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钱塘新模式:综合实践活动课程建设的区域探索 版权信息
- ISBN：9787514393033
- 条形码：9787514393033 ; 978-7-5143-9303-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
钱塘新模式:综合实践活动课程建设的区域探索 内容简介
综合实践活动课程是一门从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，并转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。本书描写了钱塘新区对于综合实践活动课程的探索开始了新的思考：遵循五育并举理念把握课程方向；运用新技术革新成果加快课程的实施；加强UGS协作模式拓宽实施渠道。
钱塘新模式:综合实践活动课程建设的区域探索 目录
**章 绪论
**节 国外综合实践活动类课程的演进与发展
第二节 我国综合实践活动课程的演进与发展
第三节 区域综合实践课程探索历程回顾
第二章 综合实践活动课程建设概述
**节 研究背景
第二节 价值定位
第三节 整体设计
第四节 机制建构
第三章 综合实践活动课程建设的基本策略
**节 行政驱动策略
第二节 业务助动策略
第三节 学校主动策略
第四章 基于校外资源运用的课程开发与实施
**节 定位、开发与实施
第二节 “行走钱塘江”——依托地方地理资源的课程
第三节 “苏轼与杭州”——依托人文资源的课程
第四节 “北沙百草”——依托地方文化传承资源的课程
第五章 基于校内资源运用的课程开发与实施
**节 定位、开发与实施
第二节 “寓言北沙：小学哲学启蒙”——让校园环境资源“动”起来
第三节 “学正生态馆”课程群——让校园场馆资源“活”起来
第四节 “陶陶乐乐淘淘”——让学校功能教室资源“广”起来
第六章 基于办学特色的课程开发与实施
**节 定位、开发与实施
第二节 “蒙正国学”——丰富办学理念的内涵
第三节 “ADD玩创——凸显“创新”办学特色的精核
第四节 “谈古论今”——体现“为有生活价值的学习而教”的办学追求
第七章 基于学科资源拓展的课程开发与实施
**节 定位、开发与实施
第二节 “小记者大视界——小学语文学科资源拓展
第三节 “英语大剧场”——中学英语学科资源拓展
第四节 “实验启智”——中学科学学科资源拓展
第八章 综合实践活动课程建设的教学管理
**节 区域推进管理
第二节 课程领导力提升管理
第三节 质量保障管理
第九章 成效与展望
**节 打造了综合实践活动课程建设区域范例
第二节 涌现了综合实践活动课程建设的典型经验
第三节 展望
参考文献
后记
**节 国外综合实践活动类课程的演进与发展
第二节 我国综合实践活动课程的演进与发展
第三节 区域综合实践课程探索历程回顾
第二章 综合实践活动课程建设概述
**节 研究背景
第二节 价值定位
第三节 整体设计
第四节 机制建构
第三章 综合实践活动课程建设的基本策略
**节 行政驱动策略
第二节 业务助动策略
第三节 学校主动策略
第四章 基于校外资源运用的课程开发与实施
**节 定位、开发与实施
第二节 “行走钱塘江”——依托地方地理资源的课程
第三节 “苏轼与杭州”——依托人文资源的课程
第四节 “北沙百草”——依托地方文化传承资源的课程
第五章 基于校内资源运用的课程开发与实施
**节 定位、开发与实施
第二节 “寓言北沙：小学哲学启蒙”——让校园环境资源“动”起来
第三节 “学正生态馆”课程群——让校园场馆资源“活”起来
第四节 “陶陶乐乐淘淘”——让学校功能教室资源“广”起来
第六章 基于办学特色的课程开发与实施
**节 定位、开发与实施
第二节 “蒙正国学”——丰富办学理念的内涵
第三节 “ADD玩创——凸显“创新”办学特色的精核
第四节 “谈古论今”——体现“为有生活价值的学习而教”的办学追求
第七章 基于学科资源拓展的课程开发与实施
**节 定位、开发与实施
第二节 “小记者大视界——小学语文学科资源拓展
第三节 “英语大剧场”——中学英语学科资源拓展
第四节 “实验启智”——中学科学学科资源拓展
第八章 综合实践活动课程建设的教学管理
**节 区域推进管理
第二节 课程领导力提升管理
第三节 质量保障管理
第九章 成效与展望
**节 打造了综合实践活动课程建设区域范例
第二节 涌现了综合实践活动课程建设的典型经验
第三节 展望
参考文献
后记
展开全部
钱塘新模式:综合实践活动课程建设的区域探索 作者简介
钱晓华，1967年出生，浙江杭州人，教育硕士，省中小学骨干教师高级访问学者、省“5522”名师名校长培养对象和浙派名师名校长。1984年参加工作，先后任淳安县教委教研室教研员，淳安县干岛湖镇第一小学校长，杭州经济技术开发区文海实验小学校长，文海教育集团总校长，杭州经济技术开发区社会发展局副局长、局长，现任杭州钱塘区教育与卫生健康局局长。先后发表《城镇学校实施素质教育模式研究》等10余篇教育教学论文，主持参与的“让每个学生学会反思”等一批成果获省市级一二等奖，指导推动的“为有生活价值的学习而教”获国家基础教育课程改革二等奖。
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