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儿童阅读的力量 版权信息
- ISBN：9787567599628
- 条形码：9787567599628 ; 978-7-5675-9962-8
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
儿童阅读的力量 本书特色
作为《中国教育报》“2015年度推动读书十大人物”，特级教师李怀源相信儿童阅读的力量，在本书中分享了他在多年的儿童教育过程中，对于儿童阅读的理性思考，对于推动儿童阅读的实践策略构建，并基于自己的亲身阅读，从“体验爱的温暖”“品尝生命的味道”“黑暗中的一束光”三个方面，分享了值得儿童遇见的49本好书。阅读的意义是在阅读行动中构建的，做一个好的伴读者，带领儿童与好书相遇，让儿童遇见更好的自己。
儿童阅读的力量 内容简介
作者系《中国教育报》“2015年度推动读书十大人物”，研究“读整本书”已有十年之久，且长年在小学从事儿童教育，对于推动儿童阅读，有基于教育实践的理性思考与专业建议。
书中既分享了他对于儿童阅读的理性思考，又分享了推动儿童阅读的实践策略，还基于自身大量的阅读实践，分主题推荐了值得儿童遇见的49本好书。
没有深奥的理念阐释，有的是基于教育实践的经验之谈与倾心推荐，不仅适合一线教师阅读，也适合家长阅读——成为有思想的儿童伴读者，为儿童的阅读增加力量。
推荐篇目:
总论成为有思想的伴读者
如何进行儿童分级阅读 P51
在经历中成长——读《亲爱的汉修先生》 P114
实践是成长的大路——读《海蒂的天空》 P215
儿童阅读的力量 目录
前言 为了思考的阅读001
总论 成为有思想的伴读者003
上 篇 儿童阅读的思考
**章 儿童阅读的理性认识
可怕的文化印记004
中国古人怎样读书007
“互联网 ”下的阅读教育017
自媒体时代的阅读自觉019
第二章 儿童阅读的意义建构
文学带给人的是希望026
中国童话的中国味道028
儿童阅读的断裂与超越035
当“国学”遇上“儿童文学”040
第三章 儿童阅读的实践探索
为儿童阅读安装扶梯048
如何进行儿童分级阅读051
儿童阅读的感性和理性057
班级读书会的价值取向060
下 篇 儿童阅读的行动
**章 体验爱的温暖
信赖创造美好境界——读《你看起来好像很好吃》070
爱是彼此关怀的行动——读《猜猜我有多爱你》073
永远的神话——读《活了100万次的猫》076
你我的孤独——读《我有友情要出租》079
心中的月亮——读《月亮，生日快乐》082
爱的魔法石——读《驴小弟变石头》084
以透明的心享受生活——读《蚯蚓的日记》086
让美好继续——读《大猩猩》089
美丽的种子——读《兔子坡》092
插上语言的翅膀——读《笠翁对韵》095
找寻梦开始的地方——读《点》097
穿越时空——读《三毛流浪记》100
放飞梦想的蝴蝶——读《蝴蝶•豌豆花——中国经典童诗》103
生命的价值与意义——读《玩具诊所》106
小孩子心中的大世界——读《寻家行动队》109
第二章 品尝生命的味道
在经历中成长——读《亲爱的汉修先生》114
生命的脆弱与坚强——读《夏洛的网》118
温暖——读《特别的女生萨哈拉——一个孩子的特别成长经历》121
微笑面对——读《了不起的狐狸爸爸》125
快乐就好——读《火鞋与风鞋》128
自由的精灵——读《长袜子皮皮》131
狡猾与智慧——读《狐狸列那的故事》135
生命的真相——读《小淘气尼古拉的故事》138
心灵的赛场——读《风之王》141
神秘的怪兽——读《尼瑙克山探险》144
有家的感觉真好——读《木偶的森林》147
向往英雄——读《小兵张嘎》150
踏进诗歌的大门——读《千家诗》153
哲学的味道——读《蔡志忠古典漫画：老子说•庄子说》155
品尝生活的滋味——读《出走的泰奥》158
蓝色的生命之歌——读《蓝色的海豚岛》161
奇妙的精神之旅——读《爱德华的奇妙之旅》165
第三章 黑暗中的一束光
沉甸甸的荣誉——读《今天我是升旗手》170
成长的代价——读《我要做好孩子》173
心与心的距离——读《一百条裙子》176
爱的智慧——读《妈妈走了》179
心中的世界——读《兰心的秘密》182
生命中的不得不想的真实哲理——读《毛毛》185
享受生命——读《不老泉》189
心向光明——读《光草》192
打开生命的盒子——读《克拉拉的箱子》195
用自己的方式改变生活——读《人鸦》198
黑暗中的一束光——读《浪漫鼠德佩罗》201
爱是一段人生旅程——读《本爱安娜》206
永恒与可能——读《企鹅的故事》209
善待自己，悦纳他人——读《苦涩巧克力》212
实践是成长的大路——读《海蒂的天空》215
画出自己的哲学地图——读《*后一块拼图》219
自己探寻意义——读《神秘的公寓》222
附录 小学生阅读推荐书目（100本）227
后记 阅读行动的意义235
总论 成为有思想的伴读者003
