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本书共收集两届论坛上嘉宾们分享的93篇文章,分别从生态农业与乡村自然教育、课程设计和原创课程、自然教育与自然环境、自然教育运营和管理等多个角度介绍了自然教育从业者的经历和思考,既是对过往论坛的忠实回顾,也希望能给中国的自然教育发展留下印记。在过去的几年有许多的国内外专家、从业者、青年人在论坛上留下声音,这些都是中国自然教育发展的宝贵财富...
“中小学教学艺术丛书”是在“九五”国家重点课题“面向21世纪我国中小学教师队伍建设研究教师教学艺术研究”成果的基础之上,集全国优秀中小学教师的教学艺术成就著集而成。2003年3月,中国教育学会将该项目 “中小学教学艺术”立项为“现代教学艺术研究”“十五”重点课题。 “中小学教学艺术丛书”陆续出版,旨在提高中小学教师的教学艺术水平,促进全面实施素质教育,是中小学教师培训的理想教材和参考书。 本书为“中小学教学艺术丛书”之一,旨在提高
研究性学习是普通高中新课程中综合实践课的组成部分,也是每个学生的必修课程,三年共计l5学分,是高中课程8个学习领域13个学科中学分赋值最高的,可见开展研究性学习的必要和重要。 研究性学习旨在引导学生关注社会经济、科技和生活中的问题,并且通过自主探究、亲身实践的过程,综合地运用已有知识和经验予以解决。学会学习,培养人文精神和科学素养。可见研究性学习课程模式是全新的。 为了帮助学生尽快了解研究性学习的特点,适应研究性学习的要求
本书注重从课堂教学的各个环节,介绍教师应怎样技巧地利用学生在生活中的感知,以激发学生对强烈的求知欲,还介绍了应怎样引导学生积极进行生活体验,以促进学生对化学知识的学习和理解。 ...
本书把学生提出的问题按品行、学习、身心、人际四方面分类,共收录了112 个问题,以方便学生查询。 ...
本书主要介绍了课堂数学准备的艺术、物理思想渗透的艺术、运用物理学研究方法的艺术、引用新课的艺术等内容。 ...
本书包括:教学实践和研究是培养教育家的沃土、中小学教改和研究的原则、中小学教改和研究的一般程序、中小学教改和研究课题的选择等...
本书以学生为主体,介绍了课程内容、活动方式,教学手段等实践性、自主性、创造性、趣味性的多种活动内容的课程...
白金声认为,艺术创造能征服人,语文教学也能征服人。如果说雕塑是一门细腻的艺术,那么,语文教学则是一门巧妙的艺术。语文教学征服力就在于牵动学生生命整体投入,把学生的心紧紧抓住,使其产生一种孜孜砣砣、锲而不舍的学习愿望。 教师带进课堂的不只是教学艺术,更重要的是师表和人格,教学艺术可以给学生真、善、美的感染,而教师的人品、学品、师品则会影响学生的一生。 泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其渊。正是因为教学艺术名家锲
青少年的成长与发展是通过家庭和学校共同的教育网络促进的,是一种合作的结果,任何一种单一的教育行为或教育行动都不足以保证青少年身心健康和谐的发展。不仅如此,青少年的成长决不是通过单纯地传授“知识”就能完成的,他们在接受知识过程中,心理健康水平、人际交往能力等因素都将直接或间接地影响他们最终的努力程度,它已经越来越地被青少年的发展事实所验证。 本书内容包括:家庭环境与家庭教育指导篇、学校教育与教师心理健康篇、教师心理健康与指导方法篇
教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能。它包括通用于所有教师的一般基本功,也包括学科教育和教育工作的基本功。基本功扎实的教师亲和力就强,教育教学效果就好。好的教育教学理念只有通过具有扎实教育教学基本功的教师的教育教学活动,才能转化为有价值、有效益的教学行为。当前,基础教育课程改革在我国全面展开,新课程对广大中小学教师从教学观念、教学内容、教学方式、教学手段等方面都提出了新要求,相应的教师的基本功必须进行拓宽与提高。
中小学教学艺术丛书·能力培养。中小学教学艺术丛书·能力培养...
米兰老师教学的小学六年级四班行将毕业。她和同学们一起,走过了一段美好的时光旅程。这里,回荡着孩童们懵懂成长的足音,承载着米兰老师所醉心痴迷的教学事业……随着岁月的流逝,这一切,都将成为美好的记忆。米兰老师,用一颗真诚的爱心,一支生花的妙笔,挥就了这些美好的瞬间,给孩子们留下了美丽的回忆,也为老师们提供了可资借鉴的教育教学工作示范参考。 全书从学生开学到毕业分手,采撷学习生活中闪亮的点滴,展示了充满爱心、童心,并在教学中有创新的米
本书以图文并茂的形式,深刻再现了各个学校开展的环境教育,创建绿色学校的过程,以期推动全国创建绿色学校活动的蓬勃发展...
