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儿童文学精品导读:上册:中国儿童文学精品导读 版权信息
- ISBN：9787509637340
- 条形码：9787509637340 ; 978-7-5096-3734-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
儿童文学精品导读:上册:中国儿童文学精品导读 本书特色
黄锡忠主编的《儿童文学精品导读(上下)》是针对三年制中专和五年制大专学生开设的文学修养课程，旨在通过对中外经典儿童文学作品的研读，树立学生科学的儿童观和儿童文学观，提升审美能力，建构充满人文精神的文化品格；本书主要面向学前教育专业或初等教育专业的学生，他们是将来的学前教育和初等教育工作者，因此该课程承担着动
儿童文学精品导读:上册:中国儿童文学精品导读 内容简介
本书共分为儿童诗歌、儿童散文、儿童小说、童话等七个项目, 主要内容包括: 一个完全被诗迷住的人 —— 圣野与儿童诗、响着清音的风铃 —— 金波与儿童诗等。
儿童文学精品导读:上册:中国儿童文学精品导读 目录
《儿童文学精品导读（上册）》：
总论 中国儿童文学史概述
项目一 儿童诗歌
【项目导航】
★任务一一个完全被诗迷住的人——圣野与儿童诗
任务二响着清音的风铃——金波与儿童诗
任务三如画的诗情——中国台湾儿童诗人
实训项目一
项目二 儿童散文
【项目导航】
任务一母爱的礼赞童心的讴歌——冰心儿童文学创作
★任务二小野菊的童话——郭风与儿童散文
任务三一个如歌溪般脆亮、清澈的童声——吴然与儿童散文
实训项目二
项目三 儿童小说(一)
【项目导航】
★任务一壮美的动物王国——沈石溪的动物小说
★任务二人性美的展示——常新港的探索小说《独船》
任务三用自然生物透视生活——刘厚明及《阿诚的龟》
任务四神奇的科幻小说——郑文光科幻小说
实训项目三
项目四 儿童小说(二)
【项目导航】
★任务一儿童的心灵之作——秦文君成长小说
★任务二青春是美丽的花季——张之路校园小说
任务三忧郁甜美的情感表达——曹文轩探索小说
任务四充满爱意．张扬孩子天性——杨红樱作品
实训项目四
项目五 童话(一)
【项目导航】
任务一瑰丽多姿的神魔小说——简述《西游记》的童话色彩
任务二超凡的想象幻化的人生——蒲松龄及《大罗刹国》
★任务三奠基与开拓者——叶圣陶儿童文学创作
任务四骆驼精神——陈伯吹儿童文学创作
任务五文学的漫画家——张天翼儿童文学创作
★任务六小溪流的歌——严文井儿童文学特色
实训项目五
项目六 童话(二)
【项目导航】
★任务一落墨成金——洪汛涛及《神笔马良》
任务二晶莹醉人的真情——葛翠琳童话
任务三温和而委婉的讽刺——金近及《狐狸打猎人》
任务四在孩子中间寻找童话的人——孙幼军和《怪老头儿》
★任务五童话王国的魅力——郑渊洁童话
实训项目六
项目七 童话(三)
【项目导航】
★任务一婉约美丽的抒情童话——冰波抒情童话
★任务二橄榄虽小，回味无穷——张秋生“小巴掌童话”
任务三漫画生活的人——周锐的荒诞热闹童话
任务四美丽动人的悲剧——谢华与《岩石上的小蝌蚪》
任务五宛如美丽的童话诗——王一梅温馨童话
实训项目七
注：目录中加★的为重点学习任务
《儿童文学精品导读（下册）》：
