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培养孩子从画画开始:珍藏版 1,走进孩子的涂鸦世界 版权信息
- ISBN：9787540792558
- 条形码：9787540792558 ; 978-7-5407-9255-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：
培养孩子从画画开始:珍藏版 1,走进孩子的涂鸦世界 本书特色
这本书从儿童的发展规律来讲儿童的绘画，指导父母怎样帮助儿童用绘画的语言来表达自己，并教给父母如何看懂孩子的画;从孩子的涂鸦，到教父母怎样去倾听孩子的画，这是一条成熟的帮助孩子的道路……希望天下所有的父母都能看一看这本书，想必读过这本书之后，父母们就不会再问“怎样教孩子画画”这样的问题了。 ——著名教育专家、美术教育家李跃儿 这本书从儿童的发展规律来讲儿童的画，指导父母怎样帮助儿童用绘画来表达自己，并教父母如何看懂孩子的画；从孩子的涂鸦，到教父母怎样去倾听孩子的画。让你读懂孩子的画，从画里读懂孩子的心。 ——绘本妈妈海桐
培养孩子从画画开始:珍藏版 1,走进孩子的涂鸦世界 内容简介
画画对孩子有那么重要吗？ 孩子的画应该如何看，怎样引导？ 要不要让孩子去上绘画培训班？ 如何通过画画培养孩子的创造力和想象力？ 该书是日本著名儿童教育专家、画家鸟居昭美的经典著作。作者在幼教领域积累了50余年的丰富经验，他结合典型案例，通过朴实亲切的语言，深人浅出地分析孩子自然绘画所隐藏的宝贵信息，帮助父母正确认识孩子的绘画作品及其背后所蕴涵的儿童内在需求和教育价值，并从儿童心理和生理全面发展的角度，指导成人对孩子进行必要的引导与帮助，避免走入误区。书中还针对不同年龄段孩子涂鸦表达的特点进行系统归纳和点评，并对父母和老师提出的常见问题进行解答，非常实用，是0-9岁孩子父母和老师们的**用书。 本书自2001年引进中国后，一直受到广大父母和教育工作者的推崇(当时书名为《走进孩子的涂鸦世界》)。2010年年初，漓江社引进了该书的修订版，并将书名定为《培养孩子从画画开始》，从此该书在网上口碑相传，至今畅销不衰。
培养孩子从画画开始:珍藏版 1,走进孩子的涂鸦世界 目录
前言
**章 讲给妈妈们的绘画入门讲座
讲座一 你是否在“听”孩子的画？
讲座二 你是否希望孩子画得像？
讲座三 你是否讨厌孩子弄得很脏？
讲座四 你是否从孩子的绘画判断他的性格？
讲座五 你是否和孩子一起做快乐体验？
第二章 孩子就是画这样的画长大的
一岁
一岁左右，绘画从手会淘气开始
一岁半前，通过手的往返运动涂鸦
一岁半以后，从大的连续圆圈到小的连续圆圈
儿童画廊
一岁儿童绘画要点摘要
两岁
两岁半前，圆圈开始封口
两岁半后，开始对画加以解释说明
儿童画廊
两岁儿童绘画要点摘要
三岁
三岁半前，有目的地动手画画
三岁半后，用许多圆讲述
儿童画廊
三岁儿童绘画要点摘要
四岁
四岁前后，孩子凭印象画画
四岁半后的画，看起来就像商品目录一样杂乱无章
儿童画廊
四岁儿童绘画要点摘要
五岁
五岁前后，能画出有序排列的事物形象
五岁半后，用基底线表达关系
儿童画廊
五岁儿童绘画要点摘要
六岁
六岁，把事物沿着基底线并列画出
儿童画廊
七、八岁
开始对成人和孩子的社会有所认识
儿童画廊
九岁
九岁开始画大人的画
六至九岁儿童的绘画要点摘要
第三章 关于绘画的问与答
后记
展开全部
