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本书包括小学教师教育的改革动因、小学教师教育的历史考察、新型小学教师的素质结构、小学教师教育的改革核心、小学教师教育的培养模式、小学教师教育的课程方向等内容...
小作者用她那略显稚嫩但流畅、活跃、明快的语言,详细介绍了从学前班至六年级美国小学生的学习生活、校园环境、儿童俚语、社会交往及各种传统节日等,全面深入地展现了美国小学课堂的概况,美国小学与中国小学有什么异同。阅读中慢慢就会发现小作者那颗纯朴诚挚的童心和阳光积极的心境跃然纸上··· 本书以留美中国小学生的独特视角,描写了美国小学生学习生活中的点点滴滴。这在国内尚属首例,对我们了解美国的风土人情和历史文化大有裨益...
本书包括教师专业素质结构研究及构建、教师专业素质的养成、教师的专业伦理素质、教师的教育理念素质、教师的学科教学知识素质、教师的专业教学能力素质等内容...
本书分课程思想的探索、教学理论的思辨、评价方法的透视三编。内容包括:论课程内容的选择、新世纪中小学教学改革的特点与趋势、多元智能理论对学生评价的启示等...
本书内容包括:新课程小学生语文教学评价改革的基本理念、新课程小学生语文学习发展性评价、新课程小学生语文期末评价与考试改革...
本书内容包括:继续教育工程工作方案的批复、课题研究立项审批书、“四位一体培训机制”课题研究报告、参与式教师培训的理论与实践等...
美国科技的发达、经济的富庶、国力的强大、社会文化的活跃,与其丰厚的人才资源、先进的教育制度,有着不可分割的内在联系。中学教育是青少年成才最重要的环节,美国中学生在校园内外怎样学习和生活?美国中学的教育理念、课程设计和实施,包括考试方针和方法有什么特色?教师、家长在中学教学和社会活动中扮演着什么角色,履行着什么样的职责功能?所谓“美国式教育”的优势何在?弊端如何?对我们又可能有怎样的借鉴意义?作者历时三年,耗尽心力,走访、踏勘、考察并
《亦教亦学且行且思:我的教育探索》共分为四个板块:正心正念、不骄不躁——我的成长;不破不立,不罢不休——我的研究;稳扎稳打、至简至真——我的课堂;杂七杂八、有笑有泪——我的班级。《亦教亦学且行且思:我的教育探索》是宋月娥老师教育实践的足迹、教学思考的沉淀、教育智慧的结晶,教育理想的彰显,是一位小学教师历练成长、潜心钻研、执着追求的真实记录...
中小学教师专业发展是关系教育质量提升的关键因素,也是教师享受专业幸福的起点。阅读奠定研究的基础,研究决定阅读的高度。教师要基于教育热词开展专业阅读,拓宽知识面,了解和掌握教育理论发展与实践前沿。同时,教师要在反思中开展研究,形成案例、论文、教育叙事、研究报告等研究成果。 《阅读与研究教师专业成长之路》采取案例剖析的方式,探讨基于教育热词的专业阅读方法,把握研究前沿、拓宽教育视野,形成教育科研的视角和思维,从而发现和审视教育生活中
本书紧紧围绕早期幼儿体能形成、发育特点、训练、发展与大脑功能内在关系及其相互作用,研究了大脑结构及功能,大脑不同发展阶段最佳发育期,0到6岁幼儿不同阶段生长特征,如何实施体能训练和科学开发大脑的步骤、手段和方法等问题...
本书以中学教育改革实践为基础,充分吸纳课程改革以来各学科课堂教学创新新成果,结合实践教学中遇到的实际问题,从知识、技能、观念等方面指导中学教育改革。全书共分三篇,内容包括:我的蝶变之路;七十一中——创造由薄弱到优质的美丽神话;三十七中——探索学生快乐、教师幸福的教育...
本书作者把自己多年来在教育工作中的感悟,尤其是做校长后治理兴塔小学的切身体会,通过一个个生动的故事娓娓道来。内容包括:守望教育的麦田、熔铸学校的精神、锻造精炼的队伍、学生向往的乐园等...
本书主要内容包括:教科研历史发展的梳理分析、获奖成果的数量分析、北京市基础教育教学成果奖的获奖成果内容分析、通州区教育教学成果奖的获奖成果分析与建议、2018年度北京市教育科学“十三五”规划立项课题情况数据分析、北京市教育科学规划近5年立项课题情况数据分析等...
本书主要内容包括:以发现教育为内核的文化诠释、学校组织变革下的管理体制生成、学校管理文化的发展与项目管理文化的生成、项目策略下的学习型领导班子建设思考、教师现状分析与教师学习共同体的建构、教师主体价值探究与项目研究等...
这本书是一位老教师、老校长从教34年,走过的一条由名师到名校长的成长记录。收录了《细节决定成败》《幸福着你的幸福》《大处着眼,小处入手》等文章...
《教育优惠法理研究》(政策卷)通过多学科的视角对教育优惠进行了充分的理论分析,提出了比例待遇的教育优惠理论分析框架。同时以制度分析方法从宏观和微观两个维度对各种模式的教育优惠制度进行了分析,并提出了完善我国教育优惠制度的具体建议...
本书渗透的是作者的语文教育教学思想, 对课文进行语文教学视域下的文本诠释, 从教学设计到课堂实录, 内容涵盖古今中外各类文体在教学实践中的具体呈现。全书以文化传承的视角来观照语文, 以中国文化思维来解读课文, 以无形氛围、格调、气韵来经营课堂...