学习教育实验校兴国学校坚持以学立校、科研兴校。兴国学校办学目标的特色是“以学习科学为指导推行学习教育,以学习教育为主线进行整体改革”。学校培养目标的特色是,使学生“正确地认识学习,优化学习,学习方向正确,学习动力强;正确地对待学习,热爱学习,学习品质优秀,学习习惯好;正确地从事学习。学会学习,学习方法科学,学习能力高”;能够不断自我发展完善。这是适应21世纪飞速发展的高能人才所必须具备的素质,也是学习教育的宗旨。 学习教育主张“
要提高语文教学效率,根本问题是语文师资问题。而就现状来看,培养语文教师的职业技能则是当务之急。全书由北京、天津、广东、广西、浙江、山东、福建、四川、河南、江西和黑龙江等十一个省、直辖市、自治区的语文教育专家联合编写,由福建师范大学潘新和博导和西华师范大学彭华生教授分别作序,内容涵盖备课、上课、听课、说课、评课、反思、复习、考评、实习(见习)、教研、片段教学等十一大语文教学技能,具有涵盖面广、分类绵密、精讲多练、练必有法、法必配例、以例
由韩海荣主编的《北京林业大学教学改革与创新系列成果汇编获奖成果卷(2001-2010)》突出反映了近十余年来北京林业大学在教学改革方面取得的重大进展,是我校广大教育工作者在教学工作岗位上长期努力和辛勤耕耘的结晶。在教学中的应用,产生了良好的效益和辐射作用...
课堂教学活动的顺利开展、课堂教学任务的顺利完成,需要教师掌握相应的课堂教学技能。技能表现为行为方式和心智活动的迅速性、准确性、有效性和熟练程度。教师能够迅速准确、娴熟地驾驭教学内容,把握教学进程,运用教学方法,维持课堂秩序,这是保证教学时间得到充分有效利用和全面实现教学目标的重要前提。为促进教师更好、更快地适应新课程课堂教学要求,杨国全、杨同银、赵新福编著的《新时期教师课堂教学技能强化训练》将新课程条件下教师应重点掌握的课堂教学
教育是面向未来的事业,校长的一个根本任务就是制定计划,如前文所述,校长的计划应较多地属于战略导向性的,故此,计划技能的核心是科学地制定学校发展规划的能力。当前,学校发展规划现已成为国际教育界的研究热点,成为中小学学校管理领域普遍采用的一种管理工具。学校发展规划在国际学校管理改革的背景下,适应学校管理的现状和改革需要,20世纪90年代后期随着国际教育合作项目进入我国,引起了国内广泛关注。随着我国基础教育改革的不断推进,越来越多的教育行
新世纪之初,教育部颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》确定了改革目标,研究制定了各门课程的课程标准或指导纲要,启动了新中国成立后第八次大规模的基础教育课程改革,在全国全面推行新的恭础教育课程体系;2010年,教育部还颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,这个教育规划纲要提出了“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的20字工作方针...
按照教育部课程改革的规划,河南省今年也加入了新课程改革实验的行列。在刚刚接触新课程之时,不少教师会产生一些困惑,课怎么上,高考怎么考,学生又怎么学?应该说这样的困惑与迷茫是不可避免的。新课程的实施,是教育发展的必然,它对传统的教学方式与方法提出了挑战,它要求教师必须建构新的教学理念,重视教学创新,勇于进行教学创新。只有这样,才能从容应对新形势新变化,承担起时代赋予我们的重任。从某种程度上甚至可以说,教师是教学改革成败的最关键因素,因为
本书共八章,内容包括:在反思中诞生的主体作文教学、主体作文教学实验概述、主体作文教学的策略构建、主体作文教学的教材建设等...
教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能。它包括通用于所有教师的一般基本功,也包括学科教育和教育工作的基本功。基本功扎实的教师亲和力就强,教育教学效果就好。好的教育教学理念只有通过具有扎实教育教学基本功的教师的教育教学活动,才能转化为有价值、有效益的教学行。 教育专家认为,教师基本功具有以下一些特性: 1.共同性。教师基本功是所有教师都必须掌握的,它既不是某些教师的特权,也不是个别教师的天赋,是使教师成其为教师的
北京市园林学校是北京市园林局创办的全市一所园林中等专业学校,肩负着为首都培养初、中级园林技术和管理人才的任务。早在新中国成立初期,北京市的园林主管部门根据首都城市建设对园林绿化专业人才的需要,于1951年开始办学,50多年来,虽然主管园林工作的机构几经更迭,办学方式不断变更,其间还经历了办停交替的局面,但是历届园林学校在条件困难的情况下为首都的园林事业培养了大批专业人才,并成为各个历史阶段的行业骨干...
