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谈古论今话教改——历史学教师教育教改论 版权信息
- ISBN：9787564347185
- 条形码：9787564347185 ; 978-7-5643-4718-5
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
谈古论今话教改——历史学教师教育教改论 本书特色
《谈古论今话教改:历史学教师教育教改论》主要包括历史教学的人文素质培养、爱国教育、创新教育、人格教育——浅谈高校历史专业重点课程改革的思路、论高师地方史教学对大学生人文精神的培养——以“广西地方史”教学为例、论“士”的精神与大学生人格修养、历史教学的技能培养、努力开辟提高高师学生动手能力的新渠道、师范生说课技能训练有效策略探讨——以玉林师范学院历史学专业为例、现状、成因与对策：基于历史的师范生教学技能训练探析——以玉林师范学院为例等内容。
谈古论今话教改——历史学教师教育教改论 内容简介
本书由玉林师范学院历史教师的教学论文、教改论文技艺教学法论文组成, 此外, 还涉及历史教育家的教育思想对现代教育的启示和现代教育学中的具体应用。
谈古论今话教改——历史学教师教育教改论 目录
**篇：历史教学的人文素质培养
爱国教育、创新教育、人格教育
——浅谈高校历史专业重点课程改革的思路
论高师地方史教学对大学生人文精神的培养
——以“广西地方史”教学为例
论“士”的精神与大学生人格修养
第二篇：历史教学的技能培养
努力开辟提高高师学生动手能力的新渠道
师范生说课技能训练有效策略探讨
——以玉林师范学院历史学专业为例
现状、成因与对策：基于历史新课标的师范生教学技能训练探析
——以玉林师范学院为例
历史学（文化旅游方向）应用型人才培养模式研究
——以玉林师范学院为例**篇：历史教学的人文素质培养爱国教育、创新教育、人格教育——浅谈高校历史专业重点课程改革的思路论高师地方史教学对大学生人文精神的培养——以“广西地方史”教学为例论“士”的精神与大学生人格修养第二篇：历史教学的技能培养努力开辟提高高师学生动手能力的新渠道师范生说课技能训练有效策略探讨——以玉林师范学院历史学专业为例现状、成因与对策：基于历史新课标的师范生教学技能训练探析——以玉林师范学院为例历史学（文化旅游方向）应用型人才培养模式研究——以玉林师范学院为例应用能力培养导向下的本科旅游管理专业实训模块教学探究第三篇：历史教学的评价体系与教材编写新课改背景下的历史课堂教学评价的理念和目的浅议历史中考改革及其发展趋势关于高中课本“中法战争”的编写意见由“器”及“道”——历史本科生培养指标的现代解析地方院校历史学特色专业建设的实践探索——玉林师范学院的个案分析第四篇：历史教学模式探讨“中国史学史”课程教学的探索与实践高校“问题研究”教学模式的实践与探索浅析高校历史通识教学的瓶颈与对策第五篇：专门史教学试论中国历史地理教学中古地图的识读与改绘——以“上思州舆图”为例毒品安全教育与预防大学生涉毒措施论“科学史”的教育价值突出文明史的视角——高校“世界古代史”教学改革的探索与实践第六篇：历史国培教学花絮信息技术在历史教学中的运用研究浅谈新课标下的历史教学技能创新改进历史课堂教学方式，提高教学质量关于历史学科教学设计的思考试论初中历史课堂教学改革的尝试发挥学生主体作用实现历史课堂有效教学论小组合作学习方式在历史教学中的应用浅谈在初中历史课堂教学中如何提倡和鼓励学生质疑浅析初中生对历史人物评述能力的培养让历史课充满情趣浅谈在历史课中培养学生前置性学习的好习惯初中历史新课程改革中的困惑与思考关于初中历史教学改革的探讨初中历史课堂教学“活动”设计初探浅谈如何教会学生学习历史初中生历史学法指导浅谈如何提升初中历史课堂教学效率浅论初中历史课程教学之“以人为本”论学生在初中历史教学中的地位有效的初中历史课堂教学模式探寻充分开发和利用教学资源实现历史课堂有效教学新课程下如何让历史课堂更高效历史课堂教学中多种学习情景的创设历史地理观念在课堂教学中的运用 信息