总论 世界儿童文学的版图
项目一 童话的踪迹
[项目导航]
★任务一童话的发现——格林兄弟和他们的《儿童和家庭童话集》
★任务二光荣的荆棘路——安徒生的童话创作
实训项目一
项目二 英国儿童文学的黄金时代
[项目导航]
★任务一梦幻也疯狂——刘易斯·卡罗尔的《爱丽丝漫游奇境记》
任务二远游的诗人——史蒂文森的《金银岛》及其他
★任务三永无乡的消息——巴里的童话《彼得·潘》
★任务四玩偶之家——米尔恩的《小熊温尼·菩》
实训项目二
项目三 星空与大地的诗篇
[项目导航]
任务一昆虫的荷马——法布尔和他的《昆虫记》
★任务二科幻世界的双擘——凡尔纳和威尔斯的科幻小说创作
任务三倾听森林的呼吸——比安基的大自然文学创作
实训项目三
项目四 意大利儿童文学的传统
[项目导航]
任务一爱的教育——亚米契斯的儿童小说《心》
★任务二从前，有一段木头——科洛迪的《木偶奇遇记》
★任务三新“皇帝的新装”——罗大里的《假话国历险记》
实训项目四
项目五 德语儿童文学的自觉
[项目导航]
任务一阿尔卑斯山送来清爽的风——施比里的儿童小说《海蒂》
★任务二希望寄托在你们身上——凯斯特纳的《艾米尔和侦探们》及其他
任务三阳光下的幽灵——涅斯玲格的童话《黄瓜国王》
实训项目五
项目六 北欧儿童文学的神情
[项目导航]
任务一这是一片神奇的土地——拉格洛夫的《骑鹅旅行记》
★任务二野性难驯——林格伦的《长袜子皮皮》及其他
★任务三纯真时代——埃格纳的《豆蔻镇的居民和强盗》
★任务四快乐的小精灵——扬森的《魔法师的帽子》
实训项目六
项目七 苏联时期的俄罗斯儿童文学
[项目导航]
任务一勇往直前的战士——盖达尔的儿童小说《学校》及其他
★任务二快乐教育——尼·诺索夫的《幻想家》及其他
任务三从理想主义到现实主义——阿列克辛的《请打电话，请来吧》及其他
实训项目七
项目八 北美儿童文学的活力
[项目导航]
★任务一别闹了，汤姆——马克·吐温的《汤姆·索亚历险记》
任务二啊。拓荒者——英格尔·槐尔德的《大草原上的小屋》
★任务三打造新的方舟——洛夫廷的“杜立德医生”系列童话
★任务四梦笔生花——怀特的《老鼠小少爷传奇》
任务五酋长的黄昏——西顿的动物故事《狼王洛波》
实训项目八
项目九 日本儿童文学的朝阳
[项目导航]
任务一现实·少年·文学——古田足日的儿童小说《鼹鼠原野的小伙伴》及其他
★任务二童稚的魅力——中川李枝子的幼儿童话《不不园》
实训项目九
注：目录中加★的为重点学习任务
总论 中国儿童文学史概述
项目一 儿童诗歌
【项目导航】
★任务一一个完全被诗迷住的人——圣野与儿童诗
任务二响着清音的风铃——金波与儿童诗
任务三如画的诗情——中国台湾儿童诗人
实训项目一
项目二 儿童散文
【项目导航】
任务一母爱的礼赞童心的讴歌——冰心儿童文学创作
★任务二小野菊的童话——郭风与儿童散文
任务三一个如歌溪般脆亮、清澈的童声——吴然与儿童散文
实训项目二
项目三 儿童小说(一)
【项目导航】
★任务一壮美的动物王国——沈石溪的动物小说
★任务二人性美的展示——常新港的探索小说《独船》
任务三用自然生物透视生活——刘厚明及《阿诚的龟》
任务四神奇的科幻小说——郑文光科幻小说
实训项目三
项目四 儿童小说(二)
【项目导航】
★任务一儿童的心灵之作——秦文君成长小说
★任务二青春是美丽的花季——张之路校园小说
