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现代汉语专题实用教程
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现代汉语专题实用教程

作者：李向华
出版社：学林出版社出版时间：2018-08-01
开本： 16开 页数： 177
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现代汉语专题实用教程 版权信息

现代汉语专题实用教程 本书特色

本书为现代汉语课程用教材。适用于汉语言文学专业、汉语国际教育专业、英语教育专业、新闻专业、播音与主持艺术专业以及外语系、旅游系等相关专业。本教材在内容安排上采用专题形式，共分16个专题，一个专题阐述一个理论。每个专题结构上分为两个部分，前面为理论阐述部分，后面为该理论的具体应用案例及分析方法。以结构主义的基本理论起，以现代语言学的理论止。体例较为新颖，使教材能够做到浅入深出，既有普及性，也有学术性。由易到难、环环相扣，既相互独立，又互为补充，连为一体，使教学更为灵活，讲授内容剪裁组合更为方便，不同专业可以选择不同的专题组合，学习也更有针对性。尤其注重对外汉语教学中的汉语语法讲授中的案例运用，提高学生在汉语国际教育中运用现代汉语理论和分析方法解决对外汉语课堂中的实际问题的能力。

现代汉语专题实用教程 内容简介

本教材特色主要体现在下面五点：1、继承和创新的结合。在内容安排上，既以传统的结构主义语言学理论为主体，也融入了当今主流的现代语言学的观点和方法，使得学生掌握的现代汉语知识不会断代，能够跟上时代的前沿，为将来进一步学习深造打下坚实的基础。 2、理论和实践的结合。采用的是专题形式，每个专题结构上分为两个部分，前面为理论阐述部分，后面为该理论的具体应用案例及分析方法。 3、通俗和学术的结合。以结构主义的基本理论起，以现代语言学的理论止，使教材能够做到浅入深出，既有普及性，也有学术性。4、全面和重点的结合。摒弃了以往的将汉语分块描写的结构形式，采用专题形式集中阐述，一个专题阐述一个理论，每个理论都强调特殊的应用环境和使用方法。由易到难、环环相扣，既相互独立，又互为补充，连为一体，使教学更为灵活，讲授内容剪裁组合更为方便，不同专业可以选择不同的专题组合，学习也更有针对性。5、理念与特色相结合。本教材偏向于对外汉语教学中的汉语语法讲授中的案例运用，提高学生在汉语靠前教育中运用现代汉语理论和分析方法解决对外汉语课堂中的实际问题。

