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战胜孤独症:关键反应训练家庭指南(升级版) 版权信息
- ISBN：9787571432805
- 条形码：9787571432805 ; 978-7-5714-3280-5
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
战胜孤独症:关键反应训练家庭指南(升级版) 本书特色
*PRT创始人经典力作，全美孤独症干预领域推荐书籍！
*聚焦5大关键技能，打破枯燥训练模式，实现理想干预目标！
*一位帮孤独症孩子成功进入大学的母亲，亲身讲述在生活中践行PRT的逆袭故事！
*郭延庆、张苗苗、秋爸爸、小乔老师、天宝·葛兰汀 联袂推荐！
战胜孤独症:关键反应训练家庭指南(升级版) 内容简介
本书介绍的核心干预策略是关键反应训练（Pivotal Response Treatment，PRT）。PRT是由凯格尔夫妇创立的一项经过实证的孤独症干预措施，是基于应用行为分析（ABA）的一种自然干预模式。 PRT针对的是儿童发展的关键领域如动机、主动发起、自我管理、对多重线索的反应和共同注意力，通过针对这些关键领域涉及的技能的训练，帮助孩子在社交、行为等方面得到广泛进展。PRT 要求孩子在自然环境中（例如家庭、社区和学校）接受训练，并强调家长参与，使家庭成员能够成为干预的主导人，以便将训练融入日常生活中。 本书是孤独症儿童家庭重要参考书，内容涵盖了父母如何面对孩子的诊断结果、教孩子学会沟通、应对孩子的行为问题、发展孩子的社交技能、孤独症儿童的家庭生活和学校教育、自我管理策略等内容，并在*后一章详细介绍了PRT这一干预方法的原理和操作建议。本书另一位作者，是孤独症孩子的母亲，她在书中给介绍了她的孩子安德鲁从儿童到成年一路成长过程中受益于PRT的故事。孤独症儿童的父母在阅读时，不但能产生共鸣，也能受到更多的鼓舞、获得更多的力量。
战胜孤独症:关键反应训练家庭指南(升级版) 目录
**章 诊断：如何面对这*坏的消息？ / 1
到底什么是“孤独症”？ / 3
孤独症的起因 / 5
令人难过的消息 / 5
我的个人经历 / 6
没有办法提前做好准备 / 8
专业人士会犯错吗？ / 8
会是别的疾病吗？ / 9
诊断的真正含义是什么？ / 9
如何对待刚确诊的孩子？ / 10
该怎样告诉孩子真相？ / 11
采用好的干预方法 / 12
关注孩子的优势和才能 / 13
管理好你的情绪 / 14
否认 / 14
负罪感 / 15
相互谴责 / 16
愤怒 / 16
被孤立感 / 17
沮丧 / 18
父母可能面对的压力 / 18
担忧未来 / 19
积极寻求正确的干预措施来缓解压力 / 20
何时需要警惕？ / 20
感觉与孩子有隔阂 / 20
寻找欣赏孩子的方法 / 21
维持正常家庭生活的压力 / 22
经济上的压力 / 22
经典问题解答 / 23
安德鲁的故事：面对诊断 / 25
第二章 打破长期的沉默：教孩子学会沟通 / 39
“缺乏沟通”是什么意思？ / 41
仿说 / 41
弥补语言的不足 / 42
孤独症儿童能学会说话吗？ / 42
语言的复杂性 / 44
教无语言孩子开口说话 / 44
重要概念：辅助和辅助撤销 / 44
重要的六个步骤 / 46
改善有仿说或语言发育迟缓的孩子的语言 / 59
为什么孩子会仿说？ / 59
教孩子说“我不明白” / 60
换种方式提问 / 60
添加另一个问题 / 60
把孩子喜欢和不喜欢的东西配对 / 61
为自己而重复 / 61
杰克的故事 / 62
经典问题解答 / 66
安德鲁的故事：发展语言能力 / 70
第三章 眼泪、崩溃、攻击行为和自伤 / 77
问题行为带来的后果 / 79
不要惊慌 / 79
注意安全 / 79
等待行为结束 / 80
注意不要奖励破坏性行为 / 80
