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专业发展视角下的教师情绪觉察研究 版权信息
- ISBN：9787566425058
- 条形码：9787566425058 ; 978-7-5664-2505-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
专业发展视角下的教师情绪觉察研究 本书特色
情绪觉察（emotional awareness）作为一种情绪加工技能，是情绪调节能力的先决条件；作为情感素养的基础，不仅是教师胜任力不可或缺的构成要素，还是师爱素质的基础。可见，情绪觉察能力不仅可以促教师其保持平和心态，还是其专业发展的重要内容与基础，成为教育大计的本中之本。为此，本书从教师专业发展视角出发，考察不同发展阶段教师的情绪觉察并实施培养，将从根本上落实《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《小学教师专业标准（试行）》《中学教师专业标准（试行）》中有关提升教师情感素养的要求。
专业发展视角下的教师情绪觉察研究 内容简介
本书从基础研究和应用研究两方面，结合教师职业特色，从能力和过程整合视角构建教师情绪觉察能力结构、情绪觉察过程以及情绪觉察机制等理论模型，提出情绪觉察过程训练可以提升情绪觉察能力的理论构想；采用Nvivo软件和自编的问卷从定性与定量两个方面比较教师在情绪觉察能力结构、水平及过程中的差异。本书在采用Citespace可视化软件和内容分析法对以往文献进行定量与定性分析的基础上，提出开展以教育应用为导向基础研究的双线研究构想，具有一定的理论创新性。
专业发展视角下的教师情绪觉察研究 目录
**章 绪论
**节 研究缘起
第二节 研究设计
第二章 文献研究
**节 情绪觉察研究进展
第二节 新手-熟手-专家型教师研究进展
第三节 新手-熟手-专家型教师情绪觉察研究进展
第三章 教师情绪觉察的理论研究
**节 教师情绪觉察的教育功能
第二节 教师情绪觉察的理论建构
第四章 新手-熟手-专家型教师情绪觉察能力比较
**节 新手-熟手-专家型教师情绪觉察能力的定性比较
第二节 新手-熟手-专家型教师情绪觉察能力的定量比较
第三节 新手-熟手-专家型教师情绪觉察能力差异的总结
第五章 新手-熟手-专家型教师情绪觉察过程比较
**节 新手-熟手-专家型教师情绪觉察过程的眼动比较
第二节 新手-熟手-专家型教师情绪觉察过程的生理比较
第三节 新手-熟手-专家型教师情绪觉察过程差异的总结
第六章 教师情绪觉察机制的实证探索与理论整合
**节 教师情绪觉察能力机制的实证探索
第二节 教师情绪觉察过程机制的实证探索
第三节 教师情绪觉察整合模型的理论构建
第七章 教师情绪觉察能力提升路径的实践与优化
**节 教师情绪觉察能力提升路径的实践
第二节 教师情绪觉察能力提升路径的优化
参考文献
附录1 教师情绪觉察能力开放式问卷
附录2 教师情绪觉察能力调查问卷
后记
展开全部
专业发展视角下的教师情绪觉察研究 作者简介
汪海彬，黄山学院教育科学学院副院长，研究方向为学校心理健康教育和情感教学心理学。先后主持国家社科基金青年项目等科研项目4项；在SSCI等期刊上发表论文100篇。
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