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高素质创新人才培养模式研究 版权信息
- ISBN：9787118099614
- 条形码：9787118099614 ; 978-7-118-09961-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
高素质创新人才培养模式研究 本书特色
本书共5章,主要论述了当代人的历史使命;人的两大特点及如何挖掘潜能;如何在知识经济激烈竞争中立于不败之地;如何把有限的知识转化为不断发展的创新能力以适应时代的发展要求;相信自己，正视未来等内容,是学校高素质创新人才培养模式探索、改革、创新、发展历史进程的重要见证。
高素质创新人才培养模式研究 内容简介
本书共5章,主要论述了当代人的历史使命;人的两大特点及如何挖掘潜能;如何在知识经济激烈竞争中立于不败之地;如何把有限的知识转化为不断发展的创新能力以适应时代的发展要求;相信自己，正视未来等内容,是学校高素质创新人才培养模式探索、改革、创新、发展历史进程的重要见证。
高素质创新人才培养模式研究 目录
**章 当代人的历史使命
一、历史使命
1．国际发展的大环境要求增强当代人的历史责任感
2．国内发展的态势要求增强当代人的社会责任感
3．当代青年是中华民族伟大复兴的先锋队
4．当代青年是实现“中国梦”的主力军
二、如何肩负起历史使命
1．争做高素质创新人才
2．熟悉历史，把握规律
3．立足时代，定位目标
4．小处着手，从现在做起
第二章 人的两大特点及如何挖掘潜能
一、超越所有生物的智慧能够进行创造性思维
1．智慧
2．创造性思维
3．创造性思维的过程
4．创造性思维的主要形式
5．如何培养创造性思维
二、超越本能法则的能力
1．超越什么？
2．如何超越
三、人潜在的巨大能量
1．什么是潜能
2．正视自己的潜能
四、如何挖掘潜能
1．梦想是挖掘潜能的动力
2．自信是挖掘潜能的前提条件
3．实践是挖掘潜能的根本途径
第三章 如何在知识经济激烈竞争中立于不败之地
一、正确面对知识经济时代的挑战
1．知识经济
2．知识经济的特点
3．知识经济时代对人才培养的挑战
二、全面提高综合能力
1．感知能力
2．鉴赏能力
3．表达能力
4．自控能力
5．创新能力
三、创新是知识经济的灵魂
1．创新的形成与发展
2．知识经济的价值
四、创新是立于不败之地的法宝
1．了解自我，凸显特色
2．狠抓强项，充分展示
3．不畏困难，奋力拼搏
4．看准市场，审时度势
5．积极思考，转化知识
6．坚定信念，另辟蹊径
7．执着坚持，永不满足
第四章 如何把有限的知识转化为不断发展的创新能力以适应时代的发展要求
一、当代世界的发展趋势
1．经济全球化
2．经济全球化对中国的影响
二、当代教育发展趋势
1．世界高等教育的发展趋势
2．高等教育的基本动向
3．高等教育的使命
4．高等教育质量保证体系
5．国外高等教育培养综合素质人才现状
6．中国教育发展趋势
三、在充分掌握已知知识的基础上探求未知知识
1．知识的分类
2．如何充分掌握已知知识
3．如何探索未知知识
四、创新能力的具体体现
1．创新的重要性
2．创新的类型
3．创新的主体
4．创新能力的培养
5．创新能力的评价方法
第五章 相信自己，正视未来
一、自信
1．自信的特征
2．影响自信的因素
3．自信的差异
4．如何建立自信
二、自负
1．自负
2．自负心理产生的原因
3．克服自负心理的几种方法
三、自卑
1．正确认识自己
2．坦然的面对挫折、失败
3．积极正确的心理暗示
四、当代社会思潮的发展趋势
1．社会思潮与社会舆论相互影响促进的发展趋势
2．社会思潮的零星化和碎片化的发展趋势
3．社会思潮的感性化和生活化的发展趋势
4．社会思潮相互渗透的发展趋势
5．社会思潮与社会主义核心价值观此消彼长的发展趋势
五、如何消除急功近利浮躁思潮的负面影响
1．急功近利浮躁思潮的表现和成因
2．如何克服急功近利浮躁思潮的影响
六、正视未来
1．未来
2．怎样正视未来
参考文献
一、历史使命
1．国际发展的大环境要求增强当代人的历史责任感
2．国内发展的态势要求增强当代人的社会责任感
3．当代青年是中华民族伟大复兴的先锋队