弄清楚为什么会出现问题行为 / 80
找到问题行为的规律 / 81
做记录的重要性 / 81
逃避任务 / 82
逃离任务 / 83
获取关注 / 83
得到想要的东西 / 84
排除严重的生理因素 / 84
……
第四章 自我刺激行为和重复行为 / 117
自我刺激的例子 / 118
是的，烦人——但并不可怕 / 119
旧的干预方法的弊端 / 119
优先处理在学校出现的自我刺激行为 / 120
如何减少自我刺激行为？ / 121
……
第五章 社交技巧：帮孩子发展有意义的社交互动 / 139
保持冷静 / 141
典型发育的孩子都怎么玩？ / 142
观察其他孩子在做什么 / 143
如何教孩子？ / 144
功能分析：找出你的孩子表现得和其他人不一样的原因 / 145
不同的功能，不同的方法 / 145
对孩子的合理期望是什么？ / 146
要关注同龄孩子的流行趋势 / 147
解决问题 / 148
寻求帮助 / 148
基础玩耍技能 / 149
……
第六章 与恐惧和偏执作斗争：把你的孩子带回现实世界 / 193
了解恐惧和刻板行为的功能 / 195
开始行动 / 195
找出孩子行为的模式 / 196
纠正没有功能的刻板行为 / 197
奖励孩子打破常规 / 198
提供奖励 / 199
尝试自我管理 / 199
提供选择 / 200
在结束当前活动之前提议一项新活动 / 201
坚持采用倒计时的方法 / 201
……
第七章 教育：为孩子寻找合适的学校 / 219
融合环境的好处 / 220
学校并不总是接受融合 / 222
杰的故事 / 224
家长并不总是愿意接受全面融合 / 226
同龄孩子之间没有可比性 / 227
愉快地去上学 / 227
……
第八章 家庭生活：为回归正常生活而努力 / 261
帮助挑食的孩子 / 263
只提供你希望孩子吃的健康食物 / 264
减少孩子对食物的厌恶感 / 264
让孩子自己选择一种新食物 / 264
用孩子喜欢的食物作为奖励（“先，后”方法） / 265
……
第九章 自我管理策略：帮助孩子独立 / 295
第十章 PRT：聚焦孤独症儿童在关键领域的能力 / 313
结 语 从另一视角看安德鲁 / 341
附 录 / 347
推荐资源 / 350
到底什么是“孤独症”？ / 3
孤独症的起因 / 5
令人难过的消息 / 5
我的个人经历 / 6
没有办法提前做好准备 / 8
专业人士会犯错吗？ / 8
会是别的疾病吗？ / 9
诊断的真正含义是什么？ / 9
如何对待刚确诊的孩子？ / 10
该怎样告诉孩子真相？ / 11
采用好的干预方法 / 12
关注孩子的优势和才能 / 13
管理好你的情绪 / 14
否认 / 14
负罪感 / 15
相互谴责 / 16
愤怒 / 16
被孤立感 / 17
沮丧 / 18
父母可能面对的压力 / 18
担忧未来 / 19
积极寻求正确的干预措施来缓解压力 / 20
何时需要警惕？ / 20
感觉与孩子有隔阂 / 20
寻找欣赏孩子的方法 / 21
维持正常家庭生活的压力 / 22
经济上的压力 / 22
经典问题解答 / 23
安德鲁的故事：面对诊断 / 25
第二章 打破长期的沉默：教孩子学会沟通 / 39
“缺乏沟通”是什么意思？ / 41
仿说 / 41
弥补语言的不足 / 42
孤独症儿童能学会说话吗？ / 42
语言的复杂性 / 44
教无语言孩子开口说话 / 44
重要概念：辅助和辅助撤销 / 44
重要的六个步骤 / 46
改善有仿说或语言发育迟缓的孩子的语言 / 59
为什么孩子会仿说？ / 59
教孩子说“我不明白” / 60
换种方式提问 / 60
添加另一个问题 / 60
把孩子喜欢和不喜欢的东西配对 / 61
为自己而重复 / 61
杰克的故事 / 62
经典问题解答 / 66
安德鲁的故事：发展语言能力 / 70
