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互联网+教育-中国MOOCs建设与发展 版权信息
- ISBN：9787121291654
- 条形码：9787121291654 ; 978-7-121-29165-4
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
互联网+教育-中国MOOCs建设与发展 本书特色
本选题以2013年至今，中国moocs建设与发展的大事记为切入点，从moocs平台和课程两个维度入手，分析平台的建设与运维，以及课程的建设、引进、使用和管理；并从moocs学习者、moocs教学服务、moocs学习支持服务、质量认证与学分转换等四个角度重点分析呈现中国moocs建设与发展的现状与趋势。在此基础上，从政府和学校两个层面，提出中国moocs建设与发展建议。
互联网+教育-中国MOOCs建设与发展 内容简介
本选题以2013年至今，中国MOOCs建设与发展的大事记为切入点，从MOOCs平台和课程两个维度入手，分析平台的建设与运维，以及课程的建设、引进、使用和管理；并从MOOCs学习者、MOOCs教学服务、MOOCs学习支持服务、质量认证与学分转换等四个角度重点分析呈现中国MOOCs建设与发展的现状与趋势。在此基础上，从政府和学校两个层面，提出中国MOOCs建设与发展建议。
互联网+教育-中国MOOCs建设与发展 目录
目录／contents01 moocs 及其演化 //00302 国际moocs 发展 //00603 中国moocs 发展 //00904 关于moocs 的争议 //01301 cmoocs 的创新 //01902 xmoocs 的创新 //02403 moocs 变革高等教育的潜力 //02701 平台与课程调研 //03102 高校调研 //03403 学习者调研 //03501 中国moocs 平台建设概述 //03802 主流平台观察 //03903 平台建设分析 //06204 小 结 //06901 学习者基本信息 //07502 moocs 学习经历 //08103 学习偏好 //08604 学习动机 //08905 教学交互参与 //09106 学习满意度 //09607 学习困难 //09708 学习平台与工具 //09809 学习素养 //102第1 章moocs 的兴起与发展第2 章moocs 的创新与变革潜力第3 章中国moocs 调研概述第4 章中国moocs 平台建设分析第5 章中国moocs 的学习者分析iv│互联网 教育 中国moocs 建设与发展01 国内moocs 发展现状 //11102 国内moocs 课程组织形式 //12903 小 结 //13201 中国moocs 教学法 //13402 设计模式 //13503 中国moocs 微课程的设计 //14204 中国moocs 设计建议 //14601 课程整体教学交互状况 //15002 学习者教学交互情况调查 //15603 各类课程教学交互状况 //16704 moocs 教学交互分析 //17501 课程整体评价状况 //18402 各类课程评价状况 //18803 moocs 评价模式分析 //19801 学习支持的整体状况 //20402 各类课程学习支持状况 //20703 moocs 学习支持状况分析 //21201 高校信息化的现状与推进 //22102 高校moocs 发展现状 //22503 小 结 //23401 moocs 的课程收费与证书授予 //23702 高等教育机构的moocs 学分认证 //24303 moocs 学分认定的组织形式 //24501 中国moocs 建设与发展的十大特点 //25302 中国moocs 建设与发展的八大挑战 //259参考文献 //263致谢 //270第6 章中国moocs 课程基本情况第7 章中国moocs 设计模式第8 章中国moocs 教学交互情况分析第9 章中国moocs 评价模式分析第10 章中国moocs 学习支持分析第11 章中国高校moocs引进、建设、使用与管理第12 章中国moocs 课程证书与学分制度第13 章中国moocs 建设与发展总结
展开全部
互联网+教育-中国MOOCs建设与发展 作者简介
陈丽，教授，博士生导师，现任北京师范大学副校长，远程教研究中心主任、MOOCs战略研究课题首席专家。 2004年在高等教育出版社出版的《远程教育学基础》，成为当前高等院校教育学、教育技术等方面高端教育的必读书目，这也是我国最早系统研究远程教育的专著，也是中国远程教育成为独立学科的一个重要标志，陈丽也因此成为中国远程教育方面较有影响的权威专家之一。
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