现代汉语专题实用教程 目录

上编 基础部分 15 专题一 语言、汉语和现代汉语 16 **节 基本知识 16 一、语言、汉语、现代汉语 16 （一）语言 16 （二）汉语 16 （三）现代汉语 17 二、现代汉民族共同语和方言 17 三、现代汉语的特点 18 （一）历时比较的特点 18 （二）共时比较的特点 19 四、汉语规范化和推广普通话 19 五、课程的性质 19 第二节 基本技能和应用 19 一、什么是语言的谱系分类 20 二、汉藏语系中的主要语言 20 三、汉藏语系的语言特征 20 四、我国各民族语言的语系分布 20 五、汉语词类和句法成分的不对应及解释 21 六、现代汉语课程的实用价值 21 七、思考练习 22 专题二 语音、音系和现代汉语音系 22 **节 基本知识 22 一、语音 22 二、音系 23 三、现代汉语音系 23 （一）语音的基本单位 24 （二）语音的拼合 29 （三）普通话的音变现象 30 第二节 基本技能和应用 32 一、音位的特征分析 32 二、现代汉语声母韵母的配合规律 32 三、现代汉语声韵配合规律的应用 33 四、说话和朗读的语调 34 思考与练习 35 专题三 文字、汉字和汉字体系 36 **节 基本知识 36 一、文字与汉字 36 （一）文字的概念 36 （二）汉字及其功能 36 二、汉字的起源和发展 37 （一）汉字的起源 37 （二）汉字的性质 39 （三）汉字的发展演变 39 三、“六书”与汉字结构分析 43 四、汉字的层级单位 44 （一）笔画 44 （二）部件 44 第二节 基本技能和应用 45 一、“六书”理论的演变 45 二、如何分析象形字 45 三、如何分析指事字 46 四、形声字形旁和声旁的作用 46 五、形声字的局限性 47 六、如何利用汉字的字形特点创作谜语 47 七、汉字在相关领域的应用 48 （一）汉字与脑科学 48 （二）汉字与修辞 48 （三）汉字与文字游戏 49 （四）汉字与现代广告 49 （五）汉字与翻译 51 思考与练习 51 专题四 词汇和汉语词汇体系 52 **节 基本知识 52 一、词汇的性质 52 二、词汇的单位 53 （一）语素 53 （二）词 53 （三）固定短语 53 三、词汇的构成 53 （一）词的总汇 53 （二）固定短语的总汇 55 四、词汇的演变 56 （一）词汇演变的表现形式 56 （二）词汇演变发展的原因 58 五、词的结构类型 58 （一）单纯词 59 （二）合成词 59 六、词义 60 （一）词义的性质 60 （二）词义的关系 61 （三）词义与语境 63 第二节 基本技能和应用 64 一、术语“词汇”的几种常用理解 64 二、识别语素的方法 64 三、如何区分词和短语 65 四、成语不可滥用 66 五、成语与惯用语的区别 66 六、重叠式合成词和叠音式单纯词的区别 66 七、词缀和词根的区别 66 八、词的比喻义和辞格比喻的区别 67 九、同义词的辨析 67 思考与练习 68 专题五 词类和汉语词类系统 69 **节 基本知识 70 一、词类和词性 70 二、划分词类的标准和原则 70 （一）划分词类的标准 70 （二）划分词类的原则 71 三、现代汉语词类系统 72 （一）名词 72 （二）动词 73 （三）形容词 74 （四）区别词 75 （五）副词 75 （六）数词 76 （七）量词 76 （八）代词 77 （九）连词 78 （十）介词 79 （十一）助词 80 （十二）语气词 81 （十三）叹词和拟声词 82 第二节 基本技能和应用 83 一、现代汉语词类系统划分的相对性 83 二、动词和形容词的区别 83 三、形容词重叠的形式 83 四、副词和形容词的区别 84 五、时间副词和时间名词的区别 84 六、区别词与形容词的区别 84 七、区别词与名词的区别 85 八、否定副词“不”和“没”（没有）的区别 85 九、介词、动词兼用词类的区别 85 十、汉语中有一些副词能修饰名词性成分 85 十一“和、跟、与、同”作连词、介词兼类的区别 86 十二、兼类词与同形同音词 86 十三、代词“别人”与“人家”的异同 86 十四、代词的几种特殊用法 87 十五、助词“了1”和语气词“了2”的区别 87 思考与练习 87 专题六 汉语短语与语法规则 90 **节 基本知识 90 一、短语的性质 90 二、短语的结构类型 90 （一）并列短语 90 （二）偏正短语 91 （三）动宾短语 92 （四）中补短语 92 （五）主谓短语 93 （六）同位短语 93 （七）方位短语 94 （八）介宾短语 94 （九）连谓短语 95 （十）兼语短语 95 （十一）“的”字短语 96 （十二）“所”字短语 96 （十三）量词短语 96 （十四）比况短语 96 三、短语的功能类型 97 （一）名词性短语 97 （二）动词性短语 98 （三）形容词性短语 99 四、复杂短语的层次分析 99 （一）复杂短语 99 （二）层次分析法 99 （三）层次分析法的原则 100 （四）层次分析法例解 101 五、歧义短语 101 （一）词汇因素引起的歧义 102 （二）语法因素引起的歧义 102 （三）语义因素引起的歧义 102 第二节 基本技能和应用 103 一、短语、词与句子的区别 103 二、短语结构分类的历史演进 104 三、短语功能类型和结构类型的关系 105 四、偏正短语的中心词 105 五、不及物动词和粘宾动词 106 六、动宾短语和动补短语的区别 106 七、中补短语结构补语的类型 106 八、主谓短语中主语的语义特征 107 九、动宾短语中宾语的语义特征 107 十、方位短语的语义类型 108 十一、连谓短语和兼语短语的区别 108 