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大学生思想政治教育链研究 版权信息
- ISBN：9787511738882
- 条形码：9787511738882 ; 978-7-5117-3888-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
大学生思想政治教育链研究 内容简介
思想政治教育链是大学生思想政治教育的各阶段、各环节相互衔接、相互促进的关联关系。该关联关系的科学揭示对于推动大学生思想政治教育实践的科学化与有效化具有重要意义。本研究旨在以马克思主义唯物辩证法和现代系统分析法为基础方法，采用文献研究与经验总结相结合方法、逻辑与历史相一致方法、分析与综合相统一方法、理论与实践相联系方法等主要方法，科学、客观、全面地揭示这种关系，旨在为实践提供可能的理论指导与方法借鉴。具体来说，本研究挖掘古今中外主流意识形态理论教育过程的环节、时序、规律、程序等相关思想资源，研究思想政治教育链的内涵、功能、结构、形成与运行等基础理论，关照现实研究其完善对策，系统地构建思想政治教育链理论体系。
大学生思想政治教育链研究 目录
**章 绪论
**节 研究缘起及意义
一、研究缘起
二、研究意义
第二节 国内外研究现状
一、国内研究现状
二、国外研究现状
第三节 基本概念分析
一、链
二、教育链
三、思想政治教育
四、大学生思想政治教育
第四节 研究的思路、方法及创新点
一、研究的思路
二、研究的方法
三、研究的创新点
第二章 思想政治教育链的理论基础与思想资源
**节 理论基础：马克思主义唯物辩证法、认识论及理论教育过程环节思想
一、马克思主义唯物辩证法的联系、发展、过程、矛盾、规律等原理
二、马克思主义认识论的认识运动过程、认识运动规律原理
三、思想政治教育过程环节
第二节 思想资源：中国传统社会教育过程环节及时序
一、“好学、勤思、多习、践行”的教育过程环节
二、“入乎耳，著乎心，布乎四体，形诸动静”的教育过程环节
三、“观、明、玄览”的教育过程环节
四、“接、谟、神、行”的教育过程环节
五、“学、问、思、辨、行”的教育过程环节
六、教育过程时序思想
第三节 方法借鉴：西方社会教育过程规律及程序
一、教育过程“顺应自然”观
二、教育过程“心理学化”观
三、“教学形式阶段”观
四、“从做中学”的“教学五步”观
五、程序教学观
小结
第三章 思想政治教育链的内涵、特征及功能
**节 思想政治教育链的内涵
一、思想政治教育链的含义
二、思想政治教育链的相关概念辨析
第二节 思想政治教育链的特征
一、思想政治教育链的系统性特征
二、思想政治教育链的运动性特征
三、思想政治教育链的生态性特征
第三节 思想政治教育链的功能
一、思想政治教育链的系统规范功能
二、思想政治教育链的合力教育功能
三、思想政治教育链的优化效果功能
小结
第四章 思想政治教育链的结构
**节 思想政治教育链的内在结构
一、思想政治教育链的链源
二、思想政治教育链的链节
三、思想政治教育链的链接
四、思想政治教育链的链形
第二节 思想政治教育链的形态结构
一、思想政治教育链的微观形态
二、思想政治教育链的宏观形态
第三节 思想政治教育链的层级结构
一、思想政治教育链的活动层
二、思想政治教育链的内容层
三、思想政治教育链的目标层
小结
第五章 思想政治教育链的形成机理
**节 思想政治教育链形成的客观依据
一、思想政治教育逻辑符合大学生接受心理序列
二、思想政治教育逻辑符合理论本体的逻辑序列
三、思想政治教育逻辑要与历史逻辑相一致
第二节 思想政治教育链形成的主观动因
一、增强大学生思想政治教育实效性的需要
二、提高大学生思想政治教育效率性的诉求
三、提升大学生思想政治教育生态性的要求
第三节 思想政治教育链形成的具体路径
一、思想政治教育链组织体系的建构作用
二、思想政治教育链理论研究的推动作用
三、思想政治教育链内外环境的协调作用
小结
第六章 思想政治教育链的运行机制
**节 思想政治教育链的动力机制
一、思想政治教育链动力机制的概念
二、思想政治教育链动力机制的功能
三、思想政治教育链动力机制的运演
第二节 思想政治教育链的沟通机制
一、思想政治教育链沟通机制的概念
二、思想政治教育链沟通机制的功能
三、思想政治教育链沟通机制的运演
第三节 思想政治教育链的协调机制
一、思想政治教育链协调机制的概念
二、思想政治教育链协调机制的功能
三、思想政治教育链协调机制的运演
第四节 一思想政治教育链的整合机制
一、思想政治教育链整合机制的概念
二、思想政治教育链整合机制的功能
三、思想政治教育链整合机制的运演
第五节 思想政治教育链的延伸机制
一、思想政治教育链延伸机制的概念
二、思想政治教育链延伸机制的功能
三、思想政治教育链延伸机制的运演
第六节 思想政治教育链运行机制关系分析
小结
第七章 完善思想政治教育链的对策
**节 增强思想政治教育链的建构意识
一、增强对思想政治教育链重要性的认识
二、增强对思想政治教育链内涵本质的认识
三、增强思想政治教育链建构的实践意识
第二节 健全思想政治教育链的组织体系
一、坚定思想政治教育链组织者的马克思主义信仰
二、健全思想政治教育链组织体系的构成
三、提升思想政治教育链组织者综合素质
第三节 完善思想政治教育链运行机制
