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文化传承视角下的初中语文教学课例 版权信息
- ISBN：9787564655181
- 条形码：9787564655181 ; 978-7-5646-5518-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
文化传承视角下的初中语文教学课例 内容简介
本书是江苏省中小学教研室十三五课题《文化传承视角下的初中语文教学研究》物化之成果，厘清了“语文”和“文化”的关系，革新了课例研究的体例，以体裁类别为经，以文化传承视角为纬，按文体依次设置“小说教学课例”、“诗歌教学课例”“散文教学课例”“说明文教学课例”“议论文教学课例”“文言文教学课例”等六编，内容丰富，涵盖面广，呈现了我国古代哲学、文学、艺术、教育、民俗等方面的知识，有利于初中学生开阔视野。
文化传承视角下的初中语文教学课例 目录
序言
**编 小说课例研究
关爱生命，人文情怀——《猫》课例研究
笑看人生，经典永存——《刘姥姥进大观园》课例研究
淳朴民风，乡土情结——《社戏》课例研究
第二编 诗歌课例研究
思乡文化，蕴于新诗——《乡愁》课例研究
三次思辨，文化交融——《沁园春·雪》课例研究
巾帼英雄，忠孝两全——《木兰诗》课例研究
第三编 散文课例研究
顶天立地，正气浩然——《白杨礼赞》课例研究
繁华如瀑，生命似河——《紫藤萝瀑布》，一幅关于生命力量的图景
壶口春秋，黄河精神——《壶口瀑布》课例研究
礼俗文化，情感传承——《阿长与(山海经)》课例研究
诗性语言，诗性礼赞——《安塞腰鼓》课例研究
保家卫国，担当情怀——《灯笼》课例研究
铮铮誓言，家国情怀——《土地的誓言》课例研究
悠悠雨中，品读文化——《昆明的雨》课例研究
沉重忧伤，豁然达观——《秋天的怀念》课例研究
敬老慈幼，以彰有德——《散步》课例研究
第四编 说明文课例研究
拱桥文化，灿烂辉煌——《中国石拱桥》课例研究
建构活动，文化先行——《苏州园林》课例研究
穿越历史，梦回繁华——《梦回繁华》课例研究
第五编 议论文课例研究
儒佛统一，辩证智慧——《*苦与*乐》课例研究
敬业乐业，国之传统——《敬业与乐业》课例研究
革命传统，文化自信——《中国人失掉自信力了吗》课例研究
第六编 文言文课例研究
诗情家风，自信时代——文化传承视角下的《咏雪》课例研究
言必诚信，行必忠正——《陈太丘与友期行》课例研究
君子之居，陋室不陋——《陋室铭》课例研究
儒家文化，迭代传承——《(论语)十二章》课例研究
寻民族根，驻坚毅魂——《愚公移山》课例研究
赤胆忠心，御寇卫国——《周亚夫军细柳》课例研究
忠君文化，千古一表——《出师表》课例研究
后记
**编 小说课例研究
关爱生命，人文情怀——《猫》课例研究
笑看人生，经典永存——《刘姥姥进大观园》课例研究
淳朴民风，乡土情结——《社戏》课例研究
第二编 诗歌课例研究
思乡文化，蕴于新诗——《乡愁》课例研究
三次思辨，文化交融——《沁园春·雪》课例研究
巾帼英雄，忠孝两全——《木兰诗》课例研究
第三编 散文课例研究
顶天立地，正气浩然——《白杨礼赞》课例研究
繁华如瀑，生命似河——《紫藤萝瀑布》，一幅关于生命力量的图景
壶口春秋，黄河精神——《壶口瀑布》课例研究
礼俗文化，情感传承——《阿长与(山海经)》课例研究
诗性语言，诗性礼赞——《安塞腰鼓》课例研究
保家卫国，担当情怀——《灯笼》课例研究
铮铮誓言，家国情怀——《土地的誓言》课例研究
悠悠雨中，品读文化——《昆明的雨》课例研究
沉重忧伤，豁然达观——《秋天的怀念》课例研究
敬老慈幼，以彰有德——《散步》课例研究
第四编 说明文课例研究
拱桥文化，灿烂辉煌——《中国石拱桥》课例研究
建构活动，文化先行——《苏州园林》课例研究
穿越历史，梦回繁华——《梦回繁华》课例研究
第五编 议论文课例研究
儒佛统一，辩证智慧——《*苦与*乐》课例研究
敬业乐业，国之传统——《敬业与乐业》课例研究
革命传统，文化自信——《中国人失掉自信力了吗》课例研究
第六编 文言文课例研究
诗情家风，自信时代——文化传承视角下的《咏雪》课例研究
言必诚信，行必忠正——《陈太丘与友期行》课例研究
君子之居，陋室不陋——《陋室铭》课例研究
儒家文化，迭代传承——《(论语)十二章》课例研究
寻民族根，驻坚毅魂——《愚公移山》课例研究
赤胆忠心，御寇卫国——《周亚夫军细柳》课例研究
忠君文化，千古一表——《出师表》课例研究
后记
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