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教师用书

曾宪一语文学堂

作者：曾宪一

出版社：上海科学技术文献出版社出版时间：2014-04-01

开本： 16开 页数： 218

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曾宪一语文学堂版权信息

ISBN：9787543961951
条形码：9787543961951 ; 978-7-5439-6195-1
装帧：78g胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
中小学教辅
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教师用书

曾宪一语文学堂本书特色

　　《曾宪一语文学堂》是曾宪一从事多年中学语文教学的研究成果。他认为：语文课堂应当由“以教为主”的讲堂向“以学为本”的学堂转型。应从教学原则、教学内容与教学策略等三个方面构建“以学为本”的认知启动式语文学堂：（1）遵循预学再教、能学缓教、观学思教、自学少教、以学评教的教学原则；（2）编排既符合学生认知规律、同时又获得学生喜爱的教学内容；（3）指导学生采用记忆启动式“版块法”学基础知识、动机启动式“加注法”学文言文、情绪启动式“小先生课”学古诗词、推理启动式“问题化”学现代文、思维启动式“自能式”写作的教学策略。《曾宪一语文学堂》阐述的“以学为本”的认知启动式语文学堂达成的教学境界是：每一节课的教学都可以如此教；每一个具有基本素养的老师都可以如此教；每一所普通学校的学生都可以如此自主学习。

曾宪一语文学堂内容简介

《曾宪一语文学堂》：构建“以学为本”的认知启动式语文学堂。曾宪一把课堂教学转型提高到一个新的境界：其一，把课堂教学看做教与学是浑然一体的，是教师和学生生命成长的过程，是智慧生成的过程；其二，课堂不是讲堂是学堂，学堂就让学生的兴趣爱好得到激发，积极性得到调动。

曾宪一语文学堂目录

引言
做教师主动发展的领跑者
自序尚学·崇思·砺行
原理篇 “以学为本”认知启动式语文学堂的建构
**章建构主义学习观：构建“以学为本”的认知启动式理念
第二章学生素质观：构建“以学为本”的自主学习能力结构
第三章信息加工理论：指导语文学堂“以学为本”的知识分类体系
方法篇 “以学为本”认知启动式语文学堂的学习模式
第四章 “以学为本”的认知启动式语文学堂学习原则
第五章 “以学为本”的认知启动式语文学堂学习内容
第六章 “以学为本”的认知启动式语文学堂学习策略
实践篇 “以学为本”认知启动式语文学堂的演练
第七章记忆启动式：“版块法”学习基础知识演练
第八章动机启动式：“加注法”学习文言文演练
第九章情绪启动式：“小先生课”学古诗词演练
第十章推理启动式：“问题化”学现代文演练
第十一章思维启动式：“自能式”学写作演练
后记

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曾宪一语文学堂作者简介

曾宪一，上海市徐汇中学副校长，民盟徐汇区委委员，徐汇区政协委员。中学语文高级教师，徐汇区学科带头人，徐汇区第一期中学语文学科德育基地主持人，华东师范大学特聘兼职研究员，上海市郊区农村义务教育学校委托管理工作先进个人。上海市中考语文命题专家。发表教育教学研究文章500多篇，主编参编书籍23册，出专著《曾宪一教语文》《曾宪一教作文》等3部。2010年第7～8期《语文教学通讯》封面人物，2010年第8期《语文世界》语文人物。曾担任徐汇区中学语文教研员及苏州市学科带头人、学术带头人。

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