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资产评估 版权信息
- ISBN：9787550411784
- 条形码：9787550411784 ; 978-7-5504-1178-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
资产评估 本书特色
《资产评估(十二五高等院校应用型系列规划教材)》编著者杨树元、陈志敏。 《资产评估/“十二五”高等院校应用型系列规划教材》参照2012年注册资产评估师考试的大纲内容编写，结合*新的政策法规和准则要求，案例资料新颖。 本教材是由担任资产评估课程教学工作的任课教师在多年教学实践经验积累的基础上完成的。本教材重点突出了以下特点：**，先进性。本教材参照2012年注册资产评估师考试的大纲内容编写，结合*新的政策法规和准则要求，案例资料新颖。第二，应用性。本教材突出应用性，注重实践，根据具体内容编排了调查实训的内容，完成资产评估报告书，附有评估实例，并得到多家会计师事务所、资产评估公司的大力支持。第三，适用性。编写力求体现知识的完整性、简洁性和适用性，编入部分资产评估教材中缺少的资产评估程序和资产评估报告的内容。第四，与考证结合。本教材参照*新注册资产评估师考试大纲，有利于学生参加相关的资格考试，如注册资产评估师和房地产估价师等。
资产评估 内容简介
我国高等教育经过多年发展,已经形成了多层次的办学体系,各高校根据资源条件和发展方向明确了自身的定位。应用型本科院校以培养应用型人才为目的,在人才培养中除注重知识的传授外,更加注重学生实际工作的能力、岗位素质的培养和敬业精神的养成,使学生能够迅速适应社会进入工作角色。这对满足我国经济社会发展对高层次应用型人才需要以及推进高等教育大众化进程起到了促进作用。
**,应用型本科教育,注重培养学生的实践能力,形成了具有自身特色的专业结构、课程体系、教学环节和教学方法,培养目标主要是经济、管理、理类实用型人才。应用型本科院校的毕业生绝大多数直接进入就业市场,他们将在生产、建设、管理、服务等**线岗位发挥重要作用,因此应当具备相应领域的综合职业能力。
第二,专业设置上突出行业、职业的技术性特点及地域性特色。应用型本科教育的专业设置,在相对稳定的学科基础上,针对工程技术、应用技术、职业岗位设置专业.以利于毕业生适应千变万化、日新月异的职业岗位。
第三,应用型本科教学内容以职业岗位或工程技术领域的需要为出发点,以掌握某一专业基本的学科理论基础,以行业正在使用和研发中的领先技术为主要研究范围,具有应用性、针对性和实用性。
第四,教师不仅具有丰富的理论知识,同时具有丰富的实践经验,即“双师型”教师。应用型本科教育的培养目标要求教师在教授理论知识外,更能够指点学生实际动手能力。
资产评估 目录
**章资产评估概论
**节资产评估的概念及其特点
第二节资产评估的对象
第三节资产评估的目的及价值类型
第四节资产评估的假设和原则
第五节资产评估程序
第二章资产评估的基本方法
**节资金的时间价值
第二节市场法
第三节收益法
第四节成本法
第五节评估方法的选择
第三章房地产评估
**节房地产评估概述
第二节收益法在房地产评估中的应用
**章资产评估概论
**节资产评估的概念及其特点
第二节资产评估的对象
第三节资产评估的目的及价值类型
第四节资产评估的假设和原则
第五节资产评估程序
第二章资产评估的基本方法
**节资金的时间价值
第二节市场法
第三节收益法
第四节成本法
第五节评估方法的选择
第三章房地产评估
**节房地产评估概述
第二节收益法在房地产评估中的应用
第三节市场法在房地产评估中的应用
第四节成本法在房地产评估中的应用
第五节其他评估技术方法在房地产评估中的应用
第六节在建工程评估
第四章机器设备评估
**节机器设备评估概述
第二节成本法在机器设备评估中的应用
第三节机器设备评估的其他方法
……
**节资产评估的概念及其特点
第二节资产评估的对象
第三节资产评估的目的及价值类型
第四节资产评估的假设和原则
第五节资产评估程序
第二章资产评估的基本方法
**节资金的时间价值
第二节市场法
第三节收益法
第四节成本法
第五节评估方法的选择
第三章房地产评估
**节房地产评估概述
第二节收益法在房地产评估中的应用
**章资产评估概论
**节资产评估的概念及其特点
第二节资产评估的对象
第三节资产评估的目的及价值类型
第四节资产评估的假设和原则
第五节资产评估程序
第二章资产评估的基本方法
**节资金的时间价值
第二节市场法
第三节收益法
第四节成本法
第五节评估方法的选择
第三章房地产评估
**节房地产评估概述
第二节收益法在房地产评估中的应用
第三节市场法在房地产评估中的应用
第四节成本法在房地产评估中的应用
第五节其他评估技术方法在房地产评估中的应用
第六节在建工程评估
第四章机器设备评估
**节机器设备评估概述
第二节成本法在机器设备评估中的应用
第三节机器设备评估的其他方法
……
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