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本教材属于社会应用写作学的范畴,内容编写具有两大特色:首先,对写作理论进行全面讲解,为写作打好理论基础,使写作规范化;再者,经济应用文的内容直接反映当下经济形式,并用理论指导实践,目的明确,实用性强。本教材通过对应用文基础知识的讲授和应用文写作训练,培养学生阅读和撰写应用文的能力。每项目按“情景导入”、“基础知识”、“例文分析”、“小测试”、“相关知识”、“综合练习”等内容安排结构...
本书是中等职业教育公共基础课规划教材中的一本。本书是根据教育部2009年颁布的《中等职业学校语文教学大纲》对语文教学性质与任务的要求,结合五年制大专的实际教学需求编写而成。教材在编写时,采用单元与模块相结合的方式。在模块力,对过去所学知识有一个归纳与总结,使学生的知识条理化,提高学生的语文应用能力...
刘康乐编写的《财经应用文写作(财经商贸类专业课程教材中等职业教育改革创新示范教材)》以“项目”为教学单元,由十二个项目组成。项目下设五个部分(项目一、项目二设四个部分):学习目标、例文导读、知识准备、训练设计、写作训练。每一个项目的学习过程是:①明确学习目标,确定完成该项目学习应达到的具体标准。②借助“导读”指引阅读典型的例文,从感性认识入手学习领会他人的写作方法。③学习简要的理论知识,做好下一步完成写作训练之前的准备。④明确写作训练
《演讲与口才》共设九章,**、 二、三章为口才施展的基础知识部分,第四、五、六 章为实用口才的训练部分,第七、八、九章为演讲口 才的训练部分,*后在附录中我们选登了一些**的 实用演讲词。内容安排由浅入深,表现出程序化、科 学化的特点。在选材上特别侧重实际训练,注重实用 性和可操作性。考虑到职业教育的特点,书中还增添 了其他教材中并不多见的新颖实用的内容,如行业口 才与说服口才。在设计实训题时注重将学生的自主学 习、合作学习和个性
本书是“十三五”职业教育国家规划教材,经全国职业教育教材审定委员会审定,作为全国高职高专院校公共基础课教材使用。 本教材编写的很基本原则就是以“用”为指导,充分体现实用性。基于这种理念,教材编写结合多年教学中的实践经验,以实用文体为重点,以培养和提高学习者的写作能力为目标,以写作训练为主线,强化基础能力,旨在培养学习者的应用写作技能。 本教材通过对应用文基础知识的讲授和应用文写作训练,培养学生阅读和撰写应用文的能力。每
《应用文写作》课程是国内外很多大学的必修课程。本书主要着力在两个方面:一是阐释应用写作的基本理论和规律,使学生从根本上提高对应用写作的理性认识;二是解读常用应用文体的写作,使学生能适应实际工作和生活的需要。本书着力在三个方面求新:一是及时总结新时代应用写作的新经验,力求在写作方式和语体风格方面体现时代特色。比如如何运用网络资源,新时代的语言表达习惯等;二是在应用文种的选择上力求满足新时代的新要求。如网络平台对新闻类型文体的更多需求;三
本书入选“十四五”职业教育国家规划教材。为了满足高等职业教育的实际需要,结合在职人员提高业务素质和工作效率的迫切需求,坚持“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展道路”编写本教材。高等职业教育的主要任务是培养高技能人才,这类人才,既要能动脑,更要能动手,属于应用型人才。为适应这种形势,本教材编写的最基本原则就是以“用”为指导,充分体现实用性。基于这种理念,教材编写结合多年教学中的实践经验,以实用文体为重点,以培养和提高学习者的
本专著立意为广大师生呈现一本实证研究论文之写作的“方法论”著作,助力打通从理技认知到写作实现的“最后一公里”。本书略分三篇共九章(上篇论教育、中篇论方法、下篇论修辞),承继优秀传统、结合动态时势、因应师生实需、阐发中国故事,大体按照现代实证研究之范式、主体及方法,同时特意凸显规范研究之重要,强调运用“结构化分析”思维及方法,着意于如何写以及如何思,聚焦“idea之七维解析”,相机典证例说、不避现身展示...
语言不通就难以沟通,不沟通就难以达成理解、形成认同。坚定不移地推广普及国家通用语言文字,是推动各民族交往交流交融,增进各族群众五个认同,铸牢中华民族共同体意识的必然要求。本书以广西中越边境地区为研究对象,对该地区普通话推广的多重效应进行了全面评估,结合我国推普工作取得的成效及存在问题,着重基于铸牢中华民族共同体视角剖析深入推普面临的矛盾和困境。提出了民族边境地区深入推普的思路和优化路径,为“十四五”期间普通话推广普及政策的调整和完善,
宋瑞祥 著
吴光磊
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
老王子
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
汪曾祺 著
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