培养孩子从画画开始:珍藏版 1,走进孩子的涂鸦世界 节选
孩子的画和成人的画不一样 孩子并不是在个头上小一号的成人，无论是零岁的孩子、 一岁的孩子，还是三岁的孩子，都拥有各自独立的人格和人生 体验。他们和成人是完全不同的生命个体。 在幼儿喂养问题上，成人会从母乳到断奶食品，分阶段提 供给孩子。烹调处理上更是努力做到适合孩子。任何一个成人 都不会做让幼小的孩子去饮酒或抽烟这种离谱的事情。 绘画也是同样的道理。孩子画的是和成人完全不一样的 画。成人欣赏画家的画，或者作为兴趣画些画，这些行为和孩子的绘画行为有完全不同的意义。因此，以欣赏成人绘画的眼 光去鉴赏孩子的画是不恰当的。孩子画画时，成人在旁边指指 点点或者直接插手更是对孩子的妨碍。这一点，希望家长一定 要牢记心中。 成人教授的是成人的画 上面的例图中所展示的画，是大多数父母在孩子二至 三岁时经常画给孩子看的画。但是，不要弄错，这些都是 为了孩子画的画，而不是孩子自己画的画。这些都是成人的画。 在这一时期，教给孩子这样的画，孩子就不能画出属 于自己的画了。因此，恳请家长对这点千万要注意。教孩 子绘画的*好时期是从六至七岁开始。 绘画是孩子的一种表达方式 婴儿通过哭、抖动身体或者笑来表达情绪，高兴或不高兴。 母亲通过观察婴儿的反应来分析原因，了解婴儿的心情。 比如，孩子哭了，妈妈就想是不是尿布湿了，该换尿布了；如 果婴儿笑眯眯的，妈妈就认为他吃饱了；等等。 对于婴儿“哭”这一表达方式，大概没有一个父母会把它 的好坏作为一个问题来考虑吧。肯定不会有父母这样说：“如果 再用那样糟糕的哭法，就不给你奶吃！”更不会有父母这样担 心：“这个孩子用这种方式哭，是不是性格上有问题啊！” 然而，对于绘画，父母们却用好坏来评价，甚至上升到心 理分析，试图通过画来判断孩子的性格。但是，孩子的画和婴儿的哭是一样的，仅仅是直接表达心情的一种方式而已。 孩子不能用语言来充分表达，又不能靠书写文字来表达， 他们只能通过绘画来表达自己的想法，讲述自己的感受和发 现。无论画得好坏，成人都应该先倾听孩子在绘画中想要表达 的东西，理解他们所要讲述的内容。 所以，孩子的画不是用来“看”的，而是用来“听”的， 就是这个意思。更准确地说，孩子的画是“听”了才能够明白 的东西。对于孩子来说，只有他们的画被“听”，他们的绘画行 为才有意义。被“听”，被理解了，就有了表达的乐趣。因此， 对于孩子的画，作为父母*重要的态度就是去“听”，去了解， 去感受!
培养孩子从画画开始:珍藏版 1,走进孩子的涂鸦世界 作者简介
鸟居昭美，日本著名教育家、画家，日本现代儿童早期绘画行为研究第一人。他不仅是颇具建树的幼教理论专家，而且也是素质教育的倡导者和积极实践者。他毕生以推动日本新一代儿童的素质教育及全面发展为己任，向日本政府建言献策，他的理论和实践也深刻影响了日本文部科学省对美术教育政策的制定，对素质教育起到了较大的促进作用。 鸟居昭美1928年生于爱知县，毕业于爱知学芸大学(现爱知教育大学)。做过儿童辅导员、小学和中学的美术教师，具备极其丰富的教育实践经验。后任高知大学教育学系教授，教授教育学、美术教育学、发展论等。还担任高知平和美术会会长、高知儿童文化研究所负责人、佐川环境问题研究会会长等。 译者简介 于群，毕业于北京第二外国语大学日语专业。曾在儿童美术教育机构工作，对儿童美术教育有较为深入的认识和研究。
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