《中小学新课程教学艺术丛书:田立莉“甜式”小学数学教学指导及评析》研究了课堂教学中学生发展的所有因素,使研究具有一定的深度和广度。不仅研究教学理念、内容及方法,还研究与之相关的教学民主、教学卫生、教学反思和教学整合等。形成了自己的教学理念和教学风格,她的上课、导课和评课常常获得好评...
本书共分为8章, 内容包括: 绪论、迎接创新创业的新时代、创新创业素养、“互联网+”时代的创新创业、创新创业团队、创业机会的识别与评估、商业计划书、创业风险与融资等...
《辽宁林业职业技术学院学生毕业制度改革与考核评价模式创新》是辽宁林业职业技术学院院级战略研究“毕业制度改革与学生考核评价模式创新”课题的研究报告,《辽宁林业职业技术学院学生毕业制度改革与考核评价模式创新》主要报告了5个理论研究重点和11个具体实践项目。 5个理论研究重点分别是:课程职业化分类考核体系研究、职业院校学分制教学管理模式研究、网络考核机制与资源建设研究、学生综合素质测评体系研究以及“一体化”人才培养与评价体系研究。
《高职校园文化建设理论与实践》围绕高职校园文化建设实际,系统分析了高职校园文化的基本理论。结合党的教育方针,把高职校园文化建设融进了社会主义核心价值观和中国传统文化要素,深入探讨了高职校园文化与企业文化的深度融合。通过对高职校园文化建设现状的分析与思考,提出了相应的应对措施及解决办法。《高职校园文化建设理论与实践》结合辽宁林业职业技术学院十余年来校园文化建设的实际,凝练出了一系列校园文化建设的优秀成果,对高职校园文化建设具有较高的
《森林保护/教育部财政部职业院校教师素质提高计划成果系列丛书》层次清晰,内容科学有序,以教学目的和任何相结合,可以使学生更好地掌握森林保护专业的基本知识和基本理论,书中主要内容为4个项目设置。项目1林木病害防治,包括林木病害认知、主要致病因素的分类、林木病害的诊断与防治、常见林木病害的防治;项目2林木虫害防治,包括林木虫害的认知、昆虫的分类与识别、林木虫害的诊断及防治、常见林木虫害防治;项目3林木其他灾害防治,森林火灾预防、森林鼠
本书为甘小念、冯天林、冯昕炜三位老师的班级记录、日志和成长笔记。他们用文字为过往留痕,记录与学生一起的已逝去的时光。用教育者的热情,照亮学生的未来。甘小念老师的班级日记让读者看到老师深入学生,学生在记录班级历史过程中的接触融合和凝聚。冯天林老师的日志理念优先,注重引学生精神与实践一起成长。冯昕炜记录了一位从初显身手到成熟的班主任...
《青少年科技教育方案(学生篇)》收集了北京教学植物园教师辅导的学生获奖科技小课题,课题从选题、设计、实施和结果分析等多方面有较为详细的阐述,分为植物类课题、环保类课题、社会类课题,希望为教师指导学生开展科技小课题研究提供有效的帮助...
基础教育的主阵地是课堂。教师是课堂教学的组织者与实践者。教师的综合素养直接影响着课堂教学质量的高低。课堂教学改进和教学质量提升,首先应该有实实在在的行动,然后借助教学反思与理论研究促进教学实践能力的再提升。因此,在常态教学与教学研究中,应该一手抓教学实践行动,一手抓反思总结。通过带领与支持教师们在教学行动中,思考教学改革的方法,进一步提升课堂教学效益。 “行”且“思”是教师专业化成长、综合素养提升的必由之路。 《行思:北京化工
《辽宁林业职业技术学院社会继续教育及其体系的构建研究》是辽宁林业职业技术学院战略研究“辽宁林业职业技术学院社会继续教育及其体系的构建”课题的研究报告。全书主要报告了我国终身教育体系的构建、发展和意义,以及学院在全日制学历教育、非全日制学历教育、非学历教育、终身教育、企业终身教育和高校终身教育六个方面的研究和建设。 《辽宁林业职业技术学院社会继续教育及其体系的构建研究》是辽宁林业职业技术学院多年来在继续教育体系构建与完善的经验总结
《青少年科技教育方案(教师篇)》收集了北京教学植物园教师的科技教育获奖方案,方案从选题、设计、实施和评价等多方面有较为详细的阐述,分为植物类课题、环保类课题、社会类课题,为从事科技教育的教师和科普工作者提供有效的帮助,也可供科技爱好者参考使用...