本书分为感恩孝道篇、术有专攻篇、心育前沿篇。探讨了新时期学校的德育工作。具体包括如何开展感恩教育的思考、让感恩教育走进语文课堂、师爱细无声、中学生网络道德教育初探等...
本书分为成果展示、理论探索、实践研究、随笔感言、素养样题、活动回望这7个部分...
本书主体内容分两个部分,上半部分包括第一章至第四章,主要侧重问卷调查,下半部分包括第五章至第八章,主要侧重于案例分析,通过对广东省地方大学539名管理人员进行问卷调查和55名中高层管理人员深度访谈,经过实地调研和案例分析,从地方大学校地合作影响因素、利益主体、机制构建、运作模式、管理机制等方面对地方大学校地合作机制进行全面研究。本书建构了地方大学校地合作管理机制概念模型和数据模型,提出地方大学校地合作运作模式组织理论,对地方大学转型发
本书共分五章,分别为大学生诚信与人生格局、认知自我与个人成长、梦想目标与个人成长、大学生家国情怀与个人成长、大学生的事业情怀与个人成长...
本书共五章,包括理性课题研究、理性课堂实践、理性解题研究、理性教学管理、《高中数学新坐标》节选,收录了《开放性数学教学模式初探》《新课程背景下作业批改方式与传统批改方式优劣的对比与研究》《浅谈对逻辑推理素养的理解》等文章...
本书是作者多年以来担任农村中小学校长的经验积累,对于学校建设、校园文化、班级建设、班主任管理等都提出了很多独到的见解,特别是对于农村这一具体环境下的中小学建设与发展有着很深的认识,并提出了很多解决方案...
侧重于研究区域教育公共服务供给过程中政府供给机制与市场供给机制之间合作的逻辑模式,提供全面、合理的比价分析框架,把区域教育公共服务供给的动力和制约因素定量化。既能深化政府在教育公共服务均等化过程中的职能理解,又能依据社会大环境中复杂影响因素进行科学预测和决策...
由中国教育科学研究院教育政策研究中心主任吴霓研究员任主编,并对全书进行了修改统稿。书中列出的14个重大教育政策,是作者与中国教育科学研究院教育政策研究中心全体人员精心研究分析和讨论后呈现给读者,以期对政策的理解和贯彻能起到一定推动作用...
美国提前开端项目、英国确保开端项目和印度儿童综合发展服务项目均为国家、旨在促进教育起点公平的大型学前教育推进项目。本书尝试对上述三个项目展开较为系统的比较研究,以期为我国政府组织实施的“推进农村学前教育项目”提供有益的参考...
本书分为7章,主要包括多媒体教学环境认识、学科资源检索与获取、网络学习空间建设与应用、Word/PPT/Excel教学应用、思维可视化教学工具的应用、微课程的设计与制作、数字学习工具...
本书收集了6篇教学设计和10篇课文解读,具体包括“《边城》教学设计”“《记梁任公先生的一次演讲》教学设计”“雅竹生资——《文与可画筼筜谷偃竹记》”“梦系鹿门——《夜归鹿门歌》”等...
本书收录了《我与“和兴”的故事》《生日的颜色》《科技艺术显身手》等文章...
本书共分6章,内容包括:怀特海的价值理论、本科教学审核评估标准的历史与文本分析、本科教学审核评估标准的价值取向现状等...
本书收录了《自己培养自己》《做一名传递正能量的教育实践者》《重本真、筑内涵、铸品质、创一流》《成就东湖路学校之发展——东湖路学校三年发展规划》《让核心素养在课堂上落地生根》《“五型并举”校本研修促青年教师成长》《我们最亲爱的崔老师》等文章...
本书内容包括:文化为基础教育铸魂、德育为幸福人生奠基、科研为学校发展领航、教研为教师成长铺路、课堂让学生精彩绽放、活动为人生增添光彩、学校简介等...
本书包括统编教材的学习与初探、语文课堂的实践与探索、教育教学的感悟与思考、团队发展的策略探究四部分。详细介绍了统编小学语文教科书与教科版教科书的比对研究概述、统编教材与教科版教材习作板块比对与教学建议、在课堂争论中师生共同成长等内容...
本书包括师德修养、品德教育、心理辅导、个别转化、班队活动、集体建设、家校共育等七个方面共100余个问题。前有“校长的话”,后有“编者的话”...
本书为教育文集。《教艺人生》共分为历程篇、刍议篇、作品篇三个主要板块,总结了作者从教的经历,精选了部分教学设计、教学案例,“作品篇”包含了可行性报告、散文、诗歌等内容。全书内容涵盖历程回眸、教育教学论文、教学设计、教学案例、经验交流、心得体会、有关教育教学讲话发言稿等。作者编写此书的目的是:一是诠释自己教育教学之理念,二是慰藉自己默默耕耘之辛劳,三是希能给予热爱教育教学者一丝参考。作者以淳朴的语言讲述了自己作为普通农家子弟,如何努力圆
本书是亚瑟·本森的经典之作,是一部更为深入探讨人性和生活各个方面命题的充满哲学思考的作品。本森是位大学人,他总是以独立的精神体悟着生活和社会的各个方面,宛若一位诤友,将自己对自我、幸福、艺术、社交、简朴生活、教育等观点坦率而真诚地进行了表述,直抵人类的心灵。这部作品明显地能感受到作者博大的人文关怀和独特的冷眼看世界的慧眼。其对高等教育的反思和大学人的社会责任和人文情怀的培养着笔更重,告诉大学人在校和今后步入社会后,都要肩负更悲悯的情怀
梁实秋
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
老王子
汪曾祺
林奕含
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
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