爱国教育、创新教育、人格教育
——浅谈高校历史专业重点课程改革的思路
论高师地方史教学对大学生人文精神的培养
——以“广西地方史”教学为例
论“士”的精神与大学生人格修养
第二篇：历史教学的技能培养
努力开辟提高高师学生动手能力的新渠道
师范生说课技能训练有效策略探讨
——以玉林师范学院历史学专业为例
现状、成因与对策：基于历史新课标的师范生教学技能训练探析
——以玉林师范学院为例
历史学（文化旅游方向）应用型人才培养模式研究
——以玉林师范学院为例**篇：历史教学的人文素质培养爱国教育、创新教育、人格教育——浅谈高校历史专业重点课程改革的思路论高师地方史教学对大学生人文精神的培养——以“广西地方史”教学为例论“士”的精神与大学生人格修养第二篇：历史教学的技能培养努力开辟提高高师学生动手能力的新渠道师范生说课技能训练有效策略探讨——以玉林师范学院历史学专业为例现状、成因与对策：基于历史新课标的师范生教学技能训练探析——以玉林师范学院为例历史学（文化旅游方向）应用型人才培养模式研究——以玉林师范学院为例应用能力培养导向下的本科旅游管理专业实训模块教学探究第三篇：历史教学的评价体系与教材编写新课改背景下的历史课堂教学评价的理念和目的浅议历史中考改革及其发展趋势关于高中课本“中法战争”的编写意见由“器”及“道”——历史本科生培养指标的现代解析地方院校历史学特色专业建设的实践探索——玉林师范学院的个案分析第四篇：历史教学模式探讨“中国史学史”课程教学的探索与实践高校“问题研究”教学模式的实践与探索浅析高校历史通识教学的瓶颈与对策第五篇：专门史教学试论中国历史地理教学中古地图的识读与改绘——以“上思州舆图”为例毒品安全教育与预防大学生涉毒措施论“科学史”的教育价值突出文明史的视角——高校“世界古代史”教学改革的探索与实践第六篇：历史国培教学花絮信息技术在历史教学中的运用研究浅谈新课标下的历史教学技能创新改进历史课堂教学方式，提高教学质量关于历史学科教学设计的思考试论初中历史课堂教学改革的尝试发挥学生主体作用实现历史课堂有效教学论小组合作学习方式在历史教学中的应用浅谈在初中历史课堂教学中如何提倡和鼓励学生质疑浅析初中生对历史人物评述能力的培养让历史课充满情趣浅谈在历史课中培养学生前置性学习的好习惯初中历史新课程改革中的困惑与思考关于初中历史教学改革的探讨初中历史课堂教学“活动”设计初探浅谈如何教会学生学习历史初中生历史学法指导浅谈如何提升初中历史课堂教学效率浅论初中历史课程教学之“以人为本”论学生在初中历史教学中的地位有效的初中历史课堂教学模式探寻充分开发和利用教学资源实现历史课堂有效教学新课程下如何让历史课堂更高效历史课堂教学中多种学习情景的创设历史地理观念在课堂教学中的运用 信息
展开全部
谈古论今话教改——历史学教师教育教改论 作者简介
袁名泽（1967年—），湖南邵阳人，玉林师范学院政史学院副院长，教授。至今共主持或参与20余项不同级别的项目研究工作。在《中国农业大学学报》《西南民族大学学报》《重庆大学学报》《科学—经济·社会》《学术论坛》《广西社会科学》等学术刊物上发表文章近50篇，出版专著《道教农学思想发凡》《道教农学思想史纲要》两部，与人合著《民族关系与地方治理》。
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