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从教会到教慧:小学生数学学习能力的培养艺术 版权信息
- ISBN：9787562168423
- 条形码：9787562168423 ; 978-7-5621-6842-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
从教会到教慧:小学生数学学习能力的培养艺术 内容简介
本书共分八章，分别就数学学习能力培养概述、运算教学及学习能力培养、代数知识教学及学习能力培养、几何知识教学及学习能力培养、应用题教学及学习能力培养、发展学生的数学学习能力等进行了阐述。
从教会到教慧:小学生数学学习能力的培养艺术 目录
**章 数学学习能力培养概述
**节 数学认知能力培养
一、小学生数学认知的特点
二、小学生数学认知能力的变化过程
三、培养学生数学认知能力的原则
四、提高学生数学认知能力的策略
第二节 数学学习参与能力培养
一、数学学习参与能力的含义
二、培养学生数学学习参与能力的基本内容
三、培养学生数学学习参与能力的重要环节
第三节 数学思维能力培养
一、培养学生数学思维能力的误区
二、培养学生数学思维能力的策略
第四节 数学知识记忆能力培养
一、人们对“记忆力”的认识误区
二、数学知识记忆力的培养方法
第五节 心算能力培养
一、学生心算出错的原因
二、培养学生心算能力的策略
第二章 运算教学及学习能力培养
节 数的运算的内容和编排特点
一、数的运算的内容
二、数的运算内容的编排特点
第二节 培养学生的数感
一、小学阶段学生数感的培养目标
二、培养学生数感的策略
第三节 数的运算能力的培养
一、数的运算的学习目标
二、数的运算学习中存在的问题及原因分析
三、培养学生数的运算能力的策略
第三章 代数知识教学及学习能力培养
节 代数初步知识的教学内容和编排特点
一、代数初步知识的教学内容
二、代数初步知识的编排特点
第二节 符号感的培养
一、数学符号的类型与符号感的培养
二、培养学生符号感的策略
第三节 代数知识学习能力的培养
一、培养学生代数知识学习能力的目标
二、培养学生代数知识学习能力的策略
第四章 几何知识教学及学习能力培养
节 几何初步知识的内容和编排特点
一、几何初步知识的教学内容
二、几何初步知识的编排特点
第二节 几何知识学习能力的培养
一、培养学生几何知识学习能力的目标
二、几何知识教学中存在的问题
三、培养和发展空间观念，提升几何知识学习能力
第五章 量与计量教学及学习能力培养
节 量与计量的教学内容和编排特点
一、量与计量教学的主要内容
二、量与计量内容的编排特点
第二节 量与计量学习能力的培养
一、量与计量的学习目标
二、量与计量教学中存在的问题
三、培养学生量与计量学习能力的策略
第六章 统计教学及统计观念培养
节 统计的主要内容和编排特点
一、统计教学的主要内容
二、统计知识的编排特点
第二节 统计观念的培养
一、统计观念的基本构成要素
二、统计观念的培养目标
三、统计观念培养中的误区
四、培养学生统计观念的策略
第七章 应用题教学及学习能力培养
节 应用题教学内容的编排特点及重点培养方向
一、应用题教学内容的编排特点
二、应用题教学的重点培养方向
第二节 应用题学习能力的培养
一、应用题教学的培养目标
二、应用题教学中存在的问题
三、培养学生应用题学习能力的策略
第八章 发展学生的数学学习能力
节 学会用数学语言表达
一、培养和发展学生运用数学语言的能力
二、正确运用数学语言
第二节 培养数学思维能力
一、注意培养学生良好的思维品质
二、注重学生内在思维的培养
三、培养学生数学思维的具体策略
第三节 初步建立数学思想
一、小学阶段学生应了解的数学思想
二、常用的数学解题方法
三、培养学生数学思想的着眼点
四、培养学生数学思想的途径
第四节 加强数学教学与生活实践的联系
后记
展开全部
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