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回归言语形式的文言文教学 版权信息
- ISBN：9787517843955
- 条形码：9787517843955 ; 978-7-5178-4395-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
回归言语形式的文言文教学 内容简介
沈华这本书对文言文的言语形式进行了详尽的梳理和阐述。本书从宏观、中观、微观三个层面对文言文的言语形式进行了有理有据的论述。这样的理论架构和研究视角契合文言文阅读的一般规律，从整体到局部，从宏观到微观，循序渐进，逐层深入，给读者打开了一扇扇文言文阅读的视窗，启窗而观，景致丰富，风光无限。不论是在整体宏观视野下审视文言文篇章，从文本体式、篇章结构、章法运用等角度进入文言文的言语世界，还是在中观视野下研究文言文字句段的关系，从言语的省略、留白、矛盾、顺序等角度走进文言文，或者从微观视角聚焦炼字炼句，都是为了发现言语形式和言语内容的和谐统一，从言语形式中理解言语内容，体悟言志载道。这样的研究不是为了迎合某种理论，也不是为了博人眼球，而是真正想破解文言文教学的困局；这样的研究能为一线的教师提供有益的教学支持和帮助。
回归言语形式的文言文教学 目录
**章 文言文教学的乱象与回归
**节 文言文与文言文教学
第二节 文言文教学乱象丛生
第三节 文言文教学追本溯源
第二章 言语形式与文言文教学
**节 语言和言语
第二节 言语形式与言语内容
第三节 言语形式与语文教学
第四节 言语形式与文言文教学
第五节 言语形式与文言文测评
第六节 言语形式与文言文言语活动
第三章 文言文言语形式聚焦
**节 宏观视野下文言文的言语形式
第二节 中观视野下文言文的言语形式
第三节 微观视野下文言文的言语形式
第四节 言语形式视野下文言文发展思维的路径
第五节 基于言语形式的文言文文化解读
第四章 文言文言语形式课堂实践
**节 《陈太丘与友期》教学
第二节 《狼》教学
第三节 《塞翁失马》教学
第四节 《答谢中书书》教学
第五节 《虽有嘉肴》教学
第六节 《小石潭记》教学
参考文献
后记
**节 文言文与文言文教学
第二节 文言文教学乱象丛生
第三节 文言文教学追本溯源
第二章 言语形式与文言文教学
**节 语言和言语
第二节 言语形式与言语内容
第三节 言语形式与语文教学
第四节 言语形式与文言文教学
第五节 言语形式与文言文测评
第六节 言语形式与文言文言语活动
第三章 文言文言语形式聚焦
**节 宏观视野下文言文的言语形式
第二节 中观视野下文言文的言语形式
第三节 微观视野下文言文的言语形式
第四节 言语形式视野下文言文发展思维的路径
第五节 基于言语形式的文言文文化解读
第四章 文言文言语形式课堂实践
**节 《陈太丘与友期》教学
第二节 《狼》教学
第三节 《塞翁失马》教学
第四节 《答谢中书书》教学
第五节 《虽有嘉肴》教学
第六节 《小石潭记》教学
参考文献
后记
展开全部
回归言语形式的文言文教学 作者简介
沈华，任教于杭州市文澜中学，中学高级教师，浙江省教坛新秀，拱墅区十佳教师，拱墅区运河名师。曾获得全国运河赛课节一等奖，全国教坛新星杯说课一等奖，浙江省义务教育展示课一等奖。多次受邀参加各种类型的公开课、录像课和专题讲座。在《中学语文教与学》《语文教学通讯》《语文学习》《教学月刊》《中学语文教学参考》《语文报》《教育信息报》等报刊发表教育教学类文章近百篇。致力于“回归言语形式的文言文”的教学研究与实践，追寻“好玩”的语文课堂，认为语言是语文课的安身立命之处，语文教师要乐于折腾语文课，玩出语文的趣味、意味和深味。
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