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普通高中结构化翻转课堂教学模式的个案研究 版权信息
- ISBN：9787522711324
- 条形码：9787522711324 ; 978-7-5227-1132-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
普通高中结构化翻转课堂教学模式的个案研究 内容简介
国务院办公厅发布的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》明确了育人方式改革的目标，提出要深化课堂教学改革。课堂教学改革的核心就是变革传统的育人方式，将学生放在教育教学的中心位置。在新时代育人方式改革的背景下，变革传统课堂教学模式，既是为了落实党的教育方针，又是教学改革的时代需求，更是课堂教学发展与变革的理论和现实需求。 本书通过混合式研究方法，考察得出当前普通高中存在着指导思想精准化不强、教学主题明确性较弱、教学目标指引性不足、教学程序相对固化、教学方法相对单调、教学内容相对单维，以及教学评价异化等问题。针对这些问题，本书首先建构了个案学校结构化翻转课堂教学模式，明确了个案学校结构化翻转课堂教学模式的本质遵循，形成了个案学校结构化翻转课堂教学模式的运行策略。其次通过对个案学校结构化翻转课堂教学模式进行理论分析、实践探索、建构策略分析，提出应将传统“以教为主”的教学模式变革为结构化翻转课堂“以学为主”的教学模式。
普通高中结构化翻转课堂教学模式的个案研究 目录
国务院办公厅发布的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》明确了育人方式改革的目标，提出要深化课堂教学改革。课堂教学改革的核心就是变革传统的育人方式，将学生放在教育教学的中心位置。在新时代育人方式改革的背景下，变革传统课堂教学模式，既是为了落实党的教育方针，又是教学改革的时代需求，更是课堂教学发展与变革的理论和现实需求。 本书通过混合式研究方法，考察得出当前普通高中存在着指导思想精准化不强、教学主题明确性较弱、教学目标指引性不足、教学程序相对固化、教学方法相对单调、教学内容相对单维，以及教学评价异化等问题。针对这些问题，本书首先建构了个案学校结构化翻转课堂教学模式，明确了个案学校结构化翻转课堂教学模式的本质遵循，形成了个案学校结构化翻转课堂教学模式的运行策略。其次通过对个案学校结构化翻转课堂教学模式进行理论分析、实践探索、建构策略分析，提出应将传统“以教为主”的教学模式变革为结构化翻转课堂“以学为主”的教学模式。
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普通高中结构化翻转课堂教学模式的个案研究 作者简介
景艳，1993年生，中共党员，甘肃平凉人，教育学博士。主要从事课程与教学论研究。发表专业论文5篇，主持、参与科研项目6项。
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