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学生实验报告手册 版权信息
- ISBN：9787561853795
- 条形码：9787561853795 ; 978-7-5618-5379-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
学生实验报告手册 内容简介
本书为天津理工大学学生实验的综合实验报告, 包含了各个实验室的管理规定和实验注意事项指导, 对学生进行实验的步骤和重难点进行辅导解析, 另附有实验报告若干, 学生在实验过程中和结束后对实验的进程和实验结果进行记录以及整理。
学生实验报告手册 节选
《学生实验报告手册》： **章总则 **条实验教学是教学环节的重要组成部分，是理论教学的继续、补充、扩展和深化。为提高实验教学质量，保证实验教学组织、运行的规范性，制定本规定，。 第二条实验教学的基本任务是：对学生进行实验技能的基本训练，使学生了解相应学科实验的主要过程与基本方法；通过实验培养学生严谨的科学态度和理论联系实际的学风；增强其分析、解决问题的能力和创新意识。 第二章实验教学内容 第三条各学院（系）根据本科专业人才培养计划制定具有明确教学目的、与理论教学体系协调一致的实验教学体系。改革实验教学内容，增加综合性、设计性实验，适当减少验证性、演示性实验，注重学生基本实验技能、能力和创造性实验能力的培养。 第四条实验项目类型包括以下四种。 （一）演示性实验。一般在以下两种情况下安排：一是实验内容重要，实验方法、操作简单，目的是加强学生对实验现象的认识和对理论知识的理解；二是实验内容新颖，方法先进，实验操作复杂，实验设备昂贵，实验材料耗费多，目的是使学生对新颖的实验内容、先进的实验方法和现代实验仪器设备有所认识和了解。 （二）验证性实验。学生根据实验指导书的要求，在教师指导下，按照既定方法、既定的仪器条件，完成全部实验过程。借以深化对相关理论教学内容的认识和理解，培养学生的基本实验能力。 （三）综合性实验。学生在经过一定阶段的理论课和实验课学习的基础上，综合运用所学知识和技能，完成一定的实验内容。可以采用在一门课程讲授结束后安排综合性实验，或在彼此相关的几门课之后，安排规模较大、需时较长的综合性实验等方式，培养学生的综合实验能力。 （四）设计性实验。学生根据实验题目，运用所学知识，确定实验方案（如确定实验方法和步骤，选用仪器设备等），独立操作完成实验，书写实验报告，并进行综合分析。借以培养学生的综合、分析、判断能力，组织实验、开展科学研究的能力和创新意识。 第三章实验教学管理 第五条实验教学管理包括目标管理、过程管理、质量管理和信息管理。 第六条目标管理。各专业对人才培养目标和实验能力的要求应体现在实验教学计划、实验大纲、实验项目及实验教材等教学文件中。 （一）实验教学计划。在人才培养计划中，应明确开设实验教学的课程及实验学时。独立设课的实验课要明确课程名称和实验学时；未独立设课的课程要明确实验学时，划定实验学时在该课程全部学时中所占的比例。 （二）实验教学大纲。明确本门实验课的教学特点及其培养学生实验能力方面的地位、作用和应达到的基本要求，明确实验方式，确定实验项目，其中包括必做和选做实验的学时分配，规定每个实验项目应达到的具体要求，实验考核方式及评分标准等。 ……
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