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团队协调力心法 版权信息
- ISBN：7801698355
- 条形码：9787801698353 ; 978-7-80169-835-3
- 装帧：简裝本
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
团队协调力心法 本书特色
[仁][礼][智][信]是儒家思想的体现，能很好的协调企业内部团队的相互协作和相互信任，提升团队整合能力。
中庸之道能使企业的各个环节更加的磨合，故被许多国外大企业引进。从企业人力调和的角度去分析儒家思想在企业运营中的作用。
团队协调力心法 内容简介
以孔学为代表的儒家思想不仅是治政良方，其所蕴含的管理思想和管理原则，与现代企业管理理念也是相通的。例如，“仁”“礼”“智”“信”是儒家思想的体现，能很好的协调企业内部团队的相互协作和相互信任，提升团队整合能力。中庸之道能使企业的各个环节更加的磨合。本书从企业人力调和的角度分析了儒家思想在企业运营中的作用。
团队协调力心法 目录
序
仁者 爱人
善待员工——关爱和尊重人人
故事一 关心人而不在意牲畜的伤亡
故事二 人应该有人过的生活
故事三 支持赎回奴隶
故事四 诅咒殉葬制度发明者
讲究孝悌——实行仁爱的基础
故事 忠孝两全
领导者为“仁”的三大要领
故事一 礼让政权受到百姓颂德
故事二 贪欲无度导致的自取灭亡
道德价值的管理原则
如何成就领导魅力
业，成于勤，荒于嬉
如何减少不必要的支出
故事一 不存贪婪之心
故事二 由奢入俭难
重信守诺成就领导威望
故事一 商鞅变法
故事二 自刎的项羽
善待员工，有利于企业
建构和谐有序的管理系统
企业内部和谐等级制度的重要性
重信守诺成就领导威望
故事一 晏子陪侍齐景公
故事二 应该死了又死
故事三 请让我为您唱首歌
君子要做到处处行“礼”
再造现代企业“和为贵”的效果
义利兼顾的管理智慧
如何做到企业和员工的双赢
君子爱财，取之有道
故事一 东汉李业之死
故事二 天知道，地知道，你知道，我也知道
故事三 黄庭坚任江西秦和县知县
追求事业者以贫为乐
见利思义是完备人格的**条件
知人善任的人才招揽术
亲君子，远小人
真正的人才德才兼备
不能以貌取人
故事一 孔子自悔“以貌取人而失去子羽”
故事二 宋国公子名朝
重行大于重言
要客观的看人
如何辨别人才优劣
用人要扬长避短
根据特长安排合理的工作
营造企业文化的途径
实施教育可更好的管理百姓
故事一 参啊，我的主张和你是一样的
故事二 孔子游历到武城县
重视后天教育
故事一 孔子的故事
故事二 孟母三迁的故事
加强德育教育
管理者不应学习的东西
用正确的方法学习和育人
塑造管理者的人格
君子应该追求优秀的品德
故事一 上天已经赋予了我这样的品德
故事二 你为什么拿着剑呢
严格要求自己，宽厚对待别人
故事一 个管理者*可怕的地方
领导者人格塑造金言之一——仁者无忧
领导者人格塑造金言之二——智者不惑
故事一 以鬼神天道阐明处世正道
故事二 传言中有学问
故事三 童谣有学问
领导者人格塑造金言之三——勇者不惧
调和之美(中庸之道)——待人处事的智慧之门
做事要坚持适度的原则
故事一 有余和不足同样不好
故事二 子张有些过分，子夏又有些不足
辩证地对待一切人与事
做事要通达而识时务
人生的*高境界——毋意、毋必、毋固、毋我
故事一 不忍一时之忿而客死他乡
故事二 不忍舍财而葬送了亲人性命
故事三 不忍惩恶，不意奖善
故事四 三思而后行
仁者 爱人
善待员工——关爱和尊重人人
故事一 关心人而不在意牲畜的伤亡
故事二 人应该有人过的生活
故事三 支持赎回奴隶
故事四 诅咒殉葬制度发明者
讲究孝悌——实行仁爱的基础
故事 忠孝两全
领导者为“仁”的三大要领
故事一 礼让政权受到百姓颂德
故事二 贪欲无度导致的自取灭亡
道德价值的管理原则
如何成就领导魅力
业，成于勤，荒于嬉
如何减少不必要的支出
故事一 不存贪婪之心
故事二 由奢入俭难
重信守诺成就领导威望
故事一 商鞅变法
故事二 自刎的项羽
善待员工，有利于企业
建构和谐有序的管理系统
企业内部和谐等级制度的重要性
重信守诺成就领导威望
