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打造高效课堂的有效策略 版权信息
- ISBN：9787501247035
- 条形码：9787501247035 ; 978-7-5012-4703-5
- 装帧：平装
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
打造高效课堂的有效策略 内容简介
在新课程理念下，师生位置发生了根本改变，教师不再是过去主宰课堂的很好不错者，而只是学习知识的引导者，教学活动的参与者、探究伙伴。推进课程改革，应重视教师的作用，引领学生在平等、自由、宽松、愉快的环境中，成为学习的主动者和实践者，成为课堂的主人。教师精心地导，学生出色地演，才能提高课堂效率。
新课程理念认为：学生的学习行为，应当是学生主体自愿参与并付诸实践的外在行动。这种行为，体现了学生具有内心的高度自觉性，愿意通过付出一定的努力来达成某种目标，而不仅仅是在教师的言语指挥下的一个机械动作，学生并不是教师用“线”操控的“木偶人”。
打造高效课堂，需要探索有效的课堂教学策略，目的是改变教师教的方式和学生学的方式，从而改变教师和学生的生活方式，使师生双方体验在教学活动过程中的生命意义，促进教师和学生的共同发展。应从教师教学行为的转变出发，优化课堂教学策略。
打造高效课堂，需要有具体的教学方法。教学方法对完成教学任务、实现教学目的具有重大意义。当确定了教学目的，并有了相应的教学内容之后，就必须有富有成效的教学方法。否则，完成教学任务、实现教学目的就要落空。由此可见，教学方法关系教学成败。
打造高效课堂，可以先借鉴经典的教学模式。经典的教学模式是联系理论与实践的桥梁；经典的教学模式具有示范引导功能，对于青年教师尽快独立教学、学校教学工作规范化、正常教学秩序的建立等，具有很好重要的意义；经典的教学模式具有启发功能，它能启发人们探索新的问题；经典的教学模式具有诊断预测功能，可以有效地增强对教学过程的控制和调节，使之朝着预期的方向发展，取得预期的教学效果；经典的教学模式还有系统改进功能，使教学活动过程系统化，构成一个整体优化的系统。虽然经典就不可以复制，但是通过对经典教学模式的了解、借鉴，可以形成具有自己特色的教学方法。
打造高效课堂的有效策略 目录
专题一 师为主导——高效课堂的核心
主题1创新教学设计
主题2精巧导入新课
主题3灵活演示提问
主题4巧妙引导点拨
主题5激发讨论探究
主题6关注课堂生成
主题7琪奥当评价学术
主题8掌控课堂进程
主题9要关注“细节”
主题10要“懒”一点
专题二 生为主体——高效课堂的根本
主题1会课前预习
……
专题三 教学策略——高效课堂的关键
专题四 教学方法——高效课堂的保障
专题五 经典模式——高效课堂的捷径
主题1创新教学设计
主题2精巧导入新课
主题3灵活演示提问
主题4巧妙引导点拨
主题5激发讨论探究
主题6关注课堂生成
主题7琪奥当评价学术
主题8掌控课堂进程
主题9要关注“细节”
主题10要“懒”一点
专题二 生为主体——高效课堂的根本
主题1会课前预习
……
专题三 教学策略——高效课堂的关键
专题四 教学方法——高效课堂的保障
专题五 经典模式——高效课堂的捷径
展开全部
打造高效课堂的有效策略 作者简介
逄凌晖，山东省潍坊市教科院历史教研员，教师发展中心主任，中学不错教师，山东省教学能手，特级教师。从事中学教育教学工作20余年，多年来先后主编或著述的著作有17部，在省级以上刊物发表文章20多篇，主持过5个省级课题。
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