十二、兼语短语与主谓短语作宾语的区别 109 十三、连谓短语和紧缩复句的区别 109 思考与练习 109 专题七 汉语句子和句子体系 110 **节 基本知识 110 一、句子的分类 110 （一）句子的结构分类——句型 111 （二）句子的语气分类——句类 111 （三）句子的成分特征分类——句式 112 二、句子成分 113 三、病 句 114 四、复句 116 （一）复句与关联词语 116 （二）复句的类型 118 （三）多重复句 119 第二节 基本技能和应用 122 一、主谓谓语句中的大主语和小主语 122 二、省略句和非主谓句 122 三、选择问和正反问 123 四、反问句的表义特点 123 五、“把”字句的特点 123 六、“被”字句的特点 124 七、连谓句的特点 124 八、连谓句VP1 和VP2 之间的语义关系 124 九、双宾语的特点和判别 125 十、要注意各种短语充当句子成分 125 十一、定语与状语的区别 126 十二、多层定语的排列规律 126 十三、时间名词和处所名词的语法功能 127 十四、句子成分分析法的评价 127 十五、单句和复句的区别 128 思考与练习 129 专题八 汉语形式结构和语义结构 134 **节 基本知识 135 一、汉语形式和语义的关系 135 （一）语音形式与语义 135 （二）词汇形式与语义 135 （三）语法形式与语义 136 （四）语境形式与语义 136 （五）逻辑形式与语义 136 二、词义的结构 137 （一）概念义和色彩义 137 （二）义项和义素 138 （三）语素义和词义 139 三、句义的结构 140 （一）结构成分性质的二重性 141 （二）语义格的分析 141 （三）语义指向的分析 144 （四）述谓结构的分析 145 （五）结构的语义特征 146 第二节 基本技能和应用 148 一、语言意义和言语意义 148 二、词语意义的构成 149 三、多义词与同音词 149 四、义素分析的原则 150 五、结果格和受事格的区别 150 六、工具格和材料格的区别 150 七、语义指向与句法结构的不平衡性 151 八、语义指向分析的原则 151 九、语义指向与歧义 152 十、语义指向对句法变换的制约 152 十一、述谓结构中的谓词地位 152 十二、结构的语义特征和义素的差别 153 思考与练习 153 专题九 修辞和修辞格 156 **节 基本知识 156 一、修辞概说 156 二、修辞与语言 三要素的关系 158 （一）语音中的修辞表现 159 （二）词语的修辞表现 160 （三）语法的修辞表现 162 三、修辞的基本原则 165 四、常用的修辞格 167 第二节 基本技能和应用 173 一、修辞格辨析 173 二、辞格分析 177 思考与练习 178 专题十 语用理论和汉语表达 182 **节 基本知识 182 一、概说 182 二、语境理论与汉语表达 183 三、会话含义理论与汉语表达 186 四、其他语用理论与汉语表达 191 第二节 基本技能和应用 193 一、语境在言语交际中的作用 193 二、幽默的创造机制 195 三、语法上的人称代词与语用上的指示语的区分 198 思考与练习 198 下编 拓展部 199 专题十一：语法和对外汉语语法教学 201 **节 基本知识 201 一、对外汉语教学和对外汉语语法教学 201 二、对外汉语语法教学的特点 205 （一）针对性 205 （二）规范性 205 （三）具体性 206 三、对外汉语语法教学的原则 206 （一）简化原则 206 （二）对比原则 207 （三）三个平面原则 207 （四）精讲多练原则 207 四、对外汉语语法教学的基本方法 209 五、对外汉语语法教学中常见问题 209 第二节 基本技能和应用 210 一、对外汉语语法教学的核心是教学 210 二、对外汉语语法是讲使用条件的语法 211 三、对外汉语语法教学是在语际对比中讲语法 212 思考与练习 212 专题十二：汉语发展和规范 213 **节 基本知识 213 一、汉语的演变发展 213 （一）汉语演变发展概况 213 （二）汉语各要素的演变发展 214 （三）汉语方言的形成发展 216 （四）当代汉语演变发展的特点 219 二、现代汉语的规范化 221 （一）语言规范化的概念和性质 221 （二）汉语规范化的历史 222 （三）现代汉语规范化的标准 223 （四）现代汉语规范化的内容 224 三、汉语规范化与汉语的发展 225 （一）汉语规范化与汉语发展的关系 225 （二）汉语规范化与汉语发展例析 227 第二节 基本技能和应用 229 一、语言演变发展的原因 229 二、汉民族共同语形成的历程 229 三、浊音清化的演变规律和发生这种演变规律的条件 230 四、中古汉语声调到现代汉语声调的演变规律 230 五、现代汉语借词的基本类型 230 六、简析晋语、徽语、平话 231 七、共同语与方言的关系 231 八、现代汉语新词新语如何规范化 231 九、什么是三大语文运动 232 十、颁行《国家通用语言文字法》的重要意义 232 十一、理解和认识普通话的语法标准 233 十二、采用拉丁字母作为汉语拼音方案字母基础的原因 234 十三、推广普通话的方针 234 思考与练习 234 专题十三 语言和思维 235 **节 基本知识 235 一、几种关于语言和思维关系的观点 236 （一）先后问题 236 （二）等同问题 237 （三）主导问题 238 二、语言、思维与文化 239 三、中西思维方式差异在语言上的反映 240 （一）形象思维与抽象思维 240 （二）整体思维与分析思维 240 （三）主体思维与客体思维 241 （四）螺旋式思维与线性思维 