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幼儿快乐数学活动指导手册

幼儿快乐数学活动指导手册

出版社:福建人民出版社出版时间:2015-08-01
开本: 16开 页数: 69
本类榜单:少儿销量榜
中 图 价:¥11.8(5.9折) 定价  ¥20.0 登录后可看到会员价
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幼儿快乐数学活动指导手册 版权信息

  • ISBN:9787211071692
  • 条形码:9787211071692 ; 978-7-211-07169-2
  • 装帧:暂无
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>>

幼儿快乐数学活动指导手册 本书特色

“幼儿快乐数学活动指导手册”丛书是一套以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导,以幼儿数学发展关键经验为线索所编写的幼儿园教学参考书。该丛书分为教师用书和学生用书两种,按小、中、大班三个年龄段的每个学期安排活动。本书为小班上册教师用书,由贾宗萍主编。

幼儿快乐数学活动指导手册 内容简介

“幼儿快乐数学”丛书是一套以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导,以幼儿数学发展关键经验为线索所编写的幼儿园教学参考书。该丛书分为教师用书和学生用书两种,按小、中、大班三个年龄段的每个学期安排活动。本书为小班上册教师用书。

幼儿快乐数学活动指导手册 目录

活动1我会放(实物归类)/1

活动2玩具宝宝上幼儿园(轮廓标记归类)/4

活动3美美的服装店(颜色分类)/7

活动4饼干工厂(形状分类)/10

活动5大人国和小人国(大小归类)/13

活动6水果排排队(数量3以内的物体大小排序)/17

活动7香香糕点屋(图形匹配)/21

活动8袜子一双双(相同物品匹配)/24

活动9喂瓶宝宝吃水果(认识“1”和“许多”)/28

活动10帮忙找一找(理解“上下”“里外”的空间关系)/31

活动11动物请客(相关联物体匹配)/34

活动12找朋友(相关联物品匹配)/38

活动13发水果啦(感知3以内数量)/41

活动14我和点卡玩游戏(认识“1~3”的点卡)/44活动15小狗买口罩(数量3以内的物品一一对应比多少)/48

活动16送给妈妈的项链(AB规律排序)/52

活动17扮家家(按归属归类)/55

活动18小兔的菜园(用圆点表示数量)/58

活动19生日会(3以内按数量归类)/62

活动20整理订单(3以内按数量分类)/65

后记/69

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幼儿快乐数学活动指导手册 节选

  活动1我会放(实物归类)  活动目标  1.能按照给定的物品,将一样的物品归放在一起。  2.能尝试边放边说“××和××放一起”。  3.愿意参加活动。  活动准备  图1-1经验准备:幼儿认识毛巾、杯子、勺子,并能说出名称。  物质准备:  [教具]托盘3个,分别放有毛巾、杯子、勺子。(参见图1-1)  [学具](1)混放在一起的毛巾、杯子、勺子(每种物品要完全一样,数量均与幼儿人数相同)。(参见图1-1)(2)配套用书《幼儿快乐数学》第1页“小手真能干”、第2页“送玩具”以及贴纸“小手真能干”“送玩具”。  活动过程  一、观察物品,了解物品的名称和外形  出示混放在一起的毛巾、杯子和勺子,教师:“宝宝们,在幼儿园里我们有许多需要用到的物品,看看都有些什么。”教师出示毛巾、杯子、勺子,和幼儿共同说出物品的名称。  二、放物品,感知实物归类  1引出放物品的任务。  出示3个托盘,教师:“毛巾、杯子、勺子都洗干净了,现在该放到托盘里了。你们知道这些物品要分别放到哪个托盘里吗?你们是从哪儿看出来的呢?”引导幼儿观察3个托盘里的物品,讨论每个托盘分别应该放哪种物品,并说明理由,如“毛巾和毛巾放一起”。  2演示放物品的规则。  教师:“谁愿意来试试放一件?先说说自己放的是什么,然后把它放到托盘里,一边放一边告诉它‘××和××放一起’。”请一名幼儿尝试放物品,观察、了解放物品的规则。  3尝试按实物归类。  (1)教师:“这里还有许多物品没放好呢!每个人都来放一件,说说放的是什么,看看该把它放到哪个托盘里,边放边说‘××和××放一起’。”幼儿自取一件物品,将其放到相应的托盘里。  (2)教师:“放完一件的,还可以再来放一件不一样的。”鼓励幼儿多次尝试放物品,一边放一边说“××和××放一起”,巩固按实物归类的经验。  