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护理理论精要 内容简介
本书共分为9章，内容包括：护理发展史、护理学相关理论、护理学理论、护理程序、健康教育、护患关系与沟通、整体护理质量控制等。
护理理论精要 目录
**章 护理发展史**节 护理学简史一、护理学发展史二、护理工作内容与范畴不断扩大第二节 影响护理专业发展的因素一、科学技术的发展二、医学模式的转变三、疾病谱的改变四、对健康教育的需求增加五、不同人群健康需求的变化六、消费者运动与医药卫生改革第三节 护理专业角色的发展一、护理的专业特征二、护士的专业角色三、护理与医疗的关系四、专业护士工作范围第四节 中国护理发展史一、中国护理发展史二、中国护理发展方向第五节 护理学概念的形成与进展一、以疾病为中心的阶段二、以病人为中心的阶段三、以健康为中心的阶段第六节 整体护理的概念一、整体概念的起源二、整体护理概念三、实施整体护理的相应措施四、护理程序的特点五、整体护理实施的临床意义第七节 中医护理的基础理论一、中医护理学的基本理论二、四诊在辨证施护中的应用三、中医理论与现代护理的4个主要概念第二章 护理学相关理论**节 一般系统理论第二节 人类基本需要层次论一、马斯洛的人类基本需要层次论二、人类基本需要层次论对护理的意义第三节 成长与发展的理论一、概述二、成长与发展的规律三、影响成长发展的因素四、有关心理社会发展的理论第四节 压力与适应一、关于压力、压力源、压力反应和防卫二、压力学说三、关于适应四、关于危机五、压力与适应学说在临床工作中的表现与应用六、焦虑第五节 角色理论一、角色理论概述二、角色理论在护理中的应用第三章 护理学理论**节 护理理论的概述一、护理理论定义及特征二、护理理论的分类第二节 Niglltingale的环境理论一、Ni枷ngale理论的四个概念及环境理论的理论架构二、环境理论与护理程序三、环境理论在护理中的应用第三节 Peplau的人际间关系模式一、Peplau模式的4个概念及理论架构二、Peplau模式与护理程序三、Peplau模式在护理中的应用第四节 Orem的自理理论一、Orem的护理理论二、Orem理论的4个主要概念及理论架构三、Orem的理论和护理程序四、Orem理论在护理中的应用第五节 Rov的适应模式一、适应模式的理论架构及罗伊的四个主要概念二、罗伊的护理程序三、适应模式在护理中的应用第六节 纽曼的系统模式一、健康照顾系统模式的理论架构及四个主要概念二、纽曼的护理程序三、纽曼系统模式在护理中的应用第七节 金的达标理论一、伊莫詹姆·M·金及其理论发展背景二、金的达标理论的主要概念三、达标理论的理论架构四、金对四个基本概念的论述五、达标理论与护理程序六、达标理论在护理中的应用第八节 雷林格的跨文化护理理论一、马德兰·雷林格及其理论发展背景二、跨文化护理理论的主要概念三、跨文化护理理论的理论构架四、雷林格对四个基本概念的论述五、跨文化护理理论与护理程序六、跨文化护理理论在护理中的应用第九节 Roger$的生命过程模式一、Rogers关于人的基本设想二、Rogers的体内动态原则三、Rogers理论与4个主要概念四、Rogers的理论与护理程序第十节 Johnson的行为系统模式一、行为系统模式概述二、行为系统模式的4个主要概念三、行为系统模式与护理程序第四章 护理程序**节 评估一、收集资料二、分析整理资料三、评估阶段的评价标准第二节 护理诊断一、护理诊断的定义二、护理诊断的组成三、护理诊断的分类与陈述四、医护合作问题五、护理诊断与医疗诊断的区别六、书写护理诊断应遵循的原则七、影响确立护理诊断的因素八、护理诊断目前遭遇的困境九、诊断阶段的评价标准第三节 护理计划一、设立优先顺序二、确立预期目标三、制定护理计划四、验证护理计划五、护理计划成文六、计划阶段的评价标准第四节 实施一、实施前的准备二、实施三、实施后的记录四、实施阶段的评价标准第五节 评价一、评价目标是否实现二、分析原因……第五章 健康教育第六章 护患关系与沟通第七章 整体护理质量控制
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护理理论精要 节选
