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学前儿童发展与教育 版权信息
- ISBN：9787567575936
- 条形码：9787567575936 ; 978-7-5675-7593-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
学前儿童发展与教育 本书特色
《学前儿童发展与教育》由华东师范大学出版社出版。
学前儿童发展与教育 内容简介
《学前儿童发展与教育》的内容主要分为四个模块：模块一包括**章至第三章，涉及学前儿童发展心理学的研究对象与任务、研究方法、科学儿童心理学的诞生和发展，以及学前儿童发展的主要理论流派和学前儿童发展的生物学基础。模块二包括第四章至第九章，涉及学前儿童感知觉、注意、记忆、想象、思维、言语等方面的发展。模块三包括第十章至第十二章，涉及学前儿童情绪、个性与社会性发展。模块四即第十三章的内容，涉及影响学前儿童发展的环境因素，包括家庭、托幼机构、社区、现代传媒等。 另外，值得指出的是，《学前儿童发展与教育》可以作为学前教育专业学生的学习用书，同时也适合对学前儿童心理学感兴趣的读者进行自学。丰富的案例和彩图有利于学习者提高学习兴趣，形成自学能力，进而了解、掌握新知识和新信息，也有利于学习者学以致用，解决实际生活和工作中遇到的问题。
学前儿童发展与教育 目录
**章 教育、学前教育及发展
**节 教育
一、教育是什么？
二、教育为什么?
三、教育何用？
第二节 学前教育
一、学前教育的性质
二、学前教育的意义
三、学前教育的基本原则
第三节 学前教育的发展
一、学前教育的重要事件
二、学前教育家及其思想
第二章 学前教育与儿童发展
**节 学前儿童发展规律
一、人的发展
二、学前儿童发展
三、学前儿童发展的基本规律
第二节 影响儿童身心发展的因素
一、遗传因素
二、环境因素
三、教育因素
四、个体因素
第三节 学前教育与儿童发展的关系
一、学前教育促进个体个性化
二、学前教育促进个体社会化
第三章 幼儿园教育
**节 幼儿园教育的目标、任务与特点
一、幼儿园教育的目标
二、幼儿园教育的任务
三、幼儿园教育的特点
第二节 幼儿园班级管理与工作评价
一、幼儿园班级管理
二、幼儿园工作评价
第三节 幼儿园教育政策文件
一、《幼儿园教育指导纲要（试行）》
二、《3-6岁儿童学习与发展指南》
三、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》
第四章 生活指导
第五章 环境创设
第六章 游戏指导
第七章 教育活动指导
第八章 幼儿园·家庭·社区·小学
**节 教育
一、教育是什么？
二、教育为什么?
三、教育何用？
第二节 学前教育
一、学前教育的性质
二、学前教育的意义
三、学前教育的基本原则
第三节 学前教育的发展
一、学前教育的重要事件
二、学前教育家及其思想
第二章 学前教育与儿童发展
**节 学前儿童发展规律
一、人的发展
二、学前儿童发展
三、学前儿童发展的基本规律
第二节 影响儿童身心发展的因素
一、遗传因素
二、环境因素
三、教育因素
四、个体因素
第三节 学前教育与儿童发展的关系
一、学前教育促进个体个性化
二、学前教育促进个体社会化
第三章 幼儿园教育
**节 幼儿园教育的目标、任务与特点
一、幼儿园教育的目标
二、幼儿园教育的任务
三、幼儿园教育的特点
第二节 幼儿园班级管理与工作评价
一、幼儿园班级管理
二、幼儿园工作评价
第三节 幼儿园教育政策文件
一、《幼儿园教育指导纲要（试行）》
二、《3-6岁儿童学习与发展指南》
三、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》
第四章 生活指导
第五章 环境创设
第六章 游戏指导
第七章 教育活动指导
第八章 幼儿园·家庭·社区·小学
展开全部
学前儿童发展与教育 作者简介
李晓巍，北京师范大学教授。 已出版主要著作： 儿童生活中我是谁：学前教育导论（第九版）. 商务印书馆. 2015，2.译著 教育部全国中职生国家规划教材：心理健康. 人民教育出版社. 2009. 参编. 透视处境不利儿童的心理世界. 北京师范大学出版社. 2009. 参编. 处境不利儿童的发展状况报告. 团结出版社. 2009. 参编.
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