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记录与微记录:基于原创案例的过程性考察 版权信息
- ISBN：9787550456846
- 条形码：9787550456846 ; 978-7-5504-5684-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
记录与微记录:基于原创案例的过程性考察 本书特色
《弟子“归”》是一部故事性纪录片，成片长度为50分钟，选取四川省甘孜藏族自治州康定市西康福利学校5名毕业生为主要拍摄对象，讲述了他们长大成人后选择不同的方式反哺社会、回馈福利学校的 “归来”故事。全片素材采集时间跨度大(2019年11月—2021年8月)、地域跨度广(甘孜、成都、北京、江苏等地)、素材量较大(采集100余小时)，根据毕业设计作品的相关要求，成片主要聚焦5位代表性人物，其余人物和事件作为故事辅线，并据此形成毕业作品的创作和文字部分。《筑梦70年我与祖国共成长》是关于“建国70周年”系列微纪录片项目，全片共计21部，每部作品时长70秒，2019年9月30日—10月6日在学习强国四川平台、四川新闻网等媒体播出。2019年6—8月，摄制组前往四川省21个市(州)分别选择1名70岁的老人，用微纪录的形式表现了主人公在四川省经济建设、政治建设、文化建设等方面做出的贡献，具有一定的创新意识，值得出版。
记录与微记录:基于原创案例的过程性考察 内容简介
本书根据成都大学国家级一流专业广播电视编导专业《纪录片创作》课程多年积累的教学内容归纳整理而成。作者对指导学生原创的22部纪录片、微纪录片创作的核心观念及规律进行了梳理，从纪录片、微纪录片的素材客观性和人物形象“自我塑造”两个维度，进行了深入剖析与考察。全书由简入繁、以史带论、图文并茂、案例鲜活。本书的主要内容包括纪录片的多角度考察、微纪录片的创作手法等。本书与创作实践紧密结合，对纪录片工作者极具启发性，有助于其解放观念、放手创作。
记录与微记录:基于原创案例的过程性考察 目录
上篇 纪录片素材客观性考量
———以毕业作品 《弟子 “归” 》 为例
１ 绪论 ／ ３
１.１ 选题的目的和意义 ／ ３
１.２ 国内外文献综述 ／ ６
１.３ 研究方法与选题创新点 ／ １３
１.４ 纪录片素材采集的语境和场景 ／ １４
２ 《弟子 “归” 》 素材采集的语境 ／ １６
２.１ 自然语境拍摄 ／ １６
２.２ 局部语境拍摄 ／ ２５
２.３ 人工语境拍摄 ／ ２８
２.４ 《弟子 “归” 》 素材采集中语境的客观性偏离反思 ／ ３２
３ 《弟子 “归” 》 素材采集的场景 ／ ３８
３.１ 公共场景中的 “扮演” 手法运用 ／ ３８
３.２ 私密场景中的 “搬演” 手法运用 ／ ４０
３.３ 历史场景中的 “资料摘录” 手法运用 ／ ４２
３.４ 《弟子 “归” 》 素材采集中场景的客观性偏离反思 ／ ４４
２ 纪录与微纪录： 基于原创案例的过程性考察
４ 纪录片素材客观性采集的启示 ／ ５０
４.１ 对主题选择的反思 ／ ５０
４.２ 客观记录： “看” 与 “见” ／ ５７
４.３ 主观表达： 介入与补位的合理利用 ／ ６２
４.４ 艺术尝试： 妥协中创新， 边缘处开拓 ／ ６５
４.５ 结语 ／ ７０
下篇 微纪录片中人物形象的自我塑造
———以毕业作品 “筑梦 ７０ 年系列微纪录片” 为例
５ 绪论 ／ ７４
５.１ 选题的目的和意义 ／ ７４
５.２ 国内外文献综述 ／ ７６
５.３ 研究方法 ／ ８１
５.４ 选题创新点 ／ ８２
６ 微纪录片的人物及人物形象的 “他塑” 和 “自塑” ／ ８３
６.１ 微纪录片与其他类型影像的比较 ／ ８３
６.２ 微纪录片人物形象的 “他塑” 和 “自塑” ／ ８９
６.３ 毕业作品中人物形象的自我塑造 ／ ９１
７ 毕业作品中人物形象自我塑造手法探微 ／ ９２
７.１ 独白： 自我塑造的语言体系 ／ ９３
７.２ 镜头： 自我塑造的画面体系 ／ １０３
７.３ 环境： 自我塑造的空间体系 ／ １１１
７.４ 情景再现： 自我塑造的虚拟场景 ／ １１７
８ 毕业作品中人物形象自我塑造的深层动因 ／ １２３