《护理理论精要》，全书共分为7章，主要内容包括：护理发展史、护理学相关理论、护理学理论等。
护理理论精要 相关资料
插图：3.不同人群的护理社会对护理的需求不仅仅局限于在医院为个人提供护理服务，护理还要在不同场所，面对不同人群发挥作用。例如。社区护理，包括老年护理、婴幼儿护理、妇女健康指导、各种高危人群的预防保健、吸烟者的戒烟活动等；职业护理，包括各种不同职业场所的护理，如航天、深井、特殊化学、物理状态下的护理；学校、托幼机构的护理，预防疾病、护理教养、促进儿童的生长发育、为有特殊心理行为问题的儿童和家庭提供帮助，这些领域也是护理的重要方面。4.心理和社会支持研究躯体疾病对人的心理、社会方面的影响，以及心理、社会因素对健康的影响是护理的研究范围。护理工作者需深入研究如参加病人互助组织。如癌症病人协会等，充分利用和发挥家庭和社会支持系统的作用，促进康复。5.健康指导、咨询和教育健康教育是护理学不可缺少的一个重要部分。护士把教与学的知识运用于实践中。识别不同服务对象的认知水平、知识背景、获取知识的愿望和心理状况等对健康教育的影响因素，创造良好的教育环境。使人们主动参与到教与学的过程中。针对不同人群宣传有关预防疾病、促进健康、有效康复以及自我保健的护理知识，指导人们改变不健康的生活方式是护士的责任。6.护理伦理护理工作中，护士时刻面对病人的生命和利益，不可避免地会遇到需要作出决定的情境.如是否放弃抢救或治疗，是否尊重病人选择治疗方案的权利，治疗或护理方案是否损害了病人的经济利益等。护士如何作出决策，所作出的决定是否正确，这些护理的伦理问题是护理学值得深入探讨的题目。随着高科技在医学、护理学中的应用，护理工作者正面临越来越多的新的伦理问题，例如，试管婴儿、器官移植、机械维持呼吸和循环功能等，护理伦理的准则也需要适应社会的发展。7.护理教育护理教育是培养合格的实践者.保证护理专业适应未来需要的基础。护理教育活动包括制定教育培养方向、制定各种层次教育项目的培养目标、设置和实施教学计划、教学评价。同时研究教与学的方法、学生能力的培养、教师队伍的建设、教育项目的内部和外部评价等。正规的学校教育、继续教育和专科培训等都是教育的途径。8.护理管理护理管理近年来发展迅速，护理学与现代管理学不断交叉、融合，是护理学的重要领域之一。不论是全国性护理团体的领导、护理学院的院长、医院的护理部主任，还是临床护士，都需要有现代管理的知识和能力，从而有效地管理各种组织，以至病人。医疗管理体制、专业政策和法规的制定、各种组织结构的设置、人力资源的管理、资金的管理、工作质量的控制和保证等都是护理管理的研究范围。9.护理研究护理研究对护理学知识体系的发展有深远影响。研究方向的设定，研究方法的改进，研究结果的交流和在实践中推广都是其重要内容。护理人员都有责任通过科学研究的方法改进护理方法，推动护理学的发展。（二）护理学在引用其他学科理论方面在护理学理论联系实际知识发展过程中，除引用医学基础理论联系实际外，还广泛应用了许多其他学科的理论，如一般系统理论、人的基础需要层次论、成长和发展的理论、应激与适应的概念和理论、角色理论、人际沟通的知识等。这些相关学科的理论与护理专业知识相互渗透、融合，丰富了护理知识体系，使护士能够更好地运用人文科学理论为病人提供整体护理。
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