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高瞻课程的理论与实践:高瞻课程起步——30天课程计划 版权信息
- ISBN:9787519111090
- 条形码:9787519111090 ; 978-7-5191-1109-0
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>
高瞻课程的理论与实践:高瞻课程起步——30天课程计划 本书特色
高瞻课程的理论与实践已经被很多中国教师所熟悉,但是,对大多数幼儿园教师来说,怎样应用这一课程方案在幼儿园进行教学还是一个困难。本书专为开始准备使用高瞻课程的教师所写,清晰、细致地展示了高瞻课堂的面貌。
全书分为两部分,*部分简单回顾了高瞻课程的一些核心理念。从第二部分开始,以天为单位,详细展示了高瞻课程的前30天课程计划。在每一天的课程计划中,从问候时间开始,到计划时间、工作时间、清理时间、小组活动时间、大组活动时间、户外活动时间、回顾时间,对该如何组织上述每一个环节的教学,作者提供了详细的方案与方法。使用这些教学方案,教师可以轻松地在本班组织高瞻课程。除了这些核心教学环节,作者还介绍了课程内容涉及哪些关键发展指标(KDIs),怎样对幼儿进行观察评价,后续的延伸学习如何进行等内容。通过阅读、使用本书,教师们将能够轻松启动自己的高瞻课程,同时也能够加深对高瞻理论的理解,提高应用高瞻理论的能力。
高瞻课程的理论与实践:高瞻课程起步——30天课程计划 内容简介
高瞻新手教师入门**,帮助教师轻松启动高瞻课程 逐步引导教师学会应用高瞻课程理论,促进儿童的主动学习 围绕高瞻课程一日常规的十个环节组织活动,清晰再现课堂情景 兼顾关键发展指标(KDIs),将指标与一日常规结合
高瞻课程的理论与实践:高瞻课程起步——30天课程计划 作者简介
贝丝·马歇尔(Beth Marshall)、香农·洛克哈特(Shannon Lockhart)、莫亚·费森(Moya Fewson)均为美国高瞻教育研究基金会研究者。
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