８.１ 本体角度： 拟剧视阈中的自我表达 ／ １２３
８.２ 客体角度： 多元利益群体的美学诉求 ／ １３３
９ 微纪录片人物形象自我塑造的创作启示 ／ １４０
９.１ 自我塑造的理念： “使命感” 与 “网感” 的平衡 ／ １４０
９.２ 自我塑造的构思： 创意表达与全景叙事的平衡 ／ １４２
９.３ 自我塑造的转向： 从大屏到小屏的演化 ／ １４３
９.４ 自我塑造的互动： 直播时代的另一种抉择 ／ １４４
９.５ 结论 ／ １４６
参考文献 ／ １４７
附录 １ 纪录片 《弟子 “归” 》 分镜头剪辑台本 ／ １５５
附录 ２ 剪辑台本 ／ １９０上篇 纪录片素材客观性考量
———以毕业作品 《弟子 “归” 》 为例
１ 绪论 ／ ３
１.１ 选题的目的和意义 ／ ３
１.２ 国内外文献综述 ／ ６
１.３ 研究方法与选题创新点 ／ １３
１.４ 纪录片素材采集的语境和场景 ／ １４
２ 《弟子 “归” 》 素材采集的语境 ／ １６
２.１ 自然语境拍摄 ／ １６
２.２ 局部语境拍摄 ／ ２５
２.３ 人工语境拍摄 ／ ２８
２.４ 《弟子 “归” 》 素材采集中语境的客观性偏离反思 ／ ３２
３ 《弟子 “归” 》 素材采集的场景 ／ ３８
３.１ 公共场景中的 “扮演” 手法运用 ／ ３８
３.２ 私密场景中的 “搬演” 手法运用 ／ ４０
３.３ 历史场景中的 “资料摘录” 手法运用 ／ ４２
３.４ 《弟子 “归” 》 素材采集中场景的客观性偏离反思 ／ ４４
２ 纪录与微纪录： 基于原创案例的过程性考察
４ 纪录片素材客观性采集的启示 ／ ５０
４.１ 对主题选择的反思 ／ ５０
４.２ 客观记录： “看” 与 “见” ／ ５７
４.３ 主观表达： 介入与补位的合理利用 ／ ６２
４.４ 艺术尝试： 妥协中创新， 边缘处开拓 ／ ６５
４.５ 结语 ／ ７０
下篇 微纪录片中人物形象的自我塑造
———以毕业作品 “筑梦 ７０ 年系列微纪录片” 为例
５ 绪论 ／ ７４
５.１ 选题的目的和意义 ／ ７４
５.２ 国内外文献综述 ／ ７６
５.３ 研究方法 ／ ８１
５.４ 选题创新点 ／ ８２
６ 微纪录片的人物及人物形象的 “他塑” 和 “自塑” ／ ８３
６.１ 微纪录片与其他类型影像的比较 ／ ８３
６.２ 微纪录片人物形象的 “他塑” 和 “自塑” ／ ８９
６.３ 毕业作品中人物形象的自我塑造 ／ ９１
７ 毕业作品中人物形象自我塑造手法探微 ／ ９２
７.１ 独白： 自我塑造的语言体系 ／ ９３
７.２ 镜头： 自我塑造的画面体系 ／ １０３
７.３ 环境： 自我塑造的空间体系 ／ １１１
７.４ 情景再现： 自我塑造的虚拟场景 ／ １１７
８ 毕业作品中人物形象自我塑造的深层动因 ／ １２３
８.１ 本体角度： 拟剧视阈中的自我表达 ／ １２３
８.２ 客体角度： 多元利益群体的美学诉求 ／ １３３
９ 微纪录片人物形象自我塑造的创作启示 ／ １４０
９.１ 自我塑造的理念： “使命感” 与 “网感” 的平衡 ／ １４０
９.２ 自我塑造的构思： 创意表达与全景叙事的平衡 ／ １４２
９.３ 自我塑造的转向： 从大屏到小屏的演化 ／ １４３
９.４ 自我塑造的互动： 直播时代的另一种抉择 ／ １４４
９.５ 结论 ／ １４６
参考文献 ／ １４７
附录 １ 纪录片 《弟子 “归” 》 分镜头剪辑台本 ／ １５５
附录 ２ 剪辑台本 ／ １９０
展开全部
记录与微记录:基于原创案例的过程性考察 作者简介
刘彤，泰国皇家理工大学哲学博士，现就职于成都大学，教授、硕士研究生导师，研究方向为影视与新媒体。长期从事广播影视、新媒体传播、社会舆情、地域文化等研究与教学工作，在《人民日报》《光明日报》《中国教育报》《中国电视》《当代传播》《中国出版》《当代电视》《传媒》《电视研究》等重要报刊上发表60余篇文章，第一作者专著6部、主编省部级规划教材2部。 田志，毕业于成都大学广播电视学专业，硕士，现就职于四川传媒学院，讲师，研究方向为影视传媒。 万思彤，毕业于成都大学广播电视学专业，硕士，现就职于四川传媒学院，讲师，研究方向为影视传媒。
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