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学习就是构建新知识:幼儿园教育理论探索与实践

学习就是构建新知识:幼儿园教育理论探索与实践

出版社:现代出版社出版时间:2022-04-01
开本: 16开 页数: 159
中 图 价:¥19.4(4.3折) 定价  ¥45.0 登录后可看到会员价
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学习就是构建新知识:幼儿园教育理论探索与实践 版权信息

  • ISBN:9787514394368
  • 条形码:9787514394368 ; 978-7-5143-9436-8
  • 装帧:平装-胶订
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>

学习就是构建新知识:幼儿园教育理论探索与实践 内容简介

本书从儿童发展出发,结合人物己关系学课程体系的建设,从“为什么”“怎么做”“做什么”思考课程,分别从理论篇、探索篇、实践篇三个部分阐述了“人物己关系学”在幼儿园的运用。这种独特的建构方式,为幼儿园课程体系建设提供了一条新的道路,具有良好的借鉴意义。同时书中还特别结合课程实践对课程体系建设的六大组成部分:文化背景、价值取向、目标体系、内容体系、实施体系和评价体系进行了全面、系统的介绍,这有助于提升读者对幼儿园课程的完整认识,有利于我园学前教育的优质发展。

学习就是构建新知识:幼儿园教育理论探索与实践 目录

理论篇顺应与挑战,面对未来我们需要什么样的孩子一、畅想未来二、适应未来三、询问未来专注与专业,建设高品质幼儿园课程体系…一、幼儿园课程是什么二、幼儿园课程的六大组成部分三、当前十大幼儿园课程模式四、幼儿园课程建设的几种策略主动与关系,建立人物己关系学课程体系·一、文化背景二、价值取向三、目标体系四、内容体系五、实施体系六、评价体系探索篇系统与主动,幼儿一日生活的专业魅力一、一种学p>二、两个理论三、三种结合四、四个组成五、十个环节六、几点建议主题与互动,项目教学班级环境的创设…一、环境创设的原因二、环境创设的基本原则三、环境创设的四个部分四、让孩子的学见五、环境创设的具体要求六、环境创设的几点策略一、师幼互动是什么二、师幼互动的理论基础三、主流课程的师幼互动四、师幼互动策略的模型五、师幼互动的若干策略……六、小组时间七、大组时间八、户外时间九、餐点时间十、过渡时间问题与呈现,项目教学“职业”三阶段实施历程·一、项目的由来二、网络图的制定三、各领域的学p>四、环境的创设五、活动的开展六、资源的利用七、项目的结题八、项目的反思参考文献…
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学习就是构建新知识:幼儿园教育理论探索与实践 作者简介

徐帮强,华中师范大学幼儿教育专业毕业,教育管理硕士,中国学前教育人物己关系学倡导者,一枝秀——中国幼儿园□教师联盟创始人,中国学前教育义工讲师团秘书长,中国关心下一代工作委员会首批“家园共育国培计划”国培专家,广东省学龄前教育研究院副院长,珠海市学前教育协会督导评估专家。国内多家期刊杂志特邀编委、教育机构特邀顾问,在国内外各种期刊杂志发表专业文章六十多篇,出版个人专著《日行小人国——幼儿园的100个经典故事》。二十多年广东省一级幼儿园工作经验,先后担任带班教师、教研组长、教学主任、教学副园长、执行园长等职,擅长幼儿园全面管理、课程体系建设、教育品牌运营、教育教学管理、师资培训、家园共育、教科研工作、教育信息化、安全工作、后勤管理、幼儿园督导评估等。 蒋海燕,华南师范大学教育管理专业毕业,中国学前教育人物己关系学践行者,中国管理科学研究院教育创新□□□研究员,中国学前教育义工讲师团讲师,广东省学龄前教育研究院特聘专家。在广东省一级幼儿园工作二十多年,既有一线带班经验,又有教育教学、后勤管理、幼儿园全面管理的经验。先后担任过带班教师、年级组长、园长助理、教学副园长、执行园长、园长等职。主持过多项国家、省、市、区级教科研课题,在国内多家期刊杂志发表二十多篇学前教育专业文章。擅长幼儿园管理、品牌推广、幼儿园课程建设、团队文化打造、保教质量把控、幼儿园内外关系处理、0-6岁学前教育一体化构建以及新开园所的筹建与运营等。

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