上 篇 儿童阅读的思考
**章 儿童阅读的理性认识
可怕的文化印记004
中国古人怎样读书007
“互联网 ”下的阅读教育017
自媒体时代的阅读自觉019
第二章 儿童阅读的意义建构
文学带给人的是希望026
中国童话的中国味道028
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当“国学”遇上“儿童文学”040
第三章 儿童阅读的实践探索
为儿童阅读安装扶梯048
如何进行儿童分级阅读051
儿童阅读的感性和理性057
班级读书会的价值取向060
下 篇 儿童阅读的行动
**章 体验爱的温暖
信赖创造美好境界——读《你看起来好像很好吃》070
爱是彼此关怀的行动——读《猜猜我有多爱你》073
永远的神话——读《活了100万次的猫》076
你我的孤独——读《我有友情要出租》079
心中的月亮——读《月亮，生日快乐》082
爱的魔法石——读《驴小弟变石头》084
以透明的心享受生活——读《蚯蚓的日记》086
让美好继续——读《大猩猩》089
美丽的种子——读《兔子坡》092
插上语言的翅膀——读《笠翁对韵》095
找寻梦开始的地方——读《点》097
穿越时空——读《三毛流浪记》100
放飞梦想的蝴蝶——读《蝴蝶•豌豆花——中国经典童诗》103
生命的价值与意义——读《玩具诊所》106
小孩子心中的大世界——读《寻家行动队》109
第二章 品尝生命的味道
在经历中成长——读《亲爱的汉修先生》114
生命的脆弱与坚强——读《夏洛的网》118
温暖——读《特别的女生萨哈拉——一个孩子的特别成长经历》121
微笑面对——读《了不起的狐狸爸爸》125
快乐就好——读《火鞋与风鞋》128
自由的精灵——读《长袜子皮皮》131
狡猾与智慧——读《狐狸列那的故事》135
生命的真相——读《小淘气尼古拉的故事》138
心灵的赛场——读《风之王》141
神秘的怪兽——读《尼瑙克山探险》144
有家的感觉真好——读《木偶的森林》147
向往英雄——读《小兵张嘎》150
踏进诗歌的大门——读《千家诗》153
哲学的味道——读《蔡志忠古典漫画：老子说•庄子说》155
品尝生活的滋味——读《出走的泰奥》158
蓝色的生命之歌——读《蓝色的海豚岛》161
奇妙的精神之旅——读《爱德华的奇妙之旅》165
第三章 黑暗中的一束光
沉甸甸的荣誉——读《今天我是升旗手》170
成长的代价——读《我要做好孩子》173
心与心的距离——读《一百条裙子》176
爱的智慧——读《妈妈走了》179
心中的世界——读《兰心的秘密》182
生命中的不得不想的真实哲理——读《毛毛》185
享受生命——读《不老泉》189
心向光明——读《光草》192
打开生命的盒子——读《克拉拉的箱子》195
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黑暗中的一束光——读《浪漫鼠德佩罗》201
爱是一段人生旅程——读《本爱安娜》206
永恒与可能——读《企鹅的故事》209
善待自己，悦纳他人——读《苦涩巧克力》212
实践是成长的大路——读《海蒂的天空》215
画出自己的哲学地图——读《*后一块拼图》219
自己探寻意义——读《神秘的公寓》222
附录 小学生阅读推荐书目（100本）227
后记 阅读行动的意义235
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儿童阅读的力量 相关资料
推荐儿童可以阅读，愿意阅读，又能够在阅读中有实际获得的读物，需要大人具有专业的眼光。这本书为大人提供了成为合格伴读者的路径，要研究阅读，也要投身到儿童阅读的实践之中，唯有如此，才能为儿童的阅读增加力量。
——著名语文特级教师、儿童阅读推广人 窦桂梅
对于如何陪伴、指导孩子阅读，本书从读者的困惑出发，提供了很多“专业”的意见，而且这些“意见”是用作者大量的阅读实践来呈现的。
——著名语文特级教师、儿童小说作者 蒋军晶
关于儿童阅读，这本书有深刻的洞见，有鲜活的案例。读完它，你也可以成为有思想的儿童阅读协助者。
——著名语文特级教师、儿童阅读推广人 张祖庆
真诚，冷静，这是多年交往怀源给我的印象。因而，怀源的言说可信。在这个时代，我认为，“可信”是对一个研究者很大的褒奖。
——著名语文特级教师、儿童阅读推广人 周益民
儿童阅读的力量 作者简介
李怀源，北京教育学院副教授，特级教师，齐鲁名师。获评《中国教育报》“2015年度推动读书十大人物”。主持国家社会科学基金“十三五”规划课题“基于核心素养的小学‘读整本书’课程实施与评价体系研究”，主持的“小学单元整体课程实施与评价体系”获首届基础教育国家教学成果二等奖。撰著《儿童阅读的力量》、《小学语文单元整体教学理论与实务》、《每个孩子都能学会阅读》（与常青藤爸爸合著）、《小学生如何阅读一本小说》（合著）等。
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