241 第二节 基本技能和应用 242 一、语言、思维与人工智能 242 二、中外思维差异在二语教学上的应用 243 （一）追根溯源，打好基础 243 （二）知己知彼，事半功倍 243 （三）恰当处理师生关系 244 （四）合理设置课程体系，提高综合语言能力 244 三、中外思维差异在翻译上的应用 245 （一）形象思维与抽象思维转换 246 （二）整体思维与分析思维转换 246 （三）主体思维与客体思维转换 247 （四）螺旋思维与线性思维转换 247 思考与练习 247 专题十四：语言和文化 248 **节 基本知识 248 一、语言与文化的关系 248 二、语言与文化关系的性质 249 三、语言与文化研究的意义 250 第二节 基本技能和应用 250 一、文化对语言教学的影响 250 二、文化对翻译的影响 250 （一）历史文化对翻译的影响 251 （二）价值观念对翻译的影响 251 （三）思维方式对翻译的影响 251 三、文化交流中的语言接触和变异 251 （一）外来文化和语言对汉语的影响 251 （二）中国文化和汉语对外语的影响 252 （三）语言交流中的互补、调整和损耗 252 四、佛教文化对汉语的影响 252 （一）佛教传播促进了汉语白话文的发展 252 （二）佛教传播促进了汉语词汇和语法的发展 253 五、文字中的文化信息 253 （一）汉字和避讳 253 （二）汉字和忌讳 254 （三）文字狱 254思考与练习 254 专题十五 语言类型和汉语研究 255 **节 基本知识 255 一、语言的类型 255 （一）语言的形态类型 255 （二）语言的句法类型 256 二、语言的共性 256 （一）绝对共性和倾向共性 257 （二）形式共性和实体共性 257 （三）蕴涵共性和非蕴涵共性 257 三、语言类型研究 258 （一）语言类型研究的意义 258 （二）语言类型研究的对象 259 （三）语言类型学的语言观 259 四、汉语类型研究 259 （一）汉语的形态类型特点 260 （二）汉语的句法类型特点 261 （三）汉语动词名词化现象的语言类型解释 261 （四）歧义结构的英汉对比 263 （五）语序的古汉语、英语对比 264 第二节 基本技能和运用 265 一、现代语言类型学的研究重点 265 二、语言类型学分类的局限 266 三、黏着语和屈折语的主要区别 266 四、语言的形态类型不是单纯的 266 五、语言研究的共性观 267 六、多项定语的语序共性 267 七、语言共性研究和语言类型研究的关系 268 八、SOV语言比SVO语言拥有更丰富的形态标记 268 九、SVO型现代汉语的特殊性 268 专题十六 汉语研究方法 270 **节 基本知识 270 一、现代汉语语法研究概述 270 二、中心词分析法 271 （一）中心词及其分类 272 （二）中心词分析法的基本原则 272 （三）中心词分析法分析步骤 273 （四）中心词分析法作用与局限 273 三、层次分析法 274 （一）句法结构的层次性 275 （二）层次分析法 275 （三）层次分析法的作用和局限 275 四、句式变换分析 276 （一）变换的依据与原则 2771. 变换的依据：句法结构的相关性 277２. 变换的原则：平行性变换矩阵 277 （二）变换分析法的作用与局限 278 五、语义特征分析 279 （一）语义特征分析在语法研究中的意义 280 （二）语义特征分析的范围 2811. 辨析同义词 2812. 解释同形多义的句法格式 282 （三）语义特征分析法的作用和局限 283 六、语义配价分析 283 （一）动词的配价分类 2841. 零价动词 2842. 一价动词 2843. 二价动词 2844. 三价动词 285 （二）形容词的配价分类 2851. 一价形容词 2852. 二价形容词 2863. 三价形容词 286 （三）名词的配价分类 2871. 零价名词 2872. 一价名词 2873. 二价名词 287 （二）配价语法理论的基本精神 287 （三）配价语法理论的作用与局限 288 七、语义指向分析 288 （一）语义指向的概念 289 （二）语义指向的类别 2891. 成分分类 2892. 语义分类 290 （三）语义指向分析的作用与局限 2911. 语义指向分析的作用 2912. 语义指向分析的局限性 293 八、认知语法分析法 293 （一）认知语言学的基本观点 293 （二）认知语言学的主要理论 2951. 句法象似性 2952. 原型范畴 2953. 隐喻和转喻 2964. 意象和图式 298 （三）认知语言学的作用和局限 2991. 认知语言学的作用 2992. 认知语言学的局限性 299 第二节 基本技能和应用 299 一、中心词分析法的具体分析过程及注意的问题 299 二、句法分布的作用 300 三、关于“动词 数量结构”后面的数量结构的定性问题 301 四、“形容词 （一）点儿！”祈使结构成立的语义条件 302 五、配价分析实例 303（一）“VP＋的”的歧义 303 （二）关于“他是小王的教师”不合法的问题 304 六、“只吃了一个面包”中“一”的省略问题 305 七、是不是每个句子都存在语义指向问题 305 八、关于汉语数量词使用问题的解释 306 思考与练习 307
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现代汉语专题实用教程 作者简介

李向华，副教授，上海师范大学语言学博士，江西省九江学院文学与传媒学学院教师。研究方向为现代汉语语言学。

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