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饿死的梭鱼 版权信息
- ISBN：9787303099887
- 条形码：9787303099887 ; 978-7-303-09988-7
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
饿死的梭鱼 本书特色
有人做过一个实验：将梭鱼与小鱼放入同一个水池中，中间用玻璃隔开——玻璃在水中是“看不见”的。棱鱼看到一群群小鱼在眼前游动，会猛地扑过去，企图捕食小鱼。“砰”地一声，棱鱼被莫名其妙地弹回来，再一次扑上去，再一次弹回来……经过多次的反复扑撞，棱鱼逐渐失去了再次尝试的勇气，以至于人们将琉璃拿开后，小鱼游到棱鱼的嘴边，棱鱼直至饿死，也不肯去捕食小鱼。
“饿死的棱鱼实验”说明：当个体多次失败后，将会永远去再战的勇气。
饿死的梭鱼 内容简介
《扬起自信的风帆》是一部系列丛书，全书共分为三部。**部，《饿死的梭鱼》，主要通过“剖析”一些失败的教育个案，帮助家长汲取育儿教训，探索教育规律；第二部，《神奇的魔卡》，主要通过“解读”一些成功的教育故事，总结育人经验，掌握教育技巧；第三部，《让每一个孩子抬起头来走路》，主要通过“透视”课堂教学探究案例，揭示自信与探究的内在联系，让每一个孩子“在探究中扬起自信的风帆”!
饿死的梭鱼 目录
**章 影响人一生发展的自我概念
**节 神奇的自我有效感
第二节 考8分的学生——“学习差异理论”应用个案
第三节 “掌握学习”与“业绩学习”
第四节 天下孺子均可教——多元智能理论介绍
第五节 “学习魔力圈理论”与“马太效应”
第六节 自我概念的改变
第七节 自我概念量表
第二章 老师。其实您完全不懂我的心
**节 “选”出来的后进生
第二节 老师，我又捡到一颗五角星
第三节 被剥掉尊严外衣的孩子们
第四节 渴望伟大的孩子
第五节 “爱写检查”的孩子
第三章 妈妈，我不明白……
**节 我真的好想砸钢琴
第二节 全职妈妈的悲哀
第三节 天才儿童的不归路
第四节 从“小神童”到“错题大王”
第五节 “哪壶不开提哪壶”
第四章 事与愿违的家教之歌
**节 “赢在起跑线上”
第二节 爸爸，请不要砸我的鱼缸
第三节 上课拍蚊子的孩子
第四节 我不想去“小孩监狱”
第五节 “约法三章”的悲剧
第五章 由30040～40％医疗事故想到的
**节 学习好的学生才是好学生吗
第二节 听话的孩子才是好孩子吗
第三节 样样好的人才是好人吗
第四节 虚心使人进步，骄傲使人落后吗
第五节 严是爱，宽是害吗
第六节 文化教育与教育文化
后记
**节 神奇的自我有效感
第二节 考8分的学生——“学习差异理论”应用个案
第三节 “掌握学习”与“业绩学习”
第四节 天下孺子均可教——多元智能理论介绍
第五节 “学习魔力圈理论”与“马太效应”
第六节 自我概念的改变
第七节 自我概念量表
第二章 老师。其实您完全不懂我的心
**节 “选”出来的后进生
第二节 老师，我又捡到一颗五角星
第三节 被剥掉尊严外衣的孩子们
第四节 渴望伟大的孩子
第五节 “爱写检查”的孩子
第三章 妈妈，我不明白……
**节 我真的好想砸钢琴
第二节 全职妈妈的悲哀
第三节 天才儿童的不归路
第四节 从“小神童”到“错题大王”
第五节 “哪壶不开提哪壶”
第四章 事与愿违的家教之歌
**节 “赢在起跑线上”
第二节 爸爸，请不要砸我的鱼缸
第三节 上课拍蚊子的孩子
第四节 我不想去“小孩监狱”
第五节 “约法三章”的悲剧
第五章 由30040～40％医疗事故想到的
**节 学习好的学生才是好学生吗
第二节 听话的孩子才是好孩子吗
第三节 样样好的人才是好人吗
第四节 虚心使人进步，骄傲使人落后吗
第五节 严是爱，宽是害吗
第六节 文化教育与教育文化
后记
展开全部
饿死的梭鱼 节选
**章 影响人一生发展的自我概念
自从詹姆斯1890年在《心理学原理》一书中首次提出系统的“自我概念理论”以来，国内外许多学者纷纷开展了该类课题的研究，先后提出“自我概念”“自我知觉”“自我评价”“自我图式”“自我意象”“自我意识”和“自我价值”等众多交互使用的概念。这些研究从不同角度对“自我”进行分析和探讨，试图揭示“自我概念”与个体行为的关系。在众多概念研究中，“自我概念”研究*为广泛，其研究成果被用于解释大量教育行为，在教育和临床心理治疗领域中得到高度重视。
所谓自我概念，是指个体对自身各个方面的看法和情感的总和，是关于自己的外貌、能力、特长和社会接受性等方面态度、情感和认识的自我知觉。简而言之，自我概念是个体对自身的认识和评价。大量研究结果表明：自我概念与个体的成就动机、学习、工作业绩高度正相关。一般说来，一个人自我概念水平越高，其成就动机越强烈，个体的成就、业绩就越大；反之，自我概念水平越低，其成就动机水平越弱，个体的成就、业绩也就越小。
……
饿死的梭鱼 作者简介
张景浩，北京小学大兴分校校长兼党支部书记、中学高级教师、北京教育学院兼职教授、北京市学习科学研究会常务理事。在近40年的教育实践中，他不断探索，提出了“扬起自信的风帆”教育理念，先后有《骄傲吧——骄子》等60余篇研究成果在各种教育报刊公开发表；先后到全国各地做学术讲座或掇告近百场。先后荣获 “北京市杰出校长”“全国家教园丁奖”等多项荣誉。
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