《我国林学研究生教育教学改革实践与探索》从我国林学研究生教育基本情况、我国林学研究生课程建设现状与教学质量、林学研究生课程国内外比较与分析、林学研究生教育课程的借鉴与启示4个方面,系统地对我国和世界主要国家林学学科研究生课程设置、教学模式、教学手段、教学质量监控等进行了系统的比较与分析,对我国目前林学学科研究生培养存在的问题进行了深入的剖析,特别是在此基础上,就我国林学学科研究生课程建设提出了很多很好的改革意见与建议...
王洪元、宋维明主编的《北京林业大学年鉴(2017)(精)》以文章和条目为基本载体,以条目为主,并配有彩色插页。全书共设置20个栏目,分别为概况、特载、学院与教学部、教育教学、学科建设、科学研究、科技平台及研究机构、国际及港澳台交流与合作、党建与群团工作、管理与服务、学校公共体系、专文、机构与队伍、人物、大事记、重要学术报告会一览、表彰与奖励、毕业生名单、学位授予名单、新闻要目。本书汇集了北京林业大学学校事业发展及重大活动基本情况,系统
当前, 高校正处在改革与发展的关键时期, 党建工作也面临着机遇和挑战, 本书针对新时期高校党建工作存在的问题, 阐述了加强和改进高校党建工作应采取的对策和解决办法, 探索高校党建和思想政治工作的新途径和新方法...
精湛的板书是课堂教学的缩影,是提示课文中心的导读图,是透视课文结构的示意表,也是把握重点、难点的辐射源。它能使学生明确教材的重点、难点,有利于学生掌握教师教授的内容。 精湛的板书是沟通作者写作思路、教师教学思路、学生学习思路的桥梁,是提示旧知与新知之间的内在联系,体现新知的生长点,激起学生探求新知的欲望。 精湛的板书还是学生解题样板,是数学语言表达数学问题的典范。 精湛的板书又是一篇好的讲稿,它有利于学生听课记笔记,为课后复
乔富强主编的《北京农学院大学科技园实践教学探索》介绍了北京农学院大学科技园的实践教学基地建设的发展历程,列举了基地现有实践教学资源、可为教学提供实习的相关课程及内容、基地运行机制和功能定位等内容,旨在对都市型农业高校实践教学的开展提供借鉴作用...
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乔富强主编的《高等农林院校大学生就业创业指 导》分为“顺时应势、增强信心、谋求突破;树立市 场就业意识、走出精彩职业人生;把握'双创'契机 、积极创新创业;农林大学生就业创业实用流程;高 等农林院校对就业创业的支持和就业创业成功案例与 故事分享”6个章节,以简明阐述、图表揭示和故事 启迪相结合的形式,务求能为高等农林院校大学生就 业和创业提供到位的指导帮助,促进我国教育改革和 现代农业发展产生积极影响...
《北京林业大学年鉴(2013)》是北京林业大学建校以来连续出版的第四本年鉴,汇集了2011年学校事业发展及重大活动基本情况,系统地反映了学校在人才培养、科学研究、社会服务、内部管理和党建思政工作方面的重要成就及新进展,是学校发展情况的历史记载,供全校各个部门及校外有关单位了解和研究学校现状与发展情况时参考使用。 《北京林业大学年鉴(2013)》以文章和条目为基本载体,以条目为主,并配有彩色插页。全书共设置20个栏目,分别为概况、
《实践探索创新——北京农学院党建和思想政治工作成果文集(一)》收录了学校近年来受北京市级以上表彰的党建和思想政治工作主要成果及学校承担的部分北京市级以上党建和思想政治工作课题研究成果。文集体现了北京农学院党建和思想政治工作坚持理论研究与实践探索相结合,党建和思想政治工作与学校人才培养、教育教学、科技创新、服务社会、文化传承等中心工作相结合,基层党组织自身建设与推动学校事业发展相结合的特点...
郑文堂、高东、高喜军、张铁强主编的《实践探索创新(北京农学院党建和思想政治工作成果文集2)》收录了学校表彰的党建和思想政治工作主要成果及部分学校组织开展的党建和思想政治工作课题研究成果。文集体现了北京农学院党建和思想政治工作坚持理论研究与实践探索相结合,党建和思想政治工作与学校人才培养、教育教学、科技创新、服务社会、文化传承等中心工作相结合,基层党组织自身建设与推动学校事业发展相结合的特点...
本书收录了《“城市设计概论”教学改革研究报告》、《钢笔风景画教学内容及实践环节的改革方案》、《园林水彩风景》等文章...
(美)雷夫 艾斯
老王子
汪曾祺 著
刘争争
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
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