故事一 晏子陪侍齐景公
故事二 应该死了又死
故事三 请让我为您唱首歌
君子要做到处处行“礼”
再造现代企业“和为贵”的效果
义利兼顾的管理智慧
如何做到企业和员工的双赢
君子爱财，取之有道
故事一 东汉李业之死
故事二 天知道，地知道，你知道，我也知道
故事三 黄庭坚任江西秦和县知县
追求事业者以贫为乐
见利思义是完备人格的**条件
知人善任的人才招揽术
亲君子，远小人
真正的人才德才兼备
不能以貌取人
故事一 孔子自悔“以貌取人而失去子羽”
故事二 宋国公子名朝
重行大于重言
要客观的看人
如何辨别人才优劣
用人要扬长避短
根据特长安排合理的工作
营造企业文化的途径
实施教育可更好的管理百姓
故事一 参啊，我的主张和你是一样的
故事二 孔子游历到武城县
重视后天教育
故事一 孔子的故事
故事二 孟母三迁的故事
加强德育教育
管理者不应学习的东西
用正确的方法学习和育人
塑造管理者的人格
君子应该追求优秀的品德
故事一 上天已经赋予了我这样的品德
故事二 你为什么拿着剑呢
严格要求自己，宽厚对待别人
故事一 个管理者*可怕的地方
领导者人格塑造金言之一——仁者无忧
领导者人格塑造金言之二——智者不惑
故事一 以鬼神天道阐明处世正道
故事二 传言中有学问
故事三 童谣有学问
领导者人格塑造金言之三——勇者不惧
调和之美(中庸之道)——待人处事的智慧之门
做事要坚持适度的原则
故事一 有余和不足同样不好
故事二 子张有些过分，子夏又有些不足
辩证地对待一切人与事
做事要通达而识时务
人生的*高境界——毋意、毋必、毋固、毋我
故事一 不忍一时之忿而客死他乡
故事二 不忍舍财而葬送了亲人性命
故事三 不忍惩恶，不意奖善
故事四 三思而后行
展开全部
团队协调力心法 节选
故事忠孝两全
时人闵子骞就是忠孝两全的典型。得到他老师孔子的赞扬。
闵子骞幼年丧母，他的父亲又娶了后妻，后来生下了两个儿子。这后母
十分疼爱自己的亲生儿子，给他们夏织衣冬缝袄，照顾得十分细致。但对闵
子骞却十分冷淡，特别是由于闵父长期在外劳作，后母总是趁机虐待他。这
年冬天，后母给自己的亲生儿子缝制了丝棉的衣服，里面填的是煦暖的新棉
绒，而给闵子骞的袄里面填的却是胀鼓鼓的芦花。有一天，闵父从外归家了
，他要闵子骞帮他驾车搬运东西。寒冷的冬天，凛冽的北风吹着，才十几岁
大的孩子穿着被寒风吹透的“芦花袄”，浑身战栗着，以至鞭子好几次从冻
僵的小手中滑落下来。闵父训斥道：
“没用的东西，穿这么厚的棉袄还冷!”
小子骞两眼含泪，却没有申辩一句话。
这样鞭子一次次地掉到地上，小子骞一次次伸出僵直的手把它捡起来。
后来，闵父急了，他一把夺过鞭子，气狠狠地抽了孩子一鞭。鞭子落处，棉
布裂开，无数雪白的芦花飘出，雪花一样从闵父眼前飞过，看得他都傻了。
良久，闵父一把搂过快冻僵的小子骞，又气又恨又痛地吼道：
“我要休掉那恶毒的女人!”
小子骞从父亲怀中挣出头，流着眼泪说道：
“请不要休掉母亲吧!母亲在，只有我一个人受冻；如果休
掉了母亲，那我们兄弟三个都要受冻了!”
父亲被孩子的话感动得涕泪交流，决定不再休妻。而那后母听说后也感
动且惭愧，*后成为慈母。
闵子骞长大后，成为一名才德兼修的君子。他在政治生活中表现得很出
色，不重利禄而重节操，曾慷慨道：
“不做大夫的官，不食昏君的禄。”
鲁国执政者季孙氏要他做费城宰，他断然拒绝道：
“如果再叫我做官，我不得不要跑到汶水北面去!”
鲁国的国君要翻修金库，他认为是劳民伤财之举，直斥道：
“照老样子又有什么不好呢!为什么一定要翻修呢?必定又要进一步搜刮
百姓了!”
孔子对这个弟子的孝道与仁道之举十分赞赏，夸奖闵子骞的孝心说：
“子骞真是孝顺啊!别的父母夸赞自己的儿子孝顺，会遭到一些人的怀
疑，惟独子骞的父母及兄弟赞美他，别人都毫无异议!”
又肯定子骞的仁义之心道：
“这个人平时不大说话，但一开口就非常合理。”
的确，很难设想一个连自己亲生父母、手足同胞都不尊敬的人，怎么可
能奢望他去善待别人呢?一个连自己小小家庭矛盾都化解不了的人，怎能奢
望他管理庞大且复杂的集体组织呢?
企业管理者也是如此。
P10-11
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