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高中师生的新课程认同 版权信息
- ISBN：9787010200149
- 条形码：9787010200149 ; 978-7-01-020014-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
高中师生的新课程认同 本书特色
高中新课程的认同问题已成为制约新课程改革深入推进的重要因素。教师和学生是新课程实施中*直接的参与者，他们对高中新课程能否认同、认同程度如何，直接关系到高中新课程改革的成败。本书综合采用量化与质性相结合的方法，从多个维度分析了高中师生的新课程认同现状。根据研究发现，深入探讨了高中师生新课程认同的影响因素，进而从政府、学校、教师和学生、课程设计人员等方面系统建构了提升高中师生新课程认同的策略。同时，运用个案研究的方法，深入分析了高中数学教师的教材认同状况、高中学生的研究性学习认同状况。
高中师生的新课程认同 内容简介
高中新课程的认同问题已成为制约新课程改革深入推进的重要因素。教师和学生是新课程实施中*直接的参与者，他们对高中新课程能否认同、认同程度如何，直接关系到高中新课程改革的成败。本书综合采用量化与质性相结合的方法，从多个维度分析了高中师生的新课程认同现状。根据研究发现，深入探讨了高中师生新课程认同的影响因素，进而从政府、学校、教师和学生、课程设计人员等方面系统建构了提升高中师生新课程认同的策略。同时，运用个案研究的方法，深入分析了高中数学教师的教材认同状况、高中学生的研究性学习认同状况。
高中师生的新课程认同 目录
导论
**章 高中教师的新课程认同
**节 研究设计
一、研究目的
二、研究程序
第二节 高中教师新课程认同的现状分析
一、高中教师新课程认同的总体状况
二、高中教师新课程认同的各维度分析
第三节 高中教师新课程认同的差异分析
一、高中教师新课程认同差异的独立样本t检验
二、高中教师新课程认同的方差分析
第二章 高中学生的新课程认同
**节 研究设计
一、研究目的
二、研究方法
第二节 高中学生新课程认同的现状分析
一、高中学生新课程认同的总体状况
二、高中学生新课程认同的各维度分析
第三节 高中学生新课程认同的差异分析
一、高中学生新课程认同差异独立样本t检验
二、高中学生新课程认同的方差分析
第三章 高中师生新课程认同的影响因素
**节 高中教师新课程认同的影响因素
一、高中教师新课程认同影响因素的基本统计分析
二、学校因素
三、教师因素
四、课程政策因素
五、教材因素
六、社会因素
七、学生家长因素
第二节 高中学生新课程认同的影响因素
一、高中学生新课程认同影响因素的描述统计
二、高中学生新课程认同影响因素的频数统计
三、高中学生新课程认同与各影响因素的相关分析
第四章 高中师生新课程认同的提升策略
**节 高中教师新课程认同的提升策略
一、对教育行政部门的建议
二、对学校的建议
三、对教师的建议
四、对课程设计人员的建议
五、对高中教研员的建议
六、加强高中与大学的多方面合作
第二节 高中学生新课程认同的提升策略
一、对教育行政部门的建议
二、对学校的建议
三、对教师的建议
四、对课程设计人员的建议
五、对高中学生的建议
六、对家长的建议
第五章 高中师生新课程认同的个案分析
**节 高中数学教师的教材认同
一、研究对象
二、高中数学教师教材认同的现状
三、高中数学教师教材认同的影响因素
四、研究建议
第二节 高中学生的研究性学习认同
一、研究背景
二、研究对象与方法
三、研究结果
四、研究结论
五、研究建议
参考文献
附录
展开全部
高中师生的新课程认同 作者简介
李宝庆，教育学博士，西南大学基础教育研究中心、教育学部副教授、硕士生导师，美国伊利诺伊大学香槟校区访学学者。研究方向包括课程与教学论、基础教育学等。主持省部级课题十余项。在《教育研究》、《高等教育研究》等重要刊物发表学术论文60余篇。研究成果曾获第七届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）一等奖、第五届全国教育科学研究优秀成果二等奖、重庆市第八次社会科学优秀成果一等奖。
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