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幼儿园传统文化教育与实践 版权信息
- ISBN：9787546822358
- 条形码：9787546822358 ; 978-7-5468-2235-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
幼儿园传统文化教育与实践 内容简介
本书从幼儿园传统文化中的“童蒙教育”思想出发，以幼儿园教育指导纲要、3—6岁儿童学习与发展指南为依据，以主题活动为依托，建构幼儿园传统文化教育目标，将传统文化教育融入幼儿集体教学、区域活动、户外活动等多种活动中，从课程目标、课程内容、课程实践方案、课程评价全方位形成完善的幼儿园传统文化教育课程与实践方案。本书具有知识性、趣味性、应用性、操作性，为幼儿的传统文化发展评价提供依据，致力于促进幼儿园传统文化教育的实践与发展。
幼儿园传统文化教育与实践 目录
**章 传统文化教育的相关理论
一、马克思主义文化观
二、关于中华 传统文化教育的重要论述
（一）中华 传统文化教育的重大意义
（二）中华 传统文化的核心思想理念
（三）中华 传统文化的基本功能、思想精华和时代价值
（四）加强中华 传统文化教育的策略
三、陶行知“生活即教育”思想
四、陈鹤琴的“活教育”理论
第二章 幼儿园课程的基本理论
一、幼儿园课程概述
（一）幼儿园课程
（二）幼儿园课程与幼儿的发展
（三）幼儿园课程与教师的专业成长
二、幼儿园课程模式
（一）我国幼儿园课程模式
（二）国外幼儿园课程模式
三、幼儿园课程结构
（一）课程理念
（二）课程目标
（三）课程内容
四、幼儿园课程评价
（一）幼儿园课程评价的目的和作用
（二）幼儿园课程评价的类型和特点
（三）幼儿园课程评价的主体
（四）幼儿园课程评价的客体
（五）幼儿园课程评价应注意的问题
第三章 幼儿园传统文化教育概述
一、幼儿园传统文化教育的研究背景
（一）顺应 推崇 传统文化的时代趋势
（二）把握 传统文化教育课程，促进幼儿身心健康发展
（三）回应当前幼儿园传统文化教育课程实践中的困惑
（四）了解中国特色社会主义教育和 宣传教育的重要性
（五）构建中华 传统文化传承体系，推动文化传承创新
（六）践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务
二、幼儿园传统文化教育的内涵
（一）传统文化教育简述
（二）幼儿园传统文化教育内涵
第四章 幼儿园传统文化教育园本课程的建构
一、确定幼儿园传统文化教育课程目标
（一）幼儿园传统文化教育课程教育总目标
（二）幼儿园传统文化教育课程各年龄阶段教育目标
（三）幼儿园传统文化教育课程中的具体活动目标
二、选择幼儿园传统文化教育课程内容
（一）选择传统文化教育课程内容的依据
（二）课程内容的组织方式
三、幼儿园传统文化教育课程的实施策略
（一）环境熏陶
（二）创作体验
（三）欣赏陶冶
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