创思八讲

《南菁美育丛书：创思八讲（创意、创新与创造性思维）》是南菁美育教丛中的一本，是作者结合多年美育教学和美育实践的智慧结晶。《南菁美育丛书：创思八讲（创意、创新与创造性思维）》以创思这一概念概括创造性思维的培养过程。从创思的对象、起因、方法、视野、心态、环境等诸多维度，对创思进行了论述和说明，视野独特，语言深入浅出，对于创造性思维的培养以及创新意识的营造，具有重要的指导作用...

一七六六年的卢梭-论制度与人的变形

“卢梭是启蒙思想家”，这是个充满现代理想主义的断语，会掩盖历史分析的诸多可能。他是旧制度、启蒙与革命时代的人，一个科学、迷信与伦理边界上的孤独者。生前他在变形，从启蒙哲学家到浪漫派，去世后又有两个卢梭，一个是生命意义的，一个是政治意义的。卢梭是现代解释学里的变形体，他的故事在历史的大时刻会有不同版本。18世纪的法国，制度、风俗与人心是打不破的循环，文字悬空，知识体系分裂，理想无力改观现实，价值理性、工具理性、生存理性交叠。革命家要冲散

求知明理-日常生活的哲学思考

为什么一个人活不下去

想了解著名哲学家的思想吗 　　想解决自身烦恼，重获勇气吗 　　想理清混乱的思绪吗 　　哲学家们将亲临现场给你授课 　　不可思议的课堂，专为烦恼者开设 　　哲学大师们的话语令你的人生更加绽放光彩 ...

东欧和苏联学着卷 全二册

身体和体知:具身心智范式哲学基础研究

本书在对具身心智范式进行理论概述的基础上，分别较为深入地探讨了从西方哲学身心关系的历史谱系角度阐述具身心智范式的西方哲学基础，以及从中国哲学身心关系的历史谱系角度阐述具身心智范式的中国哲学基础，进而讨论了西方哲学身体思想与中国哲学体知思想的比较与融合问题，具身认知在20世纪末开始受到重视，甚至被认为第二代认知科学的研究纲领和研究取向。作者注意到西方哲学传统与中国哲学传统在这个问题上体现的中西思维方式的差异，进而探讨了西方哲学身体思想与

剑桥福柯研究指南 第二版

对福柯来说，哲学是对所谓不可或缺的真理的一种提问方式，这些真理正支撑着现代社会的实践与机制。与康德欲图划定人类知识的先验范围不同，福柯意在展现某些观念被当作不可或缺，不可逾越的真理的历史偶然性。他通过一系列对现代医疗规训和社会科学规训的开创性但也富有争议性的研究，来展开其研究规划。这些研究，对人类知识的本质及其与权力结构的关系，提出了根本性的哲学质问，并且已经成为整个人文社会科学探讨的主要话题...