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基于导师制的金融学专业本科生科研创新能力培养研究 版权信息
- ISBN：9787509683989
- 条形码：9787509683989 ; 978-7-5096-8398-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
基于导师制的金融学专业本科生科研创新能力培养研究 内容简介
作为一种优选的教育体制，本科生“导师制”能够突破传统教学的局限性，帮助学生与教师建立密切联系，教师能够针对学生的个人特点因材施教，有针对性地指导学生学习、思想、创新与工作等，充分发挥学生的潜能，促进本科生教育质量提升，培养出具有一定科研能力的创新型人才。2002年以来，国内一些高校逐渐开始全面在本科生教育过程中实行导师制。作为一所地方新办本科院校，闽江学院形成了“不求优选、但求很优、但求适应社会需要”的办学理念和“立足福州、面向市场、注重质量、突出应用”的办学宗旨，在本科生教学过程中实行“导师制”存在客观必要性和可行性。自2005年闽江学院实施《闽江学院本科生导师制试行办法》（闽院[2005]193号）以来，金融学专业本科生在科研创新能力方面取得了显著成效，本成果是科研创新能力培育的结晶。
基于导师制的金融学专业本科生科研创新能力培养研究 目录
经济管理类专业本科毕业论文撰写应注意的几个问题
一、论文选题
二、论文摘要及关键词
三、论文架构及内容
四、参考文献的撰写及其他注意事项
五、结论
基金投资行为与基金绩效相关性研究——基于风险与收益相匹配的视角
一、引言
二、相关理论
三、实证研究
四、小结
股权集中度对上市公司绩效的影响研究——来自福建省家族企业的数据
一、引言
二、福建省上市家族企业现状
三、福建省家族企业股权集中度对绩效影响的实证分析
四、研究结论与建议
普惠金融的收入分布效应——基于省际面板数据
一、引言与文献回顾
二、指数设计与数据处理
三、估计方法与结果
四、稳健性检验
五、总结
中国沪深300股指期货定价效率实证分析
一、引言
二、股指期货定价理论
三、买证分析
四、小结
福建省县域普惠金融发展指标体系及评价研究
一、引言
二、福建省县域普惠金融发展指标体系的构建
三、福建省县域普惠金融发展评价
四、结语
2015年股灾前后沪深300股指期现货相关性比较研究
一、引言
二、文献综述
三、研究数据与方法
四、实证分析
五、结论及政策建议
……
次贷危机以来福建省上市公司系统性风险实证研究
我国融资融券业务与股市波动相关性研究
经济政策不确定性、金融加速器与企业绩效
我国“一带一路”区域科技金融效率研究
供应链金融与中小企业融资约束减缓效应研究
中国居民高储蓄率测算与结构突变实证分析
我国海洋渔业上市公司筹资风险评估与控制
一、论文选题
二、论文摘要及关键词
三、论文架构及内容
四、参考文献的撰写及其他注意事项
五、结论
基金投资行为与基金绩效相关性研究——基于风险与收益相匹配的视角
一、引言
二、相关理论
三、实证研究
四、小结
股权集中度对上市公司绩效的影响研究——来自福建省家族企业的数据
一、引言
二、福建省上市家族企业现状
三、福建省家族企业股权集中度对绩效影响的实证分析
四、研究结论与建议
普惠金融的收入分布效应——基于省际面板数据
一、引言与文献回顾
二、指数设计与数据处理
三、估计方法与结果
四、稳健性检验
五、总结
中国沪深300股指期货定价效率实证分析
一、引言
二、股指期货定价理论
三、买证分析
四、小结
福建省县域普惠金融发展指标体系及评价研究
一、引言
二、福建省县域普惠金融发展指标体系的构建
三、福建省县域普惠金融发展评价
四、结语
2015年股灾前后沪深300股指期现货相关性比较研究
一、引言
二、文献综述
三、研究数据与方法
四、实证分析
五、结论及政策建议
……
次贷危机以来福建省上市公司系统性风险实证研究
我国融资融券业务与股市波动相关性研究
经济政策不确定性、金融加速器与企业绩效
我国“一带一路”区域科技金融效率研究
供应链金融与中小企业融资约束减缓效应研究
中国居民高储蓄率测算与结构突变实证分析
我国海洋渔业上市公司筹资风险评估与控制
展开全部
基于导师制的金融学专业本科生科研创新能力培养研究 作者简介
耿庆峰，教授、博士，硕士研究生导师，闽江学院“闽都学者”优秀人才，厦门大学访问学者，英国约克大学（The University of York）访问学者。主要从事金融市场与风险管理方面的研究。在《经济与管理研究》等核心期刊发表学术论文50多篇；主持完成福建省社科规划等课题10多项，主持完成教育部产学合作协同育人项目等10多项；出版专著1部。曾获2016年福建省第十一届社会科学优秀成果“三等奖”，2017年福州市教育系统“先进工作者”荣誉称号，闽江学院第六届高等教育教学成果奖“特等奖”，闽江学院2021年本科教学优秀奖“一等奖”，闽江学院第四届“发树奖教金”获得者。
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