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教师合作与交流能力的培养与训练
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作者：马英志
出版社：东北师范大学出版社出版时间：2010-09-07
开本： 16开 页数： 247
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教师合作与交流能力的培养与训练 版权信息

  • ISBN：7560265124
  • 条形码：9787560265124 ; 978-7-5602-6512-4
  • 装帧：暂无
  • 册数：暂无
  • 重量：暂无
  • 所属分类：

教师合作与交流能力的培养与训练 本书特色

有人说教师是一个孤独的职业,教师的一切活动都可以小太需要依赖别人的成果。其实不然。教师也需要不断地交流与合作,才能将自己的事业推向*高峰。
在学习中不断合作交流,在合作交流中不断学习。

教师合作与交流能力的培养与训练 内容简介

新课程基本教学理念明确了单靠一位教师的力量足有限的,教师与教师、教师与学生之间必须加强合作与交流,相互学习。因为教师之间存在知识结构、智慧水平、思维方式、认知风格等方面存在着重大差异,即使是教授同一课题的教师在教学内容处理、教学方法的选择、教学整体设计等方面的差异也是明显的。教师与学生之间的交流加强了,很多教学足哪个的问题也迎刃而解了。因此,培养与训练教师的合作与交流能力至关重要。《教师合作与交流能?的培养与训练》将合作与交流分为两篇来论述,相信会给广大读者带来帮助。

教师合作与交流能力的培养与训练 目录

上篇 合作篇
　**章 关于合作的概述
　　**节 合作是一种社会准则
　　第二节 合作的必要性
　　第三节 合作的技巧
　第二章 在合作中学习
　　**节 合作学习的理论基础
　　第二节 合作学习的实施策略
　　第三节 合作学习的评价办法
　　第四节 在合作学习中增强思维能力
　　第五节 教学设计——以培养学生交流与合作的能力为目的
　第三章 开发小组合作
　　**节 构?稳定和多样的小组合作
　　第二节 与其他教师合作
　　第三节 与学校管理者及家长一起努力
下篇 交流篇
　**章 教师交流细节之一——语言艺术
　　**节 掌握分寸,让沟通更顺畅
　　第二节 书信,让师生沟通“零距离”
　　第三节 迂回前进,曲言婉至
　　第四节 赞美是师生关系的润滑剂
　　第五节 妥帖的称谓,师生感情的传导器
　　第六节 以退为进,使沟通事半功倍
　第二章 教师交流细节之二——行为艺术
　　**节 利用班会,使沟通产生高效率
　　第二节 借助说客的力量
　第三章 教师交流细节之三——心态艺术
　　**节 沟通前不能有思维定式
　　第二节 “趁热打铁”不如“冷却疗法”
　　第三节 避免主观臆断、妄下结论
展开全部

教师合作与交流能力的培养与训练 节选

有人说教师是一个孤独的职业,教师的一切活动都可以小太需要依赖别人的成果。其实不然。教师也需要不断地交流与合作,才能将自己的事业推向*高峰。
在学习中不断合作交流,在合作交流中不断学习。

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