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小学语文/经典教学理论的课堂应用

作者：宋秋前.林涛

出版社：上海交通大学出版社出版时间：2020-04-01

开本： 16开 页数： 253

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小学语文/经典教学理论的课堂应用版权信息

ISBN：9787313223609
条形码：9787313223609 ; 978-7-313-22360-9
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育理论

小学语文/经典教学理论的课堂应用本书特色

本书的价值追求主要有以下三个方面：**，通过经典教学理论的课堂应用，充分发挥教学理论的实践指导价值，提高教师运用教学理论诊断和矫治教学问题的能力，提高教师教学实践水平和课堂教学质量；第二，形成区域教学改革的品牌特色。一定的区域，由于教学基础、教师理念、文化传统、历史沿革与领导心向等因素不同，其教学改革和研究成果常常存在较大差异。本研究旨在通过经典教学理论的县域课堂应用，培育县域教学改革特色品牌，促进课堂教学转型发展；第三，有效促进教师专业成长。研究表明，理论学习与实践应用是促进教师专业成长的重要途径。本书旨在通过教师对经典教学理论的创新运用，促进县域教师理论水平、教学行为、研究能力等方面的显著进步和提高。

小学语文/经典教学理论的课堂应用内容简介

本书从小学语文学科教学实际出发，精选图式理论、组块理论、很近发展区理论、阅读理解五过程模式理论、迁移学习理论等20多个经典教学理论，分别从经典识写字教学应用、阅读教学应用、习作教学应用和小学语文综合教学应用等四部分，系统阐述了经典教学理论在小学语文课堂教学中应用的内涵、应用过程、应用策略方法和实践成效。全书体现了广大教师对经典教学理论的群体性再造和创新精神。

小学语文/经典教学理论的课堂应用目录

**编识字与写字
学习迁移理论在小学低段识字教学中的应用
组块理论在小学低段识字中的运用
记忆心理学原理在小学识字写字教学中的应用
布鲁纳认知结构教学理论在小学识字教学中的运用
情境教学理论在小学低段语文识字教学中的应用

第二编阅读教学
五过程模式理论在小学语文
第三学段阅读教学中的应用
情境教学理论在小学写景类散文教学中的应用
图式理论在小学四年级语文段落阅读教学中的应用
图式理论在小学语文阅读教学中的应用
迁移理论在小学语文阅读教学中的应用
学导式教学理论在小学中高段阅读教学中的应用
情境教学理论在小学语文寓言文体中的应用
探究式学习在小学阅读教学中的应用

第三鳊习作教学
小学生作文构思图式指导实验研究
诱思探究教学理论在小学语文习作教学中的应用
思维导图在小学作文教学中的应用
单元教学理论在中高段习作中的应用
运用学习迁移理论改进小学作文教学
基于模糊理论的小学生创新作文实践研究
情境教学理论在小学中段作文教学中的应用
异步教学理论在中段学生修改作文过程中的应用

第四编课堂改革和综合教学
建构主义学习理论在小学生语文思维能力培养中的应用
陶行知“教学做合一”理论在课堂教学中的应用
情境教学理论在小学语文教学中的应用
异步教学理论在小学语文高段教学中的应用
情境教学理论在低幼童话教学中的应用
奥苏贝尔的认知结构同化理论在小学三年级语文教学中的应用

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小学语文/经典教学理论的课堂应用作者简介

　　宋秋前，浙江海洋大学教授，课程与教学论专业，多次获教育部和浙江省人民政府等研究成果奖励。在《教育研究》等期刊发表专业论文《课堂教学问题问诊与矫治》《新课程教学中应处理好的几个关系》等近70篇。出版著作10余部，主要论著有：《有效教学的理念与实施策略》，浙江大学出版社；《教学缺失与矫治策略》，贵州人民出版社；《现代班级教育与管理》，浙江大学出版社。　　　　林涛，浙江省舟山市定海小学教育集团海滨校区语文教师，舟山市中小学教坛中坚，定海区名师。在《教学月刊》等刊物发表《关注思维过程提升思维品质》等论文。主持或参与完成《基于区域差异下的朗读能力培养的探索》《小学高年级语文教材“核心教学价值点”体系建构与教学探索》等多项省级课题研究。《10分钟写字在中年级语文课堂中的落实》《以创造“学习”为目的的课例研究》等多篇论文及研究项目获省级奖项。

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