第三章 眼泪、崩溃、攻击行为和自伤 / 77
问题行为带来的后果 / 79
不要惊慌 / 79
注意安全 / 79
等待行为结束 / 80
注意不要奖励破坏性行为 / 80
弄清楚为什么会出现问题行为 / 80
找到问题行为的规律 / 81
做记录的重要性 / 81
逃避任务 / 82
逃离任务 / 83
获取关注 / 83
得到想要的东西 / 84
排除严重的生理因素 / 84
……
第四章 自我刺激行为和重复行为 / 117
自我刺激的例子 / 118
是的，烦人——但并不可怕 / 119
旧的干预方法的弊端 / 119
优先处理在学校出现的自我刺激行为 / 120
如何减少自我刺激行为？ / 121
……
第五章 社交技巧：帮孩子发展有意义的社交互动 / 139
保持冷静 / 141
典型发育的孩子都怎么玩？ / 142
观察其他孩子在做什么 / 143
如何教孩子？ / 144
功能分析：找出你的孩子表现得和其他人不一样的原因 / 145
不同的功能，不同的方法 / 145
对孩子的合理期望是什么？ / 146
要关注同龄孩子的流行趋势 / 147
解决问题 / 148
寻求帮助 / 148
基础玩耍技能 / 149
……
第六章 与恐惧和偏执作斗争：把你的孩子带回现实世界 / 193
了解恐惧和刻板行为的功能 / 195
开始行动 / 195
找出孩子行为的模式 / 196
纠正没有功能的刻板行为 / 197
奖励孩子打破常规 / 198
提供奖励 / 199
尝试自我管理 / 199
提供选择 / 200
在结束当前活动之前提议一项新活动 / 201
坚持采用倒计时的方法 / 201
……
第七章 教育：为孩子寻找合适的学校 / 219
融合环境的好处 / 220
学校并不总是接受融合 / 222
杰的故事 / 224
家长并不总是愿意接受全面融合 / 226
同龄孩子之间没有可比性 / 227
愉快地去上学 / 227
……
第八章 家庭生活：为回归正常生活而努力 / 261
帮助挑食的孩子 / 263
只提供你希望孩子吃的健康食物 / 264
减少孩子对食物的厌恶感 / 264
让孩子自己选择一种新食物 / 264
用孩子喜欢的食物作为奖励（“先，后”方法） / 265
……
第九章 自我管理策略：帮助孩子独立 / 295
第十章 PRT：聚焦孤独症儿童在关键领域的能力 / 313
结 语 从另一视角看安德鲁 / 341
附 录 / 347
推荐资源 / 350
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战胜孤独症:关键反应训练家庭指南(升级版) 相关资料
这是一本非常专业的孤独症儿童家长实操指南，从正确认识和理解孤独症儿童的各种行为问题（症状）为出发点，聚焦帮助家长或相关专业人员去改善这些问题的策略和技术。这些问题的提出以及相应的解决方案既体现了作者对孤独症儿童和家长的深切了解，又体现了他们很高的专业水平。翻译者既有家长的身份，也是从事行为分析工作的专业人员，文笔流畅，贴合原意。《战胜孤独症》是孤独症儿童家长和从事相关服务的专业人员不可多得的参考书！
——郭延庆
北京大学第六医院 主任医师
中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会 主任委员
在孤独症儿童早期干预的过程中，家长的参与是非常重要的！这本书是目前少有的、为孤独症儿童家长系统梳理干预知识的书籍，它清晰地介绍了家长要做什么以及如何去做。它从家长如何调整心态，孩子在成长过程中会出现的问题，并解释为什么会有这些问题出现，到当面对问题的时候应该如何分析和应对等，都写得明明白白。书中的每一个章节都围绕着家长关心的问题展开，对于家长来说是一本很好的入门书籍，同时也很适合放在手边随时翻阅。在干预的道路上，在专业团队的支持下，家长一定可以和孩子手牵手一步一个脚印走出充满希望的明天。
