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利益相关者视角下高职院校“创客教育”整体推进机制研究 版权信息
- ISBN：9787550441408
- 条形码：9787550441408 ; 978-7-5504-4140-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
利益相关者视角下高职院校“创客教育”整体推进机制研究 本书特色
本书为湖南省自然科学基金科教联合项目的研究成果，分析了利益相关者视角下湖南高职院校 “创客教育” 整体推进机制研究。全书共分为五章， 遵循 “应然－本然－实然－使然－必然” 的逻辑顺序，分析了高职院校创客教育的内涵、现状、保障机制等。
利益相关者视角下高职院校“创客教育”整体推进机制研究 内容简介
本专著为湖南省自然科学基金（科教联合）项目“利益相关者视角下湖南高职院校‘创客教育’整体推进机制研究”（编号：2018JJ5067）的研究成果。主要内容如下：创新的内涵不断升级，创新范式由原来的创新1.0、到创新2.0，升级为创新3.0。在创新3.0时代，创新不再高不可攀、遥不可及，创新无处不在，在高职院校开展“创客教育”很好重要。在新时期，审视当前高职院校“创客教育”培养模式，分析存在的问题与困境。针对当前高职院校“创客教育”存在的问题，结合“创客式”技术技能人才培养特征，对接当前“创新3.0”范式下的“多元协同、开放创新、自组织演化、人人参与”等特征，改革当前人才培养模式，在利益相关者理论的指导下，区域政府、职业院校、行业、企业协同推进“创客教育”的开展，在分析各利益相关者的角色定位与职责功能的基础上，从动力机制、合作机制、协调机制、反馈机制、保障机制等方面提出高职院校“创客教育”的整体推进机制，以促使高职院校“创客教育”的顺利开展。
利益相关者视角下高职院校“创客教育”整体推进机制研究 目录
**章 应然趋势：利益相关者视角下高职院校“创客教育”的逻辑起点
**节 创新范式演变及我国重大发展战略
第二节 高职院校教育方式的再思考
第二章 本然溯源：利益相关者视角下高职院校“创客教育”的理论分析
**节 研究现状综述
第二节 核心概念分析
第三节 理论基础探究
第三章 实然探究：高职院校“创客教育”的现状审视
**节 高职院校“创客教育”的发展历程
第二节 高职院校“创客教育”的成效分析
第三节 高职院校“创客教育”的问题分析
第四章 使然方向：利益相关者视角下高职院校“创客教育”整体推进机制的构建
**节 动力机制
第二节 合作机制
第三节 协调机制
第四节 评价反馈机制
第五章 必然要求：利益相关者视角下高职院校“创客教育”整体推进的保障体系分析
**节 构建国家创新生态系统
第二节 构建区域协同创新体系
第三节 打造创新型高职院校
参考文献
**节 创新范式演变及我国重大发展战略
第二节 高职院校教育方式的再思考
第二章 本然溯源：利益相关者视角下高职院校“创客教育”的理论分析
**节 研究现状综述
第二节 核心概念分析
第三节 理论基础探究
第三章 实然探究：高职院校“创客教育”的现状审视
**节 高职院校“创客教育”的发展历程
第二节 高职院校“创客教育”的成效分析
第三节 高职院校“创客教育”的问题分析
第四章 使然方向：利益相关者视角下高职院校“创客教育”整体推进机制的构建
**节 动力机制
第二节 合作机制
第三节 协调机制
第四节 评价反馈机制
第五章 必然要求：利益相关者视角下高职院校“创客教育”整体推进的保障体系分析
**节 构建国家创新生态系统
第二节 构建区域协同创新体系
第三节 打造创新型高职院校
参考文献
展开全部
利益相关者视角下高职院校“创客教育”整体推进机制研究 作者简介
唐小艳（1981-），女，湖南衡阳人，长沙环境保护职业技术学院副教授；中南大学高等教育学专业硕士研究生毕业；研究方向为：高等教育管理、职业技术教育；主持及参与联合国教科文组织子项目、国家及省级课题共20余项，发表CSSCI、北大中文核心期刊、省级期刊论文共30余篇。
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