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小学生这样学古诗-下册 版权信息
- ISBN:9787561390092
- 条形码:9787561390092 ; 978-7-5613-9009-2
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>
小学生这样学古诗-下册 本书特色
★与其他动物相比,人类的幼儿期*长,基本上是十三年。 他必须用十三年的时间来学到这些五千年的文化,乃至于西方大量的经典文化。 一定要在十三岁之前打定基础,打基础的方法就是: 不管懂不懂,把重要的东西放到肚子里面,肚子里面要满腹的经纶。 记忆力什么时候培养?十三岁之前。 用什么培养?用语文来培养,叫他背这些经典著作。 语文能力好了,理解力好了,阅读能力也好了。 ——王财贵(汉学教育协会理事长,台中师范学院语教系兼任教授) ★在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候,就把经典交给他们,乍一看莽撞,实际上却是文明传代的措施。 幼小的心灵纯净空廓,由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。 我本人十岁左右时背诵了不少诗文,直到四十岁能够较深刻地回味这些诗文的含义时,禁不住以万里漫游来寻找这些诗文的描述实地和写作实地,真是感受无限。 ——余秋雨(作家.原上海戏剧学院院长) ★很高兴地看到以背诵的方式让孩子们学习古诗文经典。 其意义首先不在于培养出多少个诗人,而在于使孩子们渐渐懂得“人伦之道”的做人道理,懂得“生存之道”的生活艺术,懂得人生进入“文学化”的境界。 ——南怀瑾(国学大师)
小学生这样学古诗-下册 内容简介
在孩子的成长过程中,语言的获取需要喂养。从牙牙学语到动笔写作,我们的一生都在进行着语言与精神的积累与成长。“取乎其上,得乎其中”的道理告诉我们,语言桂冠上的珍珠——古诗,熠熠生辉,当然是不二之选。 语言的积累需要得法,不得法的阅读犹如竹篮打水。阅读的印痕不能光靠机械记忆,更需要脉络的梳理与线索的指引。这套《小学生这样学古诗》选文上品,编排更是独具匠心。书的上册以诗人为单元,下册以主题为单元,精选三首左右代表诗作,以“花束”的形式呈现给学生,同时辅助以“穿越时空的相遇”“词义拾贝”“相约品读”“诗词故事”“且读且做”等子栏目,让孩子们在品尝珠玑妙语、平仄对仗的同时,还能更深层次地感受到诗歌的意境之美、韵味之长,并与诗人来一次跨越时空的精神交会。其中“且读且做”栏目,我们在常规训练之外,特别增加了一些同韵归类、组词和诗句减字训练。押韵,无论是古代诗词还是现代歌谣,都是连句成诗的基本要素和重要特征,小学生应该掌握这一特征。诗的偶句末字,韵母应该相同。找同韵字,可分为两个层次:一是找句末同韵字,掌握诗词特征;二是找诗词中的同韵字,为以后的诗句学习打好基础。组词,是诗词教学的常用手段,古诗词中的组词必须在本诗词内找字组词,相对封闭。小学阶段学的古诗以七字句为多,每句减去几字,也能表达句义,七言诗就能变成六言诗、五言诗……这样的诗句“瘦身”训练,既增加了古诗学习的趣味性,又是对诗意再理解的过程,通过诗句减字训练,可以加深学生对古诗的理解。此外,我们借鉴《中国诗词大会》中的“飞花令”形式,在文中穿插了“飞花读诗坊”这一栏目,以此增强学习的趣哧性,拓展诗句的积累。 阅读从来都不是那么简单的事,没有量的积累,就难有质的提升。这套《小学生这样学古诗》包含了小学阶段的必背古诗词,同时更精心增选了小学生理解能力可以企及的古诗,以丰富其量。古诗像是需要慢慢品读的画面,存乎于心。即便现在还分不清“粒粒皆辛苦”与“上山打老虎”之间有多大的区别,但终有一天,他们会突然开窍:春天看桃花想到“桃之夭夭,灼灼其华”;夏天观湖水想到“水光潋滟晴方好”;秋天天高云淡,凉风乍起,心中涌起“老树呈秋色”“苒苒物华休”;冬天西风凛冽,便知“晚来天欲雪”,便觉“地白风色寒”。 有人会问,在云计算、大数据、资讯海量的今天,孩子们还需要阅读背诵这些“古董”吗?答案是肯定的,而且是必须的,甚至是挽救}生的。 走进她,就走进了美的殿堂:小桥流水,芭蕉梧桐,青鸟杜鹃,悠悠南山,大江东去,纤云弄巧……有画可描,有音可闻,有人可语,有景可赏,有情思可余音袅袅……读之,可以培养审美,开阔胸襟,陶冶性灵,浸润情感,完善}生格,澡雪精神,何其快哉!读之,可养浩然之气,也可以做逍遥之游。这是精神的根系在传统文化中汲取的营养,这是作为一个中国孩子根植于传统血脉的精神脐带。 这是文化的源头与儿童记忆黄金期的邂逅。眷顾历史,回归文化,咀嚼精华,丰厚学养。就是哪天孩子们老了,老得哪儿也去不了了,因为有古诗,他们精神的枝头依然会繁茂如春。 孩子们,来,读几首古诗吧!
小学生这样学古诗-下册 目录
江南/汉乐府
敕勒歌/北朝民歌
长歌行/汉乐府
可爱动物
咏鹅/[唐]骆宾王
蜂/[唐]罗隐
马诗二十三首(其五)/[唐]李贺
物中君子
墨梅/[元]王冕
石灰吟/[明]于谦
竹石/[清]郑燮
乡村生活
乡村四月/[宋]翁卷
所见/[清]袁枚
村居/[清]高鼎
自然语言
风/[唐]李峤
饮湖上初晴后雨/[宋]苏轼
江雪/[唐]柳宗元
惜别依依
别董大(其一)/[唐]高适
赠汪伦/[唐]李白
送杜少府之任蜀州/[唐]王勃
寻而不遇
游园不值/[宋]叶绍翁
寻隐者不遇/[唐]贾岛
约客/[宋]赵师秀
地因诗名
渔歌子/[唐]张志和
枫桥夜泊/[唐]张继
乐游原/[唐]李商隐
边塞沙场
凉州词/[唐]王翰
塞下曲(其三)/[唐]卢纶
碛中作/[唐]岑参
……
参考答案
小学生这样学古诗-下册 作者简介
陈晓冰,全国畅销书作者,中学高级教师,拔尖人才,市级学科带头人,大学客座教授,全国课堂教学竞赛一等奖获得者。长期从事阅读与习作教学研究,倡导“情理语文”教学,成果在实践中得以推广运用。主编上百种阅读、习作类指导用书,深受广大读者的欢迎。
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