预估到手价是按参与促销活动、以最优惠的购买方案计算出的价格(不含优惠券部分),仅供参考,未必等同于实际到手价。
-
>
海上画坛
-
>
(精)永恒的巴黎圣母院:一座哥特式大教堂的诞生(八品)
-
>
精品画册:海上藏宝录(1函9册)(书盒坏)
-
>
(精)草书字典
-
>
千里江山越千年(中国山水画艺术与千里江山图珍藏版)(精)
-
>
(精)敦煌日历2023
-
>
西洋镜:中国宝塔II(全二册)
展现的艺术-展示原理教程-(第二版) 版权信息
- ISBN:9787112114979
- 条形码:9787112114979 ; 978-7-112-11497-9
- 装帧:暂无
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
展现的艺术-展示原理教程-(第二版) 本书特色
《展现的艺术:展示原理教程(第2版)》:高等艺术设计课程改革实验丛书。
展现的艺术-展示原理教程-(第二版) 内容简介
本书出版已有6年,经过这几年的教学实践的反馈,有两个特点在再版中应当坚持:
一是,强调通识性和原理性教学,拓宽教材的适应面。这些年,我国的展示设计教育发展很快,尤其在2007年展示相关专业被列入本科专业目录后,不少院校先后设置了独立的展示专业或方向,这标志着展示设计教育向更加科学和完整的专业教育体系发展,但是,长期困扰教材方面的一些问题并未得到有效的解决。一些过于宽泛(如“展示设计教程”)和过于专业(如“博览会设计”)的教科书,对于大多数还没有开设专业、只作为一门课程来上的显然不适应。同时,对于独立的专业教学,目前还没有系统编写的本课教材,而这些过于“宽泛”或过于“专业”的教材,不是由于内容重复,就是教材之间缺少关联性,也不太适合。本书以“展现”、“空间”、“道具”和“方式”等四个展示设计的共通性原理为内容架构。强调通识性、原理性和基础性的教学目标,即可作为单门课教学的主体蓝本,也可用于系统的独立专业教学的基础课程教学,为专业的深入学习打下基础。
二是,突出课题教学,强化过程教学的作用。本书与常见教材的编写方式不同,即没有冗长的理论阐述,也没有过详的案例分析,而是采用“口语点化”的知识点的描述,以及通过课题练习的过程来理解和把握关键的知识点与原理,这不仅有利于激发学生自主学习的极积性,也有利于发挥教师自身的创造性教学。为此,这次再版主要是加大了课题设计的示范性案例。
总之,保持以上两个特点不仅体现了本书的特色,也是为广大师生多提供了一本可选择的教学用书。
展现的艺术-展示原理教程-(第二版) 目录
前言
**讲 话起天坛/展现原理
1 话起天坛/展现行为
2 事件与围观/展现的形成
3 古老摊市/朴素的商业展示
4 三尺手卷/打开的艺术
5 大地红伞/广义的展现
课题练习
第二讲 老子与器/空间原理
1 老子与器/辩证空间
2 情侣的雨伞/积极空间与消极空间
3 容器和蜂巢/功能空间与结构空间
4 步移景异/四维空间
5 旗动心动/心理空间
6 跟着感觉走/行为空间
7 围而分之/空间限定与区隔
8 展示的舞台/浏览空间
课题练习一
课题练习二
第三讲 托的艺术/道具原理
1 托盘和水果/承载道具
2 透明的匣子/贮藏道具
3 说话的工具/陈述道具
4 艺术的“托儿”/表现道具
课题练习
第四讲 把故事戏说/展现方式
鸣谢
展现的艺术-展示原理教程-(第二版) 节选
《展现的艺术:展示原理教程(第2版)》内容简介:艺术设计教育与许多理工学科教育有很大的差异性,这主要源于艺术设计专业知识、能力结构的交叉性与整合性,以及艺术设计认知规律的感性化、个性化等特征,这些体现在教材编写和使用上自然呈现出多元性和选择性的特点。当然,在这个特殊时期,我们一方面要大力支持一线教师勇于探索、不断创新的实践活动和教学成果的教材转化,鼓励他们编写和出版更多具有示范性的教材;另一方面要克服“急功近利”心态和“大而全”的面子工程给教材建设带来的不良影响,齐心协力,推动我国艺术设计教育朝着更加健康、成熟的方向发展。
- >
随园食单
随园食单
¥20.6¥48.0 - >
回忆爱玛侬
回忆爱玛侬
¥10.5¥32.8 - >
伊索寓言-世界文学名著典藏-全译本
伊索寓言-世界文学名著典藏-全译本
¥6.1¥19.0 - >
巴金-再思录
巴金-再思录
¥33.1¥46.0 - >
中国人在乌苏里边疆区:历史与人类学概述
中国人在乌苏里边疆区:历史与人类学概述
¥24.0¥48.0 - >
罗曼·罗兰读书随笔-精装
罗曼·罗兰读书随笔-精装
¥40.6¥58.0 - >
山海经
山海经
¥13.6¥68.0 - >
中国历史的瞬间
中国历史的瞬间
¥12.5¥38.0