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教师用书

创新照亮课堂-一位小学数学特级教师的思与行

作者：顾志能著

出版社：中国人民大学出版社出版时间：2017-08-01

开本： 32开 页数： 207

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创新照亮课堂-一位小学数学特级教师的思与行版权信息

ISBN：9787300244341
条形码：9787300244341 ; 978-7-300-24434-1
装帧：暂无
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
中小学教辅
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教师用书

创新照亮课堂-一位小学数学特级教师的思与行本书特色

说起课堂教学创新，很多教师往往觉得它很重要，却不知如何入手。教学创新有秘诀吗？如何才能实现教学创新?
著名小学数学特级教师顾志能积极进行课堂教学创新实践与研究。他从自己的课堂做起，主动寻求改变，追求创新，开发出了一堂堂有激情、有创意、有温度的课，他的教学创新具有范本意义。
在书中，顾老师用20个亲身实践过的精彩课例，从数学思考、学生学情、学习过程、重点难点、方法技巧等方面剖析了教学创新的视角和策略。既有简要、直接的理性阐述，也有翔实、具体的课例呈现（每个课例后都附有课件下载地址），更有可迁移、可操作的策略和方法。视角独特，课例生动，技巧实用。
这是顾志能老师二十多年思行沉淀力作，适合小学数学教师培训与阅读，也适合关心小学数学教学的人士阅读。

创新照亮课堂-一位小学数学特级教师的思与行内容简介

说起课堂教学创新，很多教师往往觉得它很重要，却不知如何入手。教学创新有秘诀吗？如何才能实现教学创新? 著名小学数学特级教师顾志能积极进行课堂教学创新实践与研究。他从自己的课堂做起，主动寻求改变，追求创新，开发出了一堂堂有激情、有创意、有温度的课，他的教学创新具有范本意义。在书中，顾老师用20个亲身实践过的精彩课例，从数学思考、学生学情、学习过程、重点难点、方法技巧等方面剖析了教学创新的视角和策略。既有简要、直接的理性阐述，也有翔实、具体的课例呈现（每个课例后都附有课件下载地址），更有可迁移、可操作的策略和方法。视角独特，课例生动，技巧实用。这是顾志能老师二十多年思行沉淀力作，适合小学数学教师培训与阅读，也适合关心小学数学教学的人士阅读。

创新照亮课堂-一位小学数学特级教师的思与行目录

推荐序（吴正宪）
写在前面的故事

**辑切实彰显数学思
【基本理念】数学教学，当与思考同行
【创新课例】
1. 朴实的形式，火热的思考
——“三位数乘两位数练习”创新教学设计
2. 以想象助力空间观念形成
——“长方体的认识”创新教学设计
3. 借助想象，巧破难点
——“三角形的三边关系”创新教学设计
4. 探寻数据背后的故事
——“折线统计图单元练习”创新教学设计

第二辑合理应对学生学情
【基本理念】学情——不可忽略的教学视点
【创新课例】
1.教学，当直面学生的学习经验
——“平行四边形的面积”创新教学设计
2.教学，贴着学生的思维
——“三角形的面积”创新教学设计
3.学生都知道了，课怎么上
——“三角形的内角和”创新教学设计
4.突破圆周的束缚
——“圆的周长”创新教学设计

第三辑全力放大学习过程
【基本理念】过程——数学教学*亮丽的风景
【创新课例】
1. 在过程中彰显学习的价值
——“正方体展开图”创新教学设计
2. 曲折的过程，深刻的理解
——“比万大的计数单位”创新教学设计
3. 挖掘教材内涵，丰实教学过程
——“三角形的分类”创新教学设计
4. 再创造，让知识建构生动且深刻
——“用数对确定位置”创新教学设计

第四辑有效解决重点、难点
【基本理念】突出重点，突破难点——教学朴素而高远的追求
【创新课例】
1.教学重点：凸显?贯穿?升华
——“长方形的面积”创新教学设计
2.直面重难点，巧构教学路
——“平均数”创新教学设计
3.抓本质，缓坡度，破难点
——“小数的近似数”创新教学设计

第五辑充分展现方法、技巧
【基本理念】用好教学方法，提升课堂效果
【创新课例】
1.教学需要*合适的方法与手段
——“平行与垂直”创新教学设计
2.变式，让数学课堂生机盎然
——“分数乘除法练习”创新教学设计
3.活用变式技巧，创新教学过程
——“圆柱的认识”创新教学设计
4.巧妙的比喻，显著的效果
——“乘法分配律”创新教学设计

后　记

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创新照亮课堂-一位小学数学特级教师的思与行作者简介

顾志能，小学数学特级教师，教育部“优课”评比小学数学专家组组长，人教版小学数学《教师用书》编写组成员，浙江省基础教育课程改革专业指导委员会委员。曾获浙江省小学数学课堂教学评比一等奖、华东六省一市小学数学课堂教学评比一等奖、全国小学数学优化课堂教学录像课评比一等奖。在全国各地做展示课或学术报告数百场，在《小学数学教师》《小学教学》等刊物上发表论文200余篇。

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