任务三忧郁甜美的情感表达——曹文轩探索小说
任务四充满爱意．张扬孩子天性——杨红樱作品
实训项目四
项目五 童话(一)
【项目导航】
任务一瑰丽多姿的神魔小说——简述《西游记》的童话色彩
任务二超凡的想象幻化的人生——蒲松龄及《大罗刹国》
★任务三奠基与开拓者——叶圣陶儿童文学创作
任务四骆驼精神——陈伯吹儿童文学创作
任务五文学的漫画家——张天翼儿童文学创作
★任务六小溪流的歌——严文井儿童文学特色
实训项目五
项目六 童话(二)
【项目导航】
★任务一落墨成金——洪汛涛及《神笔马良》
任务二晶莹醉人的真情——葛翠琳童话
任务三温和而委婉的讽刺——金近及《狐狸打猎人》
任务四在孩子中间寻找童话的人——孙幼军和《怪老头儿》
★任务五童话王国的魅力——郑渊洁童话
实训项目六
项目七 童话(三)
【项目导航】
★任务一婉约美丽的抒情童话——冰波抒情童话
★任务二橄榄虽小，回味无穷——张秋生“小巴掌童话”
任务三漫画生活的人——周锐的荒诞热闹童话
任务四美丽动人的悲剧——谢华与《岩石上的小蝌蚪》
任务五宛如美丽的童话诗——王一梅温馨童话
实训项目七
注：目录中加★的为重点学习任务
《儿童文学精品导读（下册）》：
总论 世界儿童文学的版图
项目一 童话的踪迹
[项目导航]
★任务一童话的发现——格林兄弟和他们的《儿童和家庭童话集》
★任务二光荣的荆棘路——安徒生的童话创作
实训项目一
项目二 英国儿童文学的黄金时代
[项目导航]
★任务一梦幻也疯狂——刘易斯·卡罗尔的《爱丽丝漫游奇境记》
任务二远游的诗人——史蒂文森的《金银岛》及其他
★任务三永无乡的消息——巴里的童话《彼得·潘》
★任务四玩偶之家——米尔恩的《小熊温尼·菩》
实训项目二
项目三 星空与大地的诗篇
[项目导航]
任务一昆虫的荷马——法布尔和他的《昆虫记》
★任务二科幻世界的双擘——凡尔纳和威尔斯的科幻小说创作
任务三倾听森林的呼吸——比安基的大自然文学创作
实训项目三
项目四 意大利儿童文学的传统
[项目导航]
任务一爱的教育——亚米契斯的儿童小说《心》
★任务二从前，有一段木头——科洛迪的《木偶奇遇记》
★任务三新“皇帝的新装”——罗大里的《假话国历险记》
实训项目四
项目五 德语儿童文学的自觉
[项目导航]
任务一阿尔卑斯山送来清爽的风——施比里的儿童小说《海蒂》
★任务二希望寄托在你们身上——凯斯特纳的《艾米尔和侦探们》及其他
任务三阳光下的幽灵——涅斯玲格的童话《黄瓜国王》
实训项目五
项目六 北欧儿童文学的神情
[项目导航]
任务一这是一片神奇的土地——拉格洛夫的《骑鹅旅行记》
★任务二野性难驯——林格伦的《长袜子皮皮》及其他
★任务三纯真时代——埃格纳的《豆蔻镇的居民和强盗》
★任务四快乐的小精灵——扬森的《魔法师的帽子》
实训项目六
项目七 苏联时期的俄罗斯儿童文学
[项目导航]
任务一勇往直前的战士——盖达尔的儿童小说《学校》及其他
★任务二快乐教育——尼·诺索夫的《幻想家》及其他
任务三从理想主义到现实主义——阿列克辛的《请打电话，请来吧》及其他
实训项目七
项目八 北美儿童文学的活力
[项目导航]
★任务一别闹了，汤姆——马克·吐温的《汤姆·索亚历险记》
任务二啊。拓荒者——英格尔·槐尔德的《大草原上的小屋》
★任务三打造新的方舟——洛夫廷的“杜立德医生”系列童话