一、增强思想政治教育链动力机制的动力源泉
二、坚持思想政治教育链沟通机制的沟通原则
三、加强思想政治教育链协调机制的协调行为
四、把握思想政治教育链整合机制的整合要点
**节 研究缘起及意义
一、研究缘起
二、研究意义
第二节 国内外研究现状
一、国内研究现状
二、国外研究现状
第三节 基本概念分析
一、链
二、教育链
三、思想政治教育
四、大学生思想政治教育
第四节 研究的思路、方法及创新点
一、研究的思路
二、研究的方法
三、研究的创新点
第二章 思想政治教育链的理论基础与思想资源
**节 理论基础：马克思主义唯物辩证法、认识论及理论教育过程环节思想
一、马克思主义唯物辩证法的联系、发展、过程、矛盾、规律等原理
二、马克思主义认识论的认识运动过程、认识运动规律原理
三、思想政治教育过程环节
第二节 思想资源：中国传统社会教育过程环节及时序
一、“好学、勤思、多习、践行”的教育过程环节
二、“入乎耳，著乎心，布乎四体，形诸动静”的教育过程环节
三、“观、明、玄览”的教育过程环节
四、“接、谟、神、行”的教育过程环节
五、“学、问、思、辨、行”的教育过程环节
六、教育过程时序思想
第三节 方法借鉴：西方社会教育过程规律及程序
一、教育过程“顺应自然”观
二、教育过程“心理学化”观
三、“教学形式阶段”观
四、“从做中学”的“教学五步”观
五、程序教学观
小结
第三章 思想政治教育链的内涵、特征及功能
**节 思想政治教育链的内涵
一、思想政治教育链的含义
二、思想政治教育链的相关概念辨析
第二节 思想政治教育链的特征
一、思想政治教育链的系统性特征
二、思想政治教育链的运动性特征
三、思想政治教育链的生态性特征
第三节 思想政治教育链的功能
一、思想政治教育链的系统规范功能
二、思想政治教育链的合力教育功能
三、思想政治教育链的优化效果功能
小结
第四章 思想政治教育链的结构
**节 思想政治教育链的内在结构
一、思想政治教育链的链源
二、思想政治教育链的链节
三、思想政治教育链的链接
四、思想政治教育链的链形
第二节 思想政治教育链的形态结构
一、思想政治教育链的微观形态
二、思想政治教育链的宏观形态
第三节 思想政治教育链的层级结构
一、思想政治教育链的活动层
二、思想政治教育链的内容层
三、思想政治教育链的目标层
小结
第五章 思想政治教育链的形成机理
**节 思想政治教育链形成的客观依据
一、思想政治教育逻辑符合大学生接受心理序列
二、思想政治教育逻辑符合理论本体的逻辑序列
三、思想政治教育逻辑要与历史逻辑相一致
第二节 思想政治教育链形成的主观动因
一、增强大学生思想政治教育实效性的需要
二、提高大学生思想政治教育效率性的诉求
三、提升大学生思想政治教育生态性的要求
第三节 思想政治教育链形成的具体路径
一、思想政治教育链组织体系的建构作用
二、思想政治教育链理论研究的推动作用
三、思想政治教育链内外环境的协调作用
小结
第六章 思想政治教育链的运行机制
**节 思想政治教育链的动力机制
一、思想政治教育链动力机制的概念
二、思想政治教育链动力机制的功能
三、思想政治教育链动力机制的运演
第二节 思想政治教育链的沟通机制
一、思想政治教育链沟通机制的概念
二、思想政治教育链沟通机制的功能
三、思想政治教育链沟通机制的运演
第三节 思想政治教育链的协调机制
一、思想政治教育链协调机制的概念
二、思想政治教育链协调机制的功能
三、思想政治教育链协调机制的运演
第四节 一思想政治教育链的整合机制
一、思想政治教育链整合机制的概念
二、思想政治教育链整合机制的功能
三、思想政治教育链整合机制的运演
第五节 思想政治教育链的延伸机制
一、思想政治教育链延伸机制的概念
二、思想政治教育链延伸机制的功能
三、思想政治教育链延伸机制的运演
第六节 思想政治教育链运行机制关系分析
小结
第七章 完善思想政治教育链的对策
**节 增强思想政治教育链的建构意识
一、增强对思想政治教育链重要性的认识
二、增强对思想政治教育链内涵本质的认识
三、增强思想政治教育链建构的实践意识
第二节 健全思想政治教育链的组织体系
一、坚定思想政治教育链组织者的马克思主义信仰
二、健全思想政治教育链组织体系的构成
三、提升思想政治教育链组织者综合素质
第三节 完善思想政治教育链运行机制
一、增强思想政治教育链动力机制的动力源泉
二、坚持思想政治教育链沟通机制的沟通原则
三、加强思想政治教育链协调机制的协调行为
四、把握思想政治教育链整合机制的整合要点
展开全部
大学生思想政治教育链研究 作者简介
李净，1987年出生于四川省宜宾市；2020年毕业于乐山师范学院思想政治教育专业，获法学学士学位，2013年毕业于西南大学思想政治教育专业，获硕士学位，2016年毕业于电子科技大学思想政治教育专业，获法学博士学位；曾工作于重庆邮电大学，现为东莞理工学院马克思主义学院思想政治理论课讲师；研究方向为思想政治教育方法研究，主持教育部社科青年基金项目1项，省级社科项目1项；在《江淮论坛》《思想教育研究》《毛泽东思想研究》《黑龙江高教研究》《人民论坛》《中国高校科技》《重庆大学学报（社会科学版）》《理论月刊》等CSSCI、中文核心期刊发表论文十余篇，人大复印资料《思想政治教育》全文转载1篇；参与学术著作撰写2部。
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