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教学工作漫谈 版权信息
- ISBN：9787540791537
- 条形码：9787540791537 ; 978-7-5407-9153-7
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
教学工作漫谈 本书特色
《班主任工作漫谈》是魏书生老师的经典著作，畅销30年。 2021年 版，全面版式调整，增加20多幅珍贵照片。 班主任工作指南，教师培训、进修、自身素质提高的 教材。
教学工作漫谈 内容简介
40多年前，中国教育界的传奇人物魏书生以严整、科学、 前瞻性的教育理念，新颖的互动教育方式，引导学生自主学习的教学方式，民主科学的管理指导思想， 了新一轮教育改革的方向。无论什么样的班级，经过他指点，学生快乐健康，综合素质高，班风积极向上，学习成绩也总是名列前茅。本书即他的经典著作之一，以教书育人为主题，全面展现了作者40多年来的教育教学思想和具体方法。从细小知识点的学习到能力兴趣的培养，再到学习效率的提高和学习方法的改进，乃至和谐融洽的师生相处模式，一个个真实的事例散发着生动的气息，长者的温厚和师者的智慧充盈其间，感人肺腑，引人深思。本书是广大教师及其他教育工作者的书。
教学工作漫谈 目录
目？录／Contents
001 我为什么愿意教书（代序）
006 编辑的话
辑？愤悱启发皆有道
002 课堂六步教学法
004 讲读课，少讲多读
007 画语文知识树
008 怎样划分文章层次
010 怎样归纳中心思想
012 怎样分析文章的写作特点
014 怎样教词语
017 怎样教修辞
019 初中推普五题
021 除了教材，还讲什么
027 课堂激发学生兴趣十法
037 研究学生心理，提高教学效率
第二辑？ 的学习是自学
042 开学第二天的“期末”考
？——自学整册教材
045 整体化
？——自学一类文章
046 “四遍八步”读书法
？——自学一篇文章
047 层次化、网络化
？——自学文学常识
049 语文课——学生自己讲
051 作文——学生互相批改
053 作业——学生自己留
055 考试——学生出题评卷
057 谁都能自己摘果子
？——差生怎样自学语文
064 谈培养自学能力
068 再谈培养自学能力
第三辑？效率是关键
076 培养学生的效率感
081 高效学习日
083 一分钟竞赛
086 45分钟写完2420字
089 用好时间的“边角余料”
092 推开犹豫，雷厉风行
095 考前“独往独来”好
097 劳动不吃大锅饭
100 大扫除15分钟结束
102 一分钟全班调好座位
104 两分半钟收好书费
105 生物钟——高效来自科学
第四辑？能力的训练
110 听说读写都来自实践
115 培养学生的观察力
119 提高学生的记忆力
123 无规则数字板——提高注意力
125 培养学生的想象力
128 培养学生的写作能力
132 做语文学习的主人
137 发展中差生智力的几点做法
第五辑？经师与人师——教书与育人并重
144 教书必须育人
149 育人应先知人
152 重在培养良好习惯
153 寓德育于语文教学之中
159 既教作文，又教做人
162 能受委屈的人才是强者
164 心灵的摄像机对准啥
167 培养什么样的学生
171 好教育是能自我教育
179 永远有效的“后进生”互助组
181 控制“三闲”
185 关注国外科技动态
187 国外的同龄人怎样学
191 五千万年后的地球上
193 立足长处，培养自信
195 学会驾驶大脑这部汽车
第六辑？犯了错误怎么办
200 犯错误，写说明书
204 犯错误，写心理病历
207 犯错误，唱歌
208 犯错误，做好事
212 有时也需要留下学生
214 教师是亲子关系的黏合剂
216 感染熏陶，潜移默化
第七辑？“学高”还要“身正”——提高教师修养
226 多改变自己，少埋怨环境
227 选择积极角色进入生活
231 多抢挑重担，少推卸责任
233 笑对人生
236 走自学之路
241 发展自己的长处
245 调整需要，善于比较
250 尊人者，人尊之
252 来者都是客
254 服装与发型
255 练习放松
258 每学期都写文章
260 做园丁，当然收硕果
264 和家长共同教育效果好
第八辑？我和我的学生
266 我的指导思想
271 鼓励学生自荐
273 条条大路通罗马
277 每天点一盏思想的灯
279 跑进快乐天地
280 每天100次仰卧起坐、俯卧撑
283 有三部分内容的座右铭
287 变“？？”为“？！”
290 课前唱响一支歌
292 轮流教唱歌