★任务四梦笔生花——怀特的《老鼠小少爷传奇》
任务五酋长的黄昏——西顿的动物故事《狼王洛波》
实训项目八
项目九 日本儿童文学的朝阳
[项目导航]
任务一现实·少年·文学——古田足日的儿童小说《鼹鼠原野的小伙伴》及其他
★任务二童稚的魅力——中川李枝子的幼儿童话《不不园》
实训项目九
注：目录中加★的为重点学习任务
展开全部
儿童文学精品导读:上册:中国儿童文学精品导读 节选
《儿童文学精品导读（套装上下册）》： 诗歌是*能强烈抒发感情的文学形式，它也是人类心灵的表达。《毛诗序》说：“诗者，志之所之也；在心为志，发言为诗。情动于中而形于言；言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故咏歌之。”儿童诗歌是诗歌的一个门类和品种，因此，它也是抒情言志的。 在中国台湾儿童文学中发展*快的应属儿童诗歌。中国台湾儿童诗歌的萌发应追溯到1945年。这时儿童诗歌作者队伍已形成了，在这批拓荒者中，*令人注目的是杨唤。 杨唤（1930~1954年），原名杨森，笔名有白语、白郁、羊角、杨絮、路加、金马等。“杨唤”是他迁台后写抒情诗所用的笔名。杨唤出生于辽宁兴城，从小就失去了母亲，18岁从初级农业职业学校毕业后，到青岛的《青报》工作，1949年春，随国民党部队到中国台湾。迁台以后，杨唤对儿童诗产生了浓厚的兴趣，他以“金马”为笔名，在“中央日报”的“儿童周刊”上陆续发表近20首儿童诗。1954年杨唤因车祸不幸去世。杨唤死后，他的朋友收集编辑他的遗著，于1954年出版了他的诗集《风景》，但儿童诗只是其中的一部分。目前收集到的杨唤的儿童诗，共计20首。 杨唤是一个善良的充满爱心的诗人，他热爱人类，更热爱孩子，他愿意在儿童文学这块寂寞的园地里为孩子们歌唱，不幸的童年更激发他用自己的诗笔为孩子们创造如梦似幻的童话世界。他常常以自然界的动、植物为抒写对象，把自己的爱心融人其中，利用拟人化的手法，创作出一首首优美动人的童话诗。不论是《童话里的王国》、《水果们的晚会》、《夏夜》、《森林里的诗》，还是《家》、《春天在哪里》、《小纸船》、《美丽岛》等，几乎每部作品都能发现一颗晶亮的爱心闪烁着，一股和谐的气氛弥漫着，一种幸福的感觉充实着，而这三种东西，也正是杨唤优美的儿童诗中*珍贵的内涵。 20世纪70年代以后，中国台湾地区儿童诗创作进入成熟期，80年代以后呈现出繁荣景象。创作队伍不断壮大，诗歌内容更加丰富。其中影响比较大的有林良、林武宪、谢武彰、黄基博、林焕彰等。这些作家创作童诗无论是思想内容还是艺术手法，都很重视从儿童审美视角去思考生活，观察世界，用童心童语表现世界，因而他们的诗作都有几种共同特征。 林武宪是中国台湾儿童文学界代表人物之一，已经出版40本著作，2002年以前，林武宪个人童诗集《怪东西》、《井里的小青蛙》、《快把窗子打开》、《小鸭鸭去外婆家》陆续出版。 谢武彰，1950年出生于中国台湾台南。曾任主编、编剧，现为中国台湾儿童文学学会常务理事、杨唤儿童文学奖管理委员会执行会长。出版有诗集《春》、《布娃娃的悄悄话》、《春天的脚印》，散文集《赤脚走过田园》、《天霸王》，童话《彩虹屋》以及儿歌集、科普读物、幼儿图画书等共160多种。作品多次获奖。 ……
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