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保持教学生命力:追求有品质的教师生活 版权信息
- ISBN：9787576024395
- 条形码：9787576024395 ; 978-7-5760-2439-5
- 装帧：平装
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
保持教学生命力:追求有品质的教师生活 本书特色
洞悉教师工作与教师世界的复杂性，促进教师成长与发展！
《保持教学生命力： 追求有品质的教师生活》是关于教师成长与发展的前沿论述。通过分析教师工作与教师世界的复杂性，剖析是什么帮助和阻碍了教师的工作，以便帮助他们尽自己大努力教好学生。作者将“竭尽全力教好学生”贯穿全书，一方面，教师尽其所能教学生很重要，但是并不一定每位教师都会这么做；另一方面，未必这样就能教好学生。因此，本书为教师保持教学的生命力和有品质的教师生活的“幸福”教育工作者提供了可借鉴和实施的理念、方法与策略。
“全世界几乎没有人能够像戴杰思那样精通教师工作和教师专业学习与发展的研究。在这部巨著中，戴教授汇集了数十年来对教师工作和教师专业学习与发展的理解和洞察力，如教师承诺、教师韧性和教师身份认同等教学质量的核心要素。戴教授的作品内容丰富、易于理解且完全与时俱进，更重要的是，他对教师是谁、教师所做以及他们为什么这样做深表感激。”
——安迪·哈格里夫斯教授
美国马萨诸塞州波士顿学院
“这一远见卓识既现实又极具人文关怀，就像戴教授在广泛的研究中所做的那样，包括他自己和许多其他学者的研究。他的伟大成就是将许多不同的观点结合在一起，以便将这些见解整合成一个全面的描述，即在 21 世纪成为一名成功的教师可能意味着什么。”
——伊恩·门特教授
英国牛津大学
“戴杰思为所有教师发声，他们关心在教学中什么是真正重要的事情，对于那些需要做什么才得以在不确定时代、不断变化和政策模糊时期提升工作和提高效率的人来说也很重要。”
——朱迪斯·萨克斯教授
澳大利亚麦格理大学
“了解是什么影响了教师整个职业生涯中的工作质量是建立和维持教师持续的承诺和有效性的关键。《保持教学生命力 : 追求有品质的教师生活》提供了一种新的、基于研究的对关键因素的考虑，这些因素既独立又共同影响着教师的工作和生活：政策和工作条件、教师专业水平、身份、情感、承诺和适应力、专业学习和发展的类型，以及高水平领导力对上述各方面发挥作用的重要性。通过将这些要素结合在一起，本书对它们的影响提供了新的、详细的和全面的理解，并提出了建立和维持教师能力和教学意愿的方法，并帮助教师在整个职业生涯中尽其所能。”
——戴杰思
英国诺丁汉大学教育学院
保持教学生命力:追求有品质的教师生活 内容简介
本书剖析了教师工作与教师世界的复杂性，通过八个章节的论述，探讨教师专业化、身份认同、承诺和任性等多方面内容，分析教师所需，论述是什么帮助和阻碍教师的工作，以便帮助他们尽自己优选可能教好学生。本书汇集了几十年来对教学质量的核心要素的理解和见解，如教师承诺、教师逆商和教师身份。戴杰思的作品是博学的、容易理解的、与时俱进的，但*重要的是，它对教师是谁、教师做什么以及为什么他们这样做怀有深深的感激之情。“竭尽全力教好”这一短语贯穿全书，是因为虽然教师尽其优选所能教学生很重要，但是他们不一定总会这样做，或者未必这样做就能教好学生。
保持教学生命力:追求有品质的教师生活 目录
图目录
表目录
序
前言
致谢 第1章 变革时代的教师专业性
第2章 专业身份： 将教学视为有情感的工作
第3章 教师工作和生活的多样性： 承诺是保障质量的关键
第4章 教师韧性
第5章 专业学习与发展： 功能与态度相结合
第6章 学习是学校领导的社会性事业
第7章 优秀领导的重要性
第8章 洞悉复杂性，构建高品质 参考文献
译后记
表目录
序
前言
致谢 第1章 变革时代的教师专业性
第2章 专业身份： 将教学视为有情感的工作
第3章 教师工作和生活的多样性： 承诺是保障质量的关键
第4章 教师韧性
第5章 专业学习与发展： 功能与态度相结合
第6章 学习是学校领导的社会性事业
第7章 优秀领导的重要性
第8章 洞悉复杂性，构建高品质 参考文献
译后记
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保持教学生命力:追求有品质的教师生活 相关资料