4．当代青年是实现“中国梦”的主力军
二、如何肩负起历史使命
1．争做高素质创新人才
2．熟悉历史，把握规律
3．立足时代，定位目标
4．小处着手，从现在做起
第二章 人的两大特点及如何挖掘潜能
一、超越所有生物的智慧能够进行创造性思维
1．智慧
2．创造性思维
3．创造性思维的过程
4．创造性思维的主要形式
5．如何培养创造性思维
二、超越本能法则的能力
1．超越什么？
2．如何超越
三、人潜在的巨大能量
1．什么是潜能
2．正视自己的潜能
四、如何挖掘潜能
1．梦想是挖掘潜能的动力
2．自信是挖掘潜能的前提条件
3．实践是挖掘潜能的根本途径
第三章 如何在知识经济激烈竞争中立于不败之地
一、正确面对知识经济时代的挑战
1．知识经济
2．知识经济的特点
3．知识经济时代对人才培养的挑战
二、全面提高综合能力
1．感知能力
2．鉴赏能力
3．表达能力
4．自控能力
5．创新能力
三、创新是知识经济的灵魂
1．创新的形成与发展
2．知识经济的价值
四、创新是立于不败之地的法宝
1．了解自我，凸显特色
2．狠抓强项，充分展示
3．不畏困难，奋力拼搏
4．看准市场，审时度势
5．积极思考，转化知识
6．坚定信念，另辟蹊径
7．执着坚持，永不满足
第四章 如何把有限的知识转化为不断发展的创新能力以适应时代的发展要求
一、当代世界的发展趋势
1．经济全球化
2．经济全球化对中国的影响
二、当代教育发展趋势
1．世界高等教育的发展趋势
2．高等教育的基本动向
3．高等教育的使命
4．高等教育质量保证体系
5．国外高等教育培养综合素质人才现状
6．中国教育发展趋势
三、在充分掌握已知知识的基础上探求未知知识
1．知识的分类
2．如何充分掌握已知知识
3．如何探索未知知识
四、创新能力的具体体现
1．创新的重要性
2．创新的类型
3．创新的主体
4．创新能力的培养
5．创新能力的评价方法
第五章 相信自己，正视未来
一、自信
1．自信的特征
2．影响自信的因素
3．自信的差异
4．如何建立自信
二、自负
1．自负
2．自负心理产生的原因
3．克服自负心理的几种方法
三、自卑
1．正确认识自己
2．坦然的面对挫折、失败
3．积极正确的心理暗示
四、当代社会思潮的发展趋势
1．社会思潮与社会舆论相互影响促进的发展趋势
2．社会思潮的零星化和碎片化的发展趋势
3．社会思潮的感性化和生活化的发展趋势
4．社会思潮相互渗透的发展趋势
5．社会思潮与社会主义核心价值观此消彼长的发展趋势
五、如何消除急功近利浮躁思潮的负面影响
1．急功近利浮躁思潮的表现和成因
2．如何克服急功近利浮躁思潮的影响
六、正视未来
1．未来
2．怎样正视未来
参考文献
展开全部
高素质创新人才培养模式研究 作者简介
杨立岗，教授，中共党员，山西省教学名师，硕士研究生导师。1982年1月毕业于哈尔滨师范大学音乐系，获学士学位，同年到山西大学艺术系任教，2004年10月被中北大学引进组建音乐系。先后兼任山西大学音乐系副主任、中北大学体育与艺术学院副院长等职。主教：声乐、正音学、声乐教学法三门课程。所教授的学生有50多人在高等院校任教，不同声部、不同唱法的学生37人次在国际和国家级声乐比赛中获奖，350多人次在省部级声乐比赛中获奖。本人先后获全国青年歌手电视大奖赛“伯乐奖”、一等奖辅导奖，山西省优秀教学成果二等奖、三等奖，山西省艺术教育先进个人等奖项。做为项目负责人已完成省级课题五项。出版专著《正音学》、《声乐教学法》2部，发表《论歌唱的鼻口腰腹式呼吸法》、《论歌唱的支点问题》、《科学的歌唱方法是人体三大器官协调有效运动后的必然结果》、《中国民族声乐应植根中华文化沃土》等学术论文20余篇。创作发表了中北大学校歌《再铸辉煌》（作曲），《拥抱二十一世纪》（作词），《祖国圆舞曲》（作曲）等歌曲，散文，诗歌30余首（篇）。2008年5月至2010年7月在中国数字电视《老年福》频道《大课堂一声乐》任主讲人，共104讲，已由音像出版社出版发行。2009年9月29日在全国普通高等院校声乐课程建设与教学研讨会开幕式上成功举办了“杨立岗教授学生音乐会”，其业绩被多家媒体报道并入编多部名典。
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