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教育

办学条件及其对学生的影响-基于中国农村义务教育阶段中小学校的实证研究

作者：杨小敏著

出版社：北京师范大学出版社出版时间：2015-09-01

开本： 16开 页数： 237

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办学条件及其对学生的影响-基于中国农村义务教育阶段中小学校的实证研究版权信息

ISBN：9787303191956
条形码：9787303191956 ; 978-7-303-19195-6
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育

办学条件及其对学生的影响-基于中国农村义务教育阶段中小学校的实证研究本书特色

本书立足于教育现代化进程中城乡二元结构的社会现实，针对农村义务教育阶段普通中小学校办学条件的基本现状进行校均和生均层面的存量与变化趋势分析，并比照国家标准分指标描述其现实差距，进而分区域、省际、省内县际差异进行刻画，再次从学校和学生个体层面探寻办学条件对学生的影响及其发生机制。*后基于相关结论提出相应的政策建议。本书的出版，能够扩大和增进社会各界，尤其是学术界和决策部分进一步认识到器物层面学校办学条件的认知度和关注，为进一步开展学术研究、政策制定、经费投入、资源配置等提供切实的依据和支持，进而促进广大农村地区义务教育办学水平的科学化提高，办好人民满意的教育，促进整个社会的和谐、繁荣与进步。

办学条件及其对学生的影响-基于中国农村义务教育阶段中小学校的实证研究内容简介

本书立足于教育现代化进程中城乡二元结构的社会现实，针对农村义务教育阶段普通中小学校办学条件的基本现状进行校均和生均层面的存量与变化趋势分析，并比照国家标准分指标描述其现实差距，进而分区域、省际、省内县际差异进行刻画，再次从学校和学生个体层面探寻办学条件对学生的影响及其发生机制。*后基于相关结论提出相应的政策建议。本书的出版，能够扩大和增进社会各界，尤其是学术界和决策部分进一步认识到器物层面学校办学条件的认知度和关注，为进一步开展学术研究、政策制定、经费投入、资源配置等提供切实的依据和支持，进而促进广大农村地区义务教育办学水平的科学化提高，办好人民满意的教育，促进整个社会的和谐、繁荣与进步。

办学条件及其对学生的影响-基于中国农村义务教育阶段中小学校的实证研究目录

**章导论 **节问题的提出第二节研究的目的和意义第三节研究方法和数据来源第四节本书的结构安排第二章国内外研究与实践动态 **节国外办学条件的研究动态第二节国内办学条件的标准化实践与研究现状第三节对已有研究的简要评述第三章理论基础与概念框架 **节理论基础第二节核心概念第三节办学条件指标体系第四章学校用地面积 **节占地面积分析第二节体育运动场地面积分析第五章校园建筑面积和结构 **节建筑、危房、新增建筑面积分析第二节按功能划分的建筑面积分析第三节基于国家标准的均值比较第四节校舍建筑结构分析第六章教学仪器设备 **节教学仪器配备达标分析第二节教学仪器设备值分析第三节计算机和图书情况分析第七章农村义务教育阶段学校办学条件差异分析 **节区域差异分析第二节省际差异分析第三节省内县际差异分析第八章农村义务教育阶段学校办学条件对学生的影响 **节样本学校及其办学条件特征描述第二节不同办学条件学校学生学业成就差异第三节办学条件对学生学业成就和行为的影响机制第九章研究结论与政策启示 **节基本结论第二节政策启示第三节研究的审视与反思附录1：结构方程模型及参数图附录2：调查问卷（节录）附录3：路径分析模型参数附录4：2002—2008年农村义务教育阶段学校办学条件省际差异系数附录5：2002—2008年农村义务教育阶段学校办学条件省内县际差异系数附录6：历史视距中农村中小学办学条件及改善举措附录7：回归与超越：中小学建筑的教育意蕴参考文献后记

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