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从冲突到融合:新中国小学科学教科书中人与自然关系发展研究 版权信息
- ISBN:9787568417594
- 条形码:9787568417594 ; 978-7-5684-1759-4
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
从冲突到融合:新中国小学科学教科书中人与自然关系发展研究 内容简介
本书以“小学科学(自然)教科书中的自然观”作为研究对象,综合运用内容分析法、批判话语分析法等研究方法,从历史发展的向度对这一问题展开研究。在对新中国成立后不同时期小学科学课程标准(教学大纲)和教科书进行分析的基础上,本书将我国小学科学(自然)教科书中的自然观的发展大致分为四个阶段,并对这四个阶段教科书中自然观的内容、形式、特征等进行了系统而深入的分析,探讨了我国小学科学(自然)教科书中自然观发展的特征及现有小学科学教科书中自然观存在的问题,并提出了相应的建议,同时对该问题的未来研究方向进行了展望。
从冲突到融合:新中国小学科学教科书中人与自然关系发展研究 目录
从冲突到融合:新中国小学科学教科书中人与自然关系发展研究 作者简介
易娜伊,女,1985年生,湖南湘潭人,教育学博士。现为湘潭大学外国语学院讲师,英语系主任。2008年毕业于湖南科技大学,获英语语言学学士学位:2011年毕业于东北师范大学,获语言及应用语言学硕士学位;2014年毕业于东北师范大学,获课程与教学论博士学位。主要研究方向为英语课程与教学论、比较教育。在《教育理论与实践》《学位与研究生教育》《外国中小学教育》等期刊发表论文十余篇,出版译著三部。主持省社科课题一项,省教改课题一项。
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