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教师用书

青藏地区义务教育公平发展研究

作者：刘旭东

出版社：民族出版社出版时间：2012-07-01

开本： 16开 页数： 379

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青藏地区义务教育公平发展研究版权信息

ISBN：9787105122523
条形码：9787105122523 ; 978-7-105-12252-3
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
中小学教辅
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教师用书

青藏地区义务教育公平发展研究本书特色

刘旭东、许邦兴、高小强编写的《青藏地区义务教育公平发展研究》是西北民族教育研究丛书之一。全书共分八章，内容包括：义务教育公平问题研究背景及相关理论；家庭生活环境与义务教育公平；学校生活与教育公平；对学校制度的审视；学校的精神文化环境；义务教育阶段教师队伍建设；三级课程建设与青藏地区义务教育公平发展；促进青藏地区义务教育的公平发展。

青藏地区义务教育公平发展研究内容简介

《西北民族教育研究丛书：青藏地区义务教育公平发展研究》是西北民族教育研究丛书之一。全书共分八章，内容包括：义务教育公平问题研究背景及相关理论；家庭生活环境与义务教育公平；学校生活与教育公平；对学校制度的审视；学校的精神文化环境；义务教育阶段教师队伍建设；三级课程建设与青藏地区义务教育公平发展；促进青藏地区义务教育的公平发展。

青藏地区义务教育公平发展研究目录

**章义务教育公平问题研究背景及相关理论　**节　义务教育公平的内涵、特点　第二节　青藏地区教育公平问题研究背景及现状　第三节　义务教育质量公平的理论基础　第四节　青藏地区义务教育公平发展的法律基础　第五节　研究的主要内容、基本思路和方法第二章家庭生活环境与义务教育公平　**节　家庭生活条件与义务教育公平　第二节　家庭中的基本关系对学生成长的影响　第三节　家庭及社区文化的环境　第四节　余论第三章学校生活与教育公平　**节　学校环境与办学条件　第二节　教师的工作生活条件　第三节　教学设备及课外活动设施　第四节　学生学习情况　第五节　办学理念与学校生活的丰富化第四章对学校制度的审视　**节　学校教学制度现状及其分析　第二节　教学制度创新与改善教师教学行为第五章学校的精神文化环境 **节　师生关系第二节　学校生活中的各种关系第三节　学校精神文化重建第六章义务教育阶段教师队伍建设　**节　青藏地区教师的成长背景及教学实践　第二节　教师的在职培训　第三节　校本的课程开发与教师专业发展　第四节　“教师的研究”的意义、形态　第五节　教师知识的批判与重建　第六节　适应专业化教师队伍建设的高师院校教师教育课程改革　第七节　加强教师队伍建设的对策与建议第七章三级课程建设与青藏地区义务教育公平发展　**节　青藏地区地方课程的建设　第二节　青藏地区学校课程建设的经验、存在的问题与对策　第三节　青藏地区课程资源的开发利用第八章　促进青藏地区义务教育的公平发展．　**节　通过提升青藏地区义务教育质量,实现教育公平　第二节　转变青藏地区基础教育的发展模式,走内涵式发展道路　第三节　青藏地区课程改革出现的问题及其解决思路参考文献后记

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青藏地区义务教育公平发展研究作者简介

刘旭东1964年7月生．现任西北师范大学教育学院教授、博士生导师。1984年毕业于陕西师范大学教育系．获教育学学士学位；1997年、2000年毕业于西北师范大学教育学院课程与教学论专业．分别获教育学硕士、博士学位。现为全国教育哲学专业委员会理事，甘肃省教育学会普高中教育专业委员会副理事长．西北少数民族教育发展研究中心兼职研究人员。2002年获甘肃省高等学校青年教师成才奖．2006年入选甘肃省555创新人才工程．201O年入选甘肃省领军人才工程。在《教育研究》、《高等教育研究》、《自然辩证通讯》、《华东师大学报(教育科学版)》、《课程教材教法》等刊物上发表论文逾百篇，多篇被《新华文摘》、中国人民大学报刊复印资料等转载或介绍。出版《课程的价值取向研究》、《当代国外教学理论》和《教师专业发展》等专著、教材多部。主持国家级、省部级科研项目多项。曾多次获省(部)级社科成果奖、甘肃省高校社科成果一等奖。

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