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学习困难儿童的工作记忆研究 版权信息
- ISBN：9787500466024
- 条形码：9787500466024 ; 978-7-5004-6602-4
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
学习困难儿童的工作记忆研究 本书特色
本书是关于研究“学习困难儿童的工作记忆”的专著，书中将学习困难划分为三种类型，通过不同类型学习困难儿童完成同一认知加工任务的成绩，全面评估不同类型学习困难儿童的工作记忆差异，采用步步深入、环环相扣的实验设计方案，系统探讨不同类型学习困难儿童的工作记忆缺陷原因。
学习困难儿童的工作记忆研究 内容简介
本书简要回顾了学习困难概念的演变和诊断，阐明了工作记忆和学习能力之间的关系，对学习困难与工作记忆关系的研究现状进行了全面的梳理与展望，在此基础上，提出了本研究的思路和方法。本书以认知能力测评系统为工具，按照科学筛选学习困难的方法，通过精心设计的六个实验全面考察了学习困难儿童工作记忆以及与工作记忆密切相关的短时记忆、加工速度、长时记忆信息的提取和抑制机制的特点，得到了一些有启发意义的结论，填补了该领域研究的不足。
学习困难儿童的工作记忆研究 目录
序前言**章学习困难的概念与诊断**节学习困难概念的演变一美国关于学习困难概念的历史演变二国外其他国家关于学习困难的界定三我国有关学习困难的界定四学习困难概念的几个核心问题第二节学习困难的诊断第二章学习困难与工作记忆关系的研究现状**节阅读困难与工作记忆关系的研究现状一工作记忆容量与阅读困难二语音回路与阅读困难三视空间模板与阅读困难四中央执行功能与阅读困难第二节数学困难与工作记忆关系的研究现状第三节问题的提出第三章工作记忆及其与学习能力的关系**节工作记忆概述一工作记忆的概念二工作记忆模型三工作记忆研究常用的实验范式第二节工作记忆与学习能力的关系一工作记忆与阅读理解的关系二工作记忆与写作能力的关系三工作记忆与数学问题解决能力的关系第四章学习困难儿童工作记忆的实验研究实验一学习困难儿童的工作记忆容量研究一引言二研究方法三实验结果与分析四讨论五结论实验二学习困难儿童的中央执行功能研究一引言二研究方法三实验结果与分析四讨论五结论实验三学习困难儿童的短时记忆研究一引言二研究方法三实验结果与分析四讨论五结论实验四学习困难儿童的加工速度研究一引言二研究方法三实验结果与分析四讨论五结论实验五学习困难儿童的长时记忆提取研究一引言二研究方法三结果与分析四讨论五结论实验六学习困难儿童工作记忆与抑制机制的关系研究一引言二研究方法三结果与分析四讨论五结论第五章总体分析与讨论一总体分析二总体讨论第六章结论与展望一总结论二对未来研究的展望参考文献一中文参考文献二英文参考文献后记
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学习困难儿童的工作记忆研究 节选
本书简要回顾了学习困难概念的演变和诊断，阐明了工作记忆和学习能力之间的关系，对学习困难与工作记忆关系的研究现状进行了全面的梳理与展望，在此基础上，提出了本研究的思路和方法。本书以认知能力测评系统为工具，按照科学筛选学习困难的方法，通过精心设计的六个实验全面考察了学习困难儿童工作记忆以及与工作记忆密切相关的短时记忆、加工速度、长时记忆信息的提取和抑制机制的特点，得到了一些有启发意义的结论，填补了该领域研究的不足。
学习困难儿童的工作记忆研究 作者简介
王恩国，男，1966年10月生，河南省滑县人。1990年毕业于河南大学教育系，获教育学士学位，2003年获天津师范大学教育硕士学位，2006年获南京师范大学基础心理学理学博士学位。现为河南大学教育科学学院心理系副教授，教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院博士后。目前主要从事认知心理学研究，在《心理科学》等期刊发表论文20余篇，参编著作5部。
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