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探寻课程世界的意义:课程理论的建构与课程实践的慎思 版权信息
- ISBN：9787303171484
- 条形码：9787303171484 ; 978-7-303-17148-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
探寻课程世界的意义:课程理论的建构与课程实践的慎思 本书特色
因为天亮了，所以开窗，看似再单纯不过的例行动作，随着书页开展，山边、海边、城市里……一幕又一幕的“晨光”，对着读者敞开大门。全书细腻描绘了好几个国家的早晨，有高楼大厦矗立，人车交错的城市；有着宽广河流与一望无际平原的村庄；或是绽放着鲜艳花朵的沙滩……。山有时透着淡淡的紫色，有时被对向的太阳把棱线染成黄色；日出时，阳光把街道包覆成粉红色……。于是，无论世界上哪个角落，有人打开了窗，窗外的景色都让人欢喜迎接早晨的到来，也轻轻提醒幸福其实就在那些我们视为理所当然的事物里！ 《天亮了，打开窗子吧！》以掀开一日序幕的各式风景，再次展现了独特的“荒井世界”。荒井没有特别的“故事”要说，只是借由一幕又一幕的“日常风景”，让我们透过美丽的光和奔放的颜色，看到了时光在悠闲中流过，听到了迎接一日的喜悦声音在耳际萦绕。虽然，一天的“故事”尚未开始，但在每一个场景、每一个瞬间，都率先让我们感受到蓬勃的朝气. 每一幅跨页的画，不论乡野、都市、海边或是屋内，单纯看来，都像是印象派画家的画作，可以欣赏光影与色彩愉悦的共舞。然而，当加上“远山还在，绿树还在，所以，我喜欢这里。街上依然喧闹，行人脚步匆匆。所以，我喜欢这里。你家那边的天气好吗？”这般精简的文字之后，顿时，画中升起了珍惜世界与生命的温润之气。
探寻课程世界的意义:课程理论的建构与课程实践的慎思 内容简介
世界*大、奖金*多的儿童文学奖，有“儿童文学诺贝尔奖”之称的瑞典林格伦纪念文学奖 首位日本得主。 意大利波隆那儿童图画展特别奖得主、2012波隆那世界绘本原画展评委荒井良二力崭新风格力作！ 《天亮了，打开窗子吧》荣获产经儿童出版文化奖大奖、2012年moe全国绘本书店评选大奖上市1周加印1次。2个月加印3次，被读者评选为2011年日本国内*受欢迎的绘本第1名。日本图书协议会选定图书。 台湾插画家王春子、绘本作家李瑾伦、插画家唐唐、台东大学儿童文学研究所副教授 游佩芸 感动推荐~ 欢喜感恩，迎接每个清晨。简单快乐，珍惜日常生活。
探寻课程世界的意义:课程理论的建构与课程实践的慎思 目录
上篇 课程研究的探讨
20世纪美国七大课程事件
当代西方课程研究范式
生态主义课程研究范式
女性主义课程研究方法论
质的课程研究方法论
可持续发展视野下的课程研究
基于过程哲学的课程论研究
课程研究的后现代品性
课程论学科发展的方向
课程研究在中国大陆
课程理论的文化自觉
课程论研究三十年：成就、问题与展望
我国课程研究：由“依附”走向“自觉”
课程知识社会学研究的反思与进路15l
课程实施研究：理论转向与研究焦点l
中 篇 课程理论的建构
课程定义的批判分析
课程与教学关系的重建
下篇 课程实践的慎思
20世纪美国七大课程事件
当代西方课程研究范式
生态主义课程研究范式
女性主义课程研究方法论
质的课程研究方法论
可持续发展视野下的课程研究
基于过程哲学的课程论研究
课程研究的后现代品性
课程论学科发展的方向
课程研究在中国大陆
课程理论的文化自觉
课程论研究三十年：成就、问题与展望
我国课程研究：由“依附”走向“自觉”
课程知识社会学研究的反思与进路15l
课程实施研究：理论转向与研究焦点l
中 篇 课程理论的建构
课程定义的批判分析
课程与教学关系的重建
下篇 课程实践的慎思
展开全部
探寻课程世界的意义:课程理论的建构与课程实践的慎思 作者简介
荒井良二AraiRyoji 1956年生于日本山形县。日本大学艺术学部美术系毕业。毕业后从事插画工作，1990年代开始创作绘本，并在极短时间内就受到瞩目。除绘本创作，荒井良二亦兼事广告设计、舞台美术设计、作词作曲弹唱等创作活动，堪称多才多艺。2005年以“崭新、大胆、自由无拘”的特点，获瑞典政府颁赠林格伦纪念文学奖（TheAstridLindgrenMemorialAward），为日本首位获此儿童文学殊荣的绘本作家。
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