三、交流分享,感受放物品的快乐  1 交流放物品的过程。  教师:“你们把物品都放到托盘里了吗?你们是怎么放的呀?”引导幼儿回顾自己的操作过程,尝试用语言讲述,如“勺子和勺子放在一起”。  2 检查放物品的结果。  (1)一一展示放好了物品的托盘。教师:“原来你们把一样的物品放在了一起。我们来看看放得对不对。这里放的都是什么?”(毛巾。)“这里呢?”(杯子。)“这里呢?”(勺子。)如果有放错的物品,教师可引导幼儿观察、讨论是怎么知道放错的,应该放在哪个托盘里。  (2)教师:“宝宝们真能干,这样以后拿起来肯定会很方便!谢谢你们。”引发幼儿感受将物品归放在一起的快乐。  活动延伸  教师可将纸、笔等按类摆放在相应的篓子里,并散放一些在桌上,请幼儿按类摆放;还可请幼儿看看教室里还有哪些物品没放好,请他们放到相应的地方,并说一说摆放的理由。  活动建议  活动变式  1 活动中使用的生活用品可以改用班级现有的玩具,但同种玩具必须是一模一样的。  2 如果物品混放在一个篓子里不便于幼儿拿取,可将其分别混放在若干个篓子里,以分散幼儿,避免拥挤。  3环节“二”中也可以减少物品的数量,增加幼儿操作《幼儿快乐数学》第1页“小手真能干”、第2页“送玩具”的环节。  观察指导  环节“二”中,“幼儿自取一件物品,将其放到相应的托盘里”,是幼儿在了解了游戏规则后自主进行实物归类的尝试。所谓归类,就是把有某种共同属性的物体挑出来,与给定物体进行匹配。在此过程中,幼儿需要观察手中的物品与托盘里的物品,将两者进行比较,把完全相同的物品归放在一起。因此,教师的观察重点是幼儿能否正确归放相同物品。如果幼儿摆放错误,可提示幼儿观察托盘里的物品:“这里放的是什么?你放的是什么?”引导幼儿发现两者的不同。如果幼儿能够正确归放,教师要进一步追问:“你是怎么知道把××放到这个托盘里的?”引导幼儿讲述摆放的理由,如“托盘里放的是杯子,我拿的也是杯子”或者“杯子和杯子放在一起”,以了解幼儿是否理解按实物归类。在幼儿放物品的过程中,教师要引导幼儿边放边说,帮助幼儿养成良好的讲述习惯。  领域渗透  【健康领域】体育活动结束时,引导幼儿整理活动器械,把圈和圈放一起、球和球放一起等,感受整理物品的快乐。  【社会领域】开展社会活动“我的新班级”:引导幼儿观察毛巾、茶杯以及不同的玩具放在哪里,让幼儿自己摆放,说说“××和××放在了一起”,熟悉新环境。  区域活动  晾衣服  目标  根据晾衣架上的衣服将相应的衣服归类摆放。  准备  相同的外衣、裤子、袜子图片各4张(有条件的可以提供微型的洋娃娃的衣服),混放在1个小筐里;自制1个三层晾衣架,每层上面拴上5个小夹子,其中每层的**个夹子分别夹上了外衣、裤子、袜子的图片。  玩法  1观察每层晾衣架上夹的图片,说说这一层应该晾什么。  2根据晾衣架上的衣服图片,将相应的衣服夹好,一边夹一边说“××和××晾在一起”。  3夹好后,说一说每层晾的都是什么。  日常生活  1建议家长在整理物品时,可以在不同的收纳盒里各放上一件物品,请幼儿将剩下的物品放到相应的收纳盒里,一边放一边说“××和××放在一起”,在日常生活中进一步体验按实物归类。  2 建议家长带幼儿去超市时,可引导幼儿观察超市货柜上物品摆放的情况,说说“叔叔阿姨把××和××放在了一起”。  教师宝典  幼儿在**次数学活动中会出现哪些问题,该怎样对待呢?  由于这是幼儿入园后的**次集体性的数学教育活动,他们对活动的常规以及数学语言尚不熟悉,所以很可能会出现不理解活动规则、不按规则操作或者不敢操作材料等现象。这些问题的存在是正常的,教师要予以充分的理解和尊重,并在**次活动中注意以下几个方面:  **,常规的渗透要循序渐进。数学活动常常伴有一系列的常规要求,教师要跟随幼儿的发展,逐步提出相应的要求,让幼儿在多次活动中日渐熟练,而不能要求幼儿在**次活动就能全部做到。  第二,活动的引入要有趣味性。活动的趣味是吸引小班幼儿爱上数学的关键,因此无论是情境的设计还是材料的提供,应是幼儿熟悉的、喜爱的、感兴趣的,进而让幼儿产生亲切感,调动幼儿参与活动的欲望。  第三,活动内容的难易要适度。初次活动不宜过难,否则会使幼儿对数学产生畏难情绪。适宜的难度,能让幼儿在**次活动中体验完成任务的快乐。  第四,活动的时间不宜过长。刚入园的幼儿还没有养成集体活动的习惯,集中注意力的时间也比较短,因此要特别注意把握活动的时间。  ……

幼儿快乐数学活动指导手册 作者简介

贾宗萍,女,南京市中华路幼儿园园长。曾获得“江苏省托幼系统先进个人”、“江苏省教科研先进个人”、“南京市名园长”、“南京市学科带头人”、“南京市优秀教育工作者”、“南京市十行百杰”等荣誉。

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