296 忠实于自己
？——考试不作弊
298 没娘的孩子早当家
？——选好常务班长
304 设立值周、值日班长
309 班级“八有”
311 青出于蓝——三代师生共期盼
001 我为什么愿意教书（代序）
006 编辑的话
辑？愤悱启发皆有道
002 课堂六步教学法
004 讲读课，少讲多读
007 画语文知识树
008 怎样划分文章层次
010 怎样归纳中心思想
012 怎样分析文章的写作特点
014 怎样教词语
017 怎样教修辞
019 初中推普五题
021 除了教材，还讲什么
027 课堂激发学生兴趣十法
037 研究学生心理，提高教学效率
第二辑？ 的学习是自学
042 开学第二天的“期末”考
？——自学整册教材
045 整体化
？——自学一类文章
046 “四遍八步”读书法
？——自学一篇文章
047 层次化、网络化
？——自学文学常识
049 语文课——学生自己讲
051 作文——学生互相批改
053 作业——学生自己留
055 考试——学生出题评卷
057 谁都能自己摘果子
？——差生怎样自学语文
064 谈培养自学能力
068 再谈培养自学能力
第三辑？效率是关键
076 培养学生的效率感
081 高效学习日
083 一分钟竞赛
086 45分钟写完2420字
089 用好时间的“边角余料”
092 推开犹豫，雷厉风行
095 考前“独往独来”好
097 劳动不吃大锅饭
100 大扫除15分钟结束
102 一分钟全班调好座位
104 两分半钟收好书费
105 生物钟——高效来自科学
第四辑？能力的训练
110 听说读写都来自实践
115 培养学生的观察力
119 提高学生的记忆力
123 无规则数字板——提高注意力
125 培养学生的想象力
128 培养学生的写作能力
132 做语文学习的主人
137 发展中差生智力的几点做法
第五辑？经师与人师——教书与育人并重
144 教书必须育人
149 育人应先知人
152 重在培养良好习惯
153 寓德育于语文教学之中
159 既教作文，又教做人
162 能受委屈的人才是强者
164 心灵的摄像机对准啥
167 培养什么样的学生
171 好教育是能自我教育
179 永远有效的“后进生”互助组
181 控制“三闲”
185 关注国外科技动态
187 国外的同龄人怎样学
191 五千万年后的地球上
193 立足长处，培养自信
195 学会驾驶大脑这部汽车
第六辑？犯了错误怎么办
200 犯错误，写说明书
204 犯错误，写心理病历
207 犯错误，唱歌
208 犯错误，做好事
212 有时也需要留下学生
214 教师是亲子关系的黏合剂
216 感染熏陶，潜移默化
第七辑？“学高”还要“身正”——提高教师修养
226 多改变自己，少埋怨环境
227 选择积极角色进入生活
231 多抢挑重担，少推卸责任
233 笑对人生
236 走自学之路
241 发展自己的长处
245 调整需要，善于比较
250 尊人者，人尊之
252 来者都是客
254 服装与发型
255 练习放松
258 每学期都写文章
260 做园丁，当然收硕果
264 和家长共同教育效果好
第八辑？我和我的学生
266 我的指导思想
271 鼓励学生自荐
273 条条大路通罗马
277 每天点一盏思想的灯
279 跑进快乐天地
280 每天100次仰卧起坐、俯卧撑
283 有三部分内容的座右铭
287 变“？？”为“？！”
290 课前唱响一支歌
292 轮流教唱歌
296 忠实于自己
？——考试不作弊
298 没娘的孩子早当家
？——选好常务班长
304 设立值周、值日班长
309 班级“八有”
311 青出于蓝——三代师生共期盼
展开全部
教学工作漫谈 作者简介
魏书生，1950年生，1978年起在中学任教，特级教师。先后担任辽宁省盘锦市实验中学校长、党支部书记，市*副主任，市*主任、党组书记；兼任全国教育科学规划领导小组成员、中国中学学习科学研究会理事长、全国中语会副理事长等43项社会职务。他始终坚守教学 线，坚持上语文课，兼做班主任工作，保持平常心，是教书育人的模范。魏书生在全国各地做报告2000多场，上公开课1000多次，发表文章100多篇，主编、撰写20多本教育专著。由于成绩卓著，魏书生先后获得“ 有突出贡献中青年专家”、首届“中国十大杰出青年”、“全国 师德标兵”、“全国劳动模范”、“五一劳动奖章”、“全国 班主任”等殊荣，当选为中国共产党第十三次、第十四次、第十五次、第十六次、第十七次全国代表大会代表，被授予纪念改革开放30年“中国教育时代人物”称号。
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