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有效教学丛书:有效教学的理论和模式 版权信息
- ISBN：7533455274
- 条形码：9787533455279 ; 978-7-5334-5527-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
有效教学丛书:有效教学的理论和模式 本书特色
余文森的《有效教学的理论和模式》的内容由外国篇和中国篇两大部分构成。外国篇主要涉及国外有关有效教学的理论诠释问题，属理论研究。该篇从有效教学的角度，梳理了外国著名教育家的教学论思想。这些教育家，有的是历史人物，有的是当代著名学者，国内的读者大都十分熟悉。但从有效教学的角度透视这些教育家的教学理论，考察他们间的相互关系，也算是一项较有新意的工作。了解这些教育家的有关有效教学的思想，对我们在实际教学中更好地理解教学情境、提高教学效率是十分有益的。
有效教学丛书:有效教学的理论和模式 内容简介
教学是与教育相伴随的人类活动。随着社会的进步发展和对教育要求的不断提高,有效教学也日益成为人们关注的问题。有效教学的概念虽然是近些年来才在我国教育领域逐步流行起来,但从有效教学的理论层面看,它是一个与教学理论相伴生的隐性命题,因为,任何一种教学理论在学理追求上总是为有效教学辩护的,很难想象有哪一种教学理论将无效教学作为理论诉求。从这一角度看,任何教学理论都是有关有效教学的、理论。
当然,一种教学理论是否有效或者有效的程?,是要通过教学实践予以检验的。只是在检验理论的过程中,我们还需要判断理论实施的条件和边界问题,因为验证的结果与这些因素密切相关。在这个意义上,理论的有效性与其实施结果往往也不能简单地画上等号,在实际的教学改革中,理论与实践的关系是十分复杂的。本书的编写也力图反映并剖析这种复杂性。
本书的內容由外国篇和中国篇两大部分构成。外国篇主要涉及国外有关有效教学的理论诠释问题,属理论研究。该篇从有效教学的角度,梳理了外国著名教育家的教学论思想。这些教育家,有的是历史人物,有的是当代著名学者,国內的读者大都十分熟悉。但从有效教学的角度透视这些教育家的教学理论,考察他们间的相互关系,也算是一项较有新意的工作。了解这些教育家的有关有效教学的思想,对我们在实际教学中更好地理解教学情境、提高教学效率是十分有益的。
有效教学丛书:有效教学的理论和模式 目录
前言
外国篇——有效教学的理论诠释
**章 夸美纽斯的有效教学思想
第二章 赫尔巴特的有效教学思想
第三章 杜威的有效教学思想
第四章 布鲁纳的有效教学思想
第五章 布卢姆的有效教学思想
第療章 奥苏伯尔的有效教学思想
第七章 德国范例教学中的有效教学思想
第八章 赞可夫的有效教学思想
第九章 苏霍姆林斯基的有效教学思想
中国篇(上)——效教学的模式探讨
**章 双基教学
第二章 目标教学与掌握学习
第三章 情感教学
第四章 主体性教学
第五章 生命性教学
第六章 新课程教学
中国篇(下)——效教学的典型案例
**章 杜郎口中学
第二章 洋思中?
第三章 东庐中学
第四章 基于案例的分析与思考
外国篇——有效教学的理论诠释
**章 夸美纽斯的有效教学思想
第二章 赫尔巴特的有效教学思想
第三章 杜威的有效教学思想
第四章 布鲁纳的有效教学思想
第五章 布卢姆的有效教学思想
第療章 奥苏伯尔的有效教学思想
第七章 德国范例教学中的有效教学思想
第八章 赞可夫的有效教学思想
第九章 苏霍姆林斯基的有效教学思想
中国篇(上)——效教学的模式探讨
**章 双基教学
第二章 目标教学与掌握学习
第三章 情感教学
第四章 主体性教学
第五章 生命性教学
第六章 新课程教学
中国篇(下)——效教学的典型案例
**章 杜郎口中学
第二章 洋思中?
第三章 东庐中学
第四章 基于案例的分析与思考
展开全部
有效教学丛书:有效教学的理论和模式 作者简介
余文森(1963-),福建莆田人,博士,教授,博士生导师。现任福建师范大学教育学院院长,教育部福建师大基础教育课程研究中心主任,福建师太高考研究中心主任。教育部国家基础教育课程改革专家组核心成员,教育部新课程教学专业支持主作顼扫组负责人,中小学教材审查委员十全国优秀教师,“新世纪百千万人才工程”国家级人选,教育部新世纪优秀人才支持计撾人选者,享受国务院特殊津贴专家,全园课程论和教学论专业委员会常务理事。专业方向为课程与教学论,长期坚持理论联系实际开展教学改革研究,在有效教学和校本教研等专题研究上取得系列重要成果,在全国具有广泛的影。编著了一系列深受教师欢迎的图书。
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