——张苗苗
国际行为分析协会中国分会会长、BCBA
这是一本温暖的书，它时刻站在家长的角度来讲述专业的干预知识，介绍作者几十年来行之有效的实操经验，力图带给家长力量、信心、勇气和安慰。本书的作者之一是关键反应训练（PRT）的创始人。作者在书中针对家长如何接受诊断事实、怎样教孩子学会沟通、如何处理孩子成长中遇到困难和问题、怎么带孩子和别人互动及交到朋友、如何在学校适应更有挑战的环境等方方面面娓娓道来，适合从学龄前到学龄期的孤独症儿童家长阅读。不管您是新手父母还是经验老道的父母，都可以从这本书中受益。
——小乔老师
“ABA共享空间”公众号创始人、BCBA
“《战胜孤独症》这本书太好了！它对孤独症儿童家长和康复领域专业人士都是很好的参考指导书和实用指南。”
——天宝•葛兰汀
世界著名孤独症人士、《天生不同：走进孤独症的世界》作者
战胜孤独症:关键反应训练家庭指南(升级版) 作者简介
作者简介：
琳恩•科恩•凯格尔，世界杰出的孤独症干预专家之一。她与丈夫共同创立了位于加州大学圣巴巴拉分校的著名的凯格尔孤独症中心，并担任该中心的总监。她拥有教育心理学博士学位以及言语和听力科学硕士学位。她经常受邀在各种孤独症有关的会议中发表演讲，分享她在孤独症领域的专业知识。
克莱尔•拉泽布尼克，一位多产的作家。她创作的小说《和从前一样》（Same As It Never Was），被美国广播公司改编为家庭电影《你好姐姐，再见人生！》（Hello Sister, Goodbye Life）。其他小说有《聪明的和漂亮的》（The Smart One and the Pretty One）以及《家庭和其他不可退还的礼物》（Families and Other Nonreturnable Gifts）等。克莱尔毕业于哈佛大学，并与她的丈夫——一位编剧以及四个孩子一起居住在加利福尼亚州的帕西菲克帕利塞兹。
译者简介：作者简介：
琳恩•科恩•凯格尔，世界杰出的孤独症干预专家之一。她与丈夫共同创立了位于加州大学圣巴巴拉分校的著名的凯格尔孤独症中心，并担任该中心的总监。她拥有教育心理学博士学位以及言语和听力科学硕士学位。她经常受邀在各种孤独症有关的会议中发表演讲，分享她在孤独症领域的专业知识。
克莱尔•拉泽布尼克，一位多产的作家。她创作的小说《和从前一样》（Same As It Never Was），被美国广播公司改编为家庭电影《你好姐姐，再见人生！》（Hello Sister, Goodbye Life）。其他小说有《聪明的和漂亮的》（The Smart One and the Pretty One）以及《家庭和其他不可退还的礼物》（Families and Other Nonreturnable Gifts）等。克莱尔毕业于哈佛大学，并与她的丈夫——一位编剧以及四个孩子一起居住在加利福尼亚州的帕西菲克帕利塞兹。
译者简介：
加州小胖妈，特殊教育专业硕士，注册行为分析师（BCBA）。大学毕业后曾在上海外企工作多年，2014年底移居美国。近年来在美国主要从事儿童行为干预工作，目前为加州一家ABA机构项目督导，主要负责制订训练计划、培训干预师，并对家长进行指导等。儿子三岁时确诊为孤独症，在上海及加州接受干预多年，目前就读于加州某公立中学普通班。作为家长，小胖妈曾在国内孤独症领域公众号发表文章多篇，2018年创办个人公众号“星宝在加州”，致力于孤独症知识的科普及干预经验的推广。2019年开始涉足翻译工作，译著有《高功能孤独症儿童养育指南》及《孤独症儿童家庭游戏指南》。
付霄，注册行为分析师（BCBA），美国亚利桑那州立大学特殊教育专业硕士，目前居住于美国纽约，近年来一直在为孤独症儿童提供行为干预服务。她相信，如果社会能给予孤独症人士更多理解和宽容，他们的生活会更便捷和美好。
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