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学生全息智能评价:基础理论与实施设计 版权信息
- ISBN：9787569707861
- 条形码：9787569707861 ; 978-7-5697-0786-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
学生全息智能评价:基础理论与实施设计 本书特色
本书立足于新时代背景，探索一种以促进学生终身成长为根本目的、以全面综合发展为基本标准、以学习成长全息数据为基础依托、以信息化智能化为重要手段的评价体系，即学生全息智能评价，按照“是什么——为什么——做什么——怎么做”的逻辑路径层层展开，对学生全息智能评价的基础理论和实施进行了框架设计。
学生全息智能评价:基础理论与实施设计 内容简介
本书共分七章, **章研究设计, 介绍了研究背景、研究意义、文献综述、研究思路、创新点。第二章概念界定, 对全息、智能评价等进行了定义。第三章实施框架, 进行了理论模型构建。第四章尺度建构, 介绍了学生全息智能评价的内容体系、学生全息智能评价的标准体系建设。第五章为技术路线。第六章为组织管理。第七章为政策保障。
学生全息智能评价:基础理论与实施设计 目录
引言
**章 研究设计
一、研究背景
（一）高质量教育体系建设的必然要求
（二）教育评价理论实践创新的迫切需要
（三）新时代人才培养质量的根本保障
二、研究意义
（一）丰富学生评价内涵
（二）扭转评价功利化倾向
（三）引领教育教学改进
（四）推动考试招生制度改革
三、文献综述
（一）全息理念的研究概述
（二）学生评价的研究概述
（三）智能评价的研究概述
四、研究思路
（一）研究问题
（二）研究思路
（三）研究方法
五、创新点
（一）建立多因素信息场域的学生评价
（二）面向2035探索未来的学生评价
（三）运用全息思想研究的学生评价
第二章 概念界定
一、核心概念
（一）学生
（二）全息
（三）智能评价
（四）学生全息智能评价
二、内涵解读
（一）突出学生发展的价值导向
（二）突出全息系统的证据导向
（三）突出技术支撑的智能评价
（四）突出主体增值的结果导向
三、本质特征
（一）全纳性
（二）全息性
（三）全程性
（四）全员性
第三章 实施框架
一、理论基础
（一）哲学基础：人的全面发展理论
（二）方法论基础：全息理论
（三）心理学基础：多元智能理论
（四）教育学基础：核心素养理论
（五）技术基础：人工智能理论
（六）评价学基础：教育评价理论
二、理论模型
（一）模型构建
（二）要素分析
……
第四章 尺度建构
第五章 技术路线
第六章 组织管理
第七章 政策保障
**章 研究设计
一、研究背景
（一）高质量教育体系建设的必然要求
（二）教育评价理论实践创新的迫切需要
（三）新时代人才培养质量的根本保障
二、研究意义
（一）丰富学生评价内涵
（二）扭转评价功利化倾向
（三）引领教育教学改进
（四）推动考试招生制度改革
三、文献综述
（一）全息理念的研究概述
（二）学生评价的研究概述
（三）智能评价的研究概述
四、研究思路
（一）研究问题
（二）研究思路
（三）研究方法
五、创新点
（一）建立多因素信息场域的学生评价
（二）面向2035探索未来的学生评价
（三）运用全息思想研究的学生评价
第二章 概念界定
一、核心概念
（一）学生
（二）全息
（三）智能评价
（四）学生全息智能评价
二、内涵解读
（一）突出学生发展的价值导向
（二）突出全息系统的证据导向
（三）突出技术支撑的智能评价
（四）突出主体增值的结果导向
三、本质特征
（一）全纳性
（二）全息性
（三）全程性
（四）全员性
第三章 实施框架
一、理论基础
（一）哲学基础：人的全面发展理论
（二）方法论基础：全息理论
（三）心理学基础：多元智能理论
（四）教育学基础：核心素养理论
（五）技术基础：人工智能理论
（六）评价学基础：教育评价理论
二、理论模型
（一）模型构建
（二）要素分析
……
第四章 尺度建构
第五章 技术路线
第六章 组织管理
第七章 政策保障
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