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高校外语教师的合作性行动研究------以《中国文化概论(英)》课程教改为例 版权信息
- ISBN：9787513056397
- 条形码：9787513056397 ; 978-7-5130-5639-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
高校外语教师的合作性行动研究------以《中国文化概论(英)》课程教改为例 本书特色
本书依照“合作性行动研究”原理，结合中国文化概论（英）课程教学改革具体进程，展现了“从教学中来到教学中去”的合作性行动研究实践和成果，表明合作性行动研究如何帮助高校外语教师更新知识结构、提高教学和科研结合的能力。本书可为高校外语教师、外语教学研究者、师范院校师生、热爱中国文化的读者提供科研、教学、文化综合解读的新视界。
高校外语教师的合作性行动研究------以《中国文化概论(英)》课程教改为例 内容简介
本书针对外语教师整体科研能力薄弱的状况, 介绍“合作性行动研究”的理论, 结合大学外语教学的实际情况, 按照课程体系来设计“团队科研”的模式和课题, 具体表明如何通过向专家进行咨询、定期交换教学科研的看法和进度、互评论文、学术会议后的汇报等一系列的行动进行科研能力的自我培训和提高训练, 认为合作性行动研究可望得出有效的成果, 将来可促进专业性对话, 营造整个外语界科研和教学并列发展的氛围。
高校外语教师的合作性行动研究------以《中国文化概论(英)》课程教改为例 目录
绪论从高校外语教师的科研困境说起
一、问题的提出
二、课题的方向、意义、文献综述
三、研究内容、研究方法、研究基础
**章掌握方法:“合作性行动研究”概论
**节合作性行动研究的发展历程
第二节合作性行动研究的特点和界定
第三节教育领域中的合作性行动研究
第二章发现问题：中国文化概论（英）的课程现状
**节英语学习中的“中国文化需求”
第二节中国文化概论（英）教学改革的方向
第三节教师“角色”的转变
第三章改进教学：对“内容形式”的合作性行动研究
**节教学内容的专题设计
第二节课堂教学中思辨力的培养
第三节测试体系的建设
第四章收集反馈：对“教学效果”的合作性行动研究
**节关于“文化词汇”的教学反馈
第二节关于“能力培养”的教学反馈
第三节关于师生“主体性”的教学反馈
第五章再次改革：对“翻转教学”的合作性行动研究
**节课程的“翻转教学”设计和功能
第二节学生“团队”为基础的学习
第三节教师推动学生课堂讨论的策略
第六章外语教师合作性行动研究的反思和前景
**节外语教师个体参与“合作性行动研究”的前景
第二节单位支持大学外语教师“合作性行动研究”的前景
第三节国家鼓励外语教师“合作性行动研究”的前景
参考文献
一、英文文献
二、汉译文献
三、中文文献
附录
第二章附录1“用英语表达中国文化的能力”测试卷
第二章附录2“中国文化概论（英）课程现状”调查
第四章附录1中国文化概论（英）“词汇教学效果”问卷
第四章附录2中国文化概论（英）“能力培养”问卷
第四章附录3中国文化概论（英）“主体性”访谈表
第五章附录TBL（团队为基础的学习）效果调查表
后记
展开全部
高校外语教师的合作性行动研究------以《中国文化概论(英)》课程教改为例 作者简介
吴新云，中央财经大学教授、南京大学博士、复旦大学博士后、哈佛大学访问学者，主讲课程有《高级英语》、《中国文化概论（英）》、《外国文学专题》、《英美小说选读》、《学术论文写作》、《英国文学》、《美国文学》等，主要研究英美文学文化、中外比较文学和文化，出版专著四部，在《读书》、《外国文学评论》、《当代外国文学》、《美国研究》，《妇女研究论丛》等刊物发表论文数十篇，作为负责人课题承担了教育部人文社会科学研究一般规划项目一项、中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题一项，并参与了多项省部级课题的研究。
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