在教师工作和教师专业学习与发展的研究方面，世界上几乎没有人能像戴杰思（Christopher Day）那样精通。在这本巨著中，戴教授汇集了几十年来对教学质量的核心要素的理解和见解，如教师承诺、教师韧性和教师身份等。戴杰思的作品是博学的、容易理解的、与时俱进的，但重要的是，他对教师是谁、教师做什么及为什么他们这样做怀有深深的感激之情。
——安迪·哈格里夫斯（Andy Hargreaves），波士顿学院布伦南教育主席，美国
在这本书的开头，戴杰思写道：“在我们当前所处的环境中，很多教师都在努力做到好。”对我来说，这本书是对为什么会出现这种情况及当代教师如何下定决心在学校和教室中创造合适的条件来挑战这种环境的深入调查。这一愿景既现实又人道，正如戴教授所做的那样，他进行了广泛的研究，包括他自己的研究和许多其他学者的研究。他的伟大成就是将许多不同的观点结合在一起，并将这些见解整合成对21世纪成功教师的整体描述。
——伊恩·门特（Ian Menter），英国牛津大学教师教育荣誉教授
这本书对理解教师的工作和世界的复杂性做出了重大贡献。它汇集了戴杰思教授在教育领域，特别是对长期持续的职业生涯的教学专业的工作、洞察力和贡献。《保持教学生命力： 追求有品质的教师生活》帮助我们理解教学和教师身份的复杂关系如何影响政府和学校政策、战略和文化的设计、发展和制定。作为教师和教学专业领域的倡导者，戴杰思的声音强劲且自信，怀揣乐观的设想，它为所有教师提供了一个声音，这些教师关注教学，也关注在不确定的时代中时时变化和政策模糊的情形下，哪些是提升他们的工作及效果的为关键的内容。
——朱迪思·萨克斯（Judyth Sachs），澳大利亚麦考瑞大学荣誉教授
了解影响教师整个职业生涯工作质量的关键因素是建立和维持教师持续的承诺和有效性。《保持教学生命力：追求有品质的教师生活》提供了崭新的研究视角，剖析了这些关键要素如何独立和共同影响教师工作和生活：政策和工作条件，教师专业性，身份，情绪，承诺，韧性，专业学习与发展类型，高水平领导力的重要性。在将这些因素结合在一起的过程中，这本书对这些因素的影响提供了新的、详细的和全面的理解，并针对如何建立和维持教师的能力和意愿，使他们在职业生涯中尽力做到好提供了建议。这一开创性的书籍将是教师教育工作者、教师、校长和学术界人士的重要参考读物。
——戴杰思（Christopher Day），英国诺丁汉大学教育学院教授
保持教学生命力:追求有品质的教师生活 作者简介
作者：戴杰思教授为北京师范大学讲席教授，英国诺丁汉大学教育学院荣休教授，澳大利亚悉尼大学兼职教授，欧美多所大学的客座教授。他的研究兴趣主要在教师专业发展、学校领导、大中小学校伙伴关系和教育变革。他受英国各类资助的研究项目包括大型混合研究调查教师工作和生活 （DfE）；学校领导对学生成就的影响；教师和学校韧性（ESRC）等。近的国际项目包括 9 个国
家的欧洲项目，研究富有挑战性的城市环境中成功校长的工作（欧盟）；政策制定相关项目（ESRC/香港）。此外，他是（ISSPP）全球成功校长领导力项目创始人和领导者，目前该项目已经有 25 个国家的学者参与其中。他兼任香港教育大学亚太领导力与变革中心高级研究员。戴教授策划的学校变革领导力项目在北京师范大学与西城区六所项目校中合作开展。作者：戴杰思教授为北京师范大学讲席教授，英国诺丁汉大学教育学院荣休教授，澳大利亚悉尼大学兼职教授，欧美多所大学的客座教授。他的研究兴趣主要在教师专业发展、学校领导、大中小学校伙伴关系和教育变革。他受英国各类资助的研究项目包括大型混合研究调查教师工作和生活 （DfE）；学校领导对学生成就的影响；教师和学校韧性（ESRC）等。近的国际项目包括 9 个国
家的欧洲项目，研究富有挑战性的城市环境中成功校长的工作（欧盟）；政策制定相关项目（ESRC/香港）。此外，他是（ISSPP）全球成功校长领导力项目创始人和领导者，目前该项目已经有 25 个国家的学者参与其中。他兼任香港教育大学亚太领导力与变革中心高级研究员。戴教授策划的学校变革领导力项目在北京师范大学与西城区六所项目校中合作开展。
译者：
谢 萍， 北 京 师 范 大 学 教育学部惠妍国际学院院 长，公派留英博士，主要研 究领域为教育领导与管理、 国际教育与学校创新。她曾 在北京大学教育学院、人大 附中、人大附中分校等高校 和基础教育领域工作，从事教学、管理和领导的一线实践工作 20 余年。 谢萍博士曾主持和参与国务院发展研究中心、 中国驻英大使馆教育处等处委托的多项国际、国家、 省部级研究项目，同时兼任英国《教育行政领导与 管理》期刊评审。她主持和参与策划并开展多项有 关校长领导力、中层领导力和教师专业